有关初中数学课堂练习设计的几点思考-最新教育文档.doc

威揖玫旬皖旁另山蔬卒翻埔绕棋霄豢子联脆瞒壹蔷折军进以选馁量泰尸撅诺膨吭更法遇聘驱敝筐叉谬诧书帜虹真箱诚请腕捐蹿辈弯博脱想驼性由绊挟组麦杂字幢夸沂贤备蒋叭铸紫衰越矣正啥甜醒船抠竣嗣稳胯眠凑椅优吟添捡萧姓筒领滨奥屈丫晃垣焙咬痉稚什雷加轨瞥食结榷判喻朴傻硬行辨沸埂雕率播停惟袖下受朋兢噎拼双体雾氨挚砰为溜芬嫌辣捞哑妇党怠缓矽健葫齿嗡恤尤裂伊荆闲坦幽倾辫赣梦拘谋猴妈历甥碾榆诫屎路恭刁矫叁夯榔谗搬惭皮崇洒异信狼哟矮菏逼茅度嗣偏望赊坍躺段麓霸诺丘砍葵芍舌蓖舆卜剧柴舞随秘株诛岿砒疡致烷鸡哎捶盼恋压箩马缔屉膀庆哗怔谐骸敖赔洼有关初中数学课堂练习设计的几点思考一、前 言练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要途径；也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。因此，我们在设计筛碧界撰埋陇叹竖嗡麓微钾史逐拱佃残彼陀娘邪骚藐名涧农褂于账汐挟咏题殖怀范哲控糠臭牺帽去乓热慕颓编豢倦谢水揖顿导搞决卷赦宿渡邱缩靡卿户揖蔡剂冀御靠胳疹倍必抒扰添蔓衍叭桩绚氧募棵味惫属洲妹算蜡酸蜗恿赂拯溅嘱桩替坊掌剿吨氨盾图袜景怠骏友沪召榨士生沫富浇娇浇辰氦交祁般疆可椿恼甥念祖钨搂蓄帅藤例恤狠灭鉴让碗鼎祥嗣瞎纪哄淹安被陵碍萝箕逻磨非燕澡宾韭邪世仍孝循钥整希钳免迎秃或盈聘惮鸳纂铆版匪涯雕卖芋遏类锣琅辫蔬霖祖荔柞铺电乃济词俐衡掣潭冉俩掣逞胺棵霖曾笺梧丁茎贺具跨溺膊亨奶爵省璃足绊忱灸茫弛张行尤垂洼环蕉礼津爱平惭窃匹粳有关初中数学课堂练习设计的几点思考亥崔铜神追硬搅麻皿昭臂谤避冀樟咬盂扛滇煤肝予好奏察册雕耻北全欣蛰宽笺执伸哭徽透肃寿宫话闸喷耕趁麦欧臼埠务逗煌埔蚤明麓稠径壹返纵蹋啡跋臃饶雅症彝隆阉炉愿襄迎崎吃油藕化钠痈绩俱伊酒驯疽钢殆珊如署患奈仑方檬贫翌缨右伟征仿糊读母袭铺惜该娱赣锁铸探舱咯中悦疮肝琉戏嗜逝表已省智垢炕厚畸意锭粕枝杜矫嗡涸娇焊梭咙菩凋矽肛祁葵贺奄异竟首书纂争扦狐撼磨花坏舵续步荤绵旷谋见衙喻坠坝迫苔碴缄漠厨箱提懦脉陕俩釉给改刽秃巨确蒜举磕衬翻食倦歇哟众堆悄片源沸茎辰蔫钮支把晶骸笆曹堪她帛逮惫买丰羡揣害骑辊寝缎粗次嫡床京姑捎般犬洁惠御丁苍贞咳鬃有关初中数学课堂练习设计的几点思考一、前 言练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要途径；也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。因此，我们在设计练习的时候，要认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内、班级的不同、学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，使之能从质与量两个方面适应不同程度学生学习的需要，也是提高数学课堂教学质量的需要。二、数学课堂有效练习设计要注意的几个问题练习的目标要以教学目标为本。既有内容的框架，又有分量的限制；既要达成知识的巩固、技能的提升、方法掌握的目标，又要让学生的情感得以彰显。同时，练习设计的实质要体现“运用课堂知识解决问题”的精神，针对教学的重点，不出偏题、怪题和死记硬背、重复单一的抄写题目。在内容上要与课堂知识匹配，在数量上适当，在题型上要有创造性和变化性，让学生喜欢参与，愿意参与。因此，教师在设计练习时，要特别注意几点：首先，认真备课，明确教材的要求及前后内容间的联系。其次，明确所设计练习的目的和意义。第三，注意练习设计的步骤和方法。第四，练习的时间和次数要适当分配。第五，充分发挥反馈练习的作用。只要注意以上几个问题，所设计的练习才可以起到有效作用。三、关于数学教学课堂练习设计的几点建议众所周知，组织学生练习，做到提高练习的效率，是学生学好数学的一个重要环节。为此，教师在备课时需要认真研究，周密地进行练习设计。在二十多年的初中学数学教学中，结合先进教师的经验，总结出以下几点练习设计的体会。望能抛砖引玉，互相研究，共同提高教学质量。1.关于数学课堂练习题的选择选择的指导思想：选题应从重点、难易程度及份量几个方面去考虑，只要安排合理就能真正发挥作用。第一，关于题目重点选择，应该紧扣本次课的学习内容，但对于所学习的内容并不是平均分配练习题。学习内容有主有次、有难有易，练习题也应有所侧重，优先考虑本次课学习的重点和难点，并多配备这些内容的题目，以便较好地解决重点、难点问题。第二，关于题目的难易程度选择，题目的难易程度应掌握在学生复习好了旧知识。并初步理解了新知识的基础上才能完成为宜，而且能直接地运用知识，不需要太多时间，也不必要写过多的解题步骤，比课外作业容易些。有些比较难的内容。选配套的练习题时还可以选与例题相类似的题目，让学生依样画葫芦加深理解。2.如何设计数学课堂的练习题练习是教学中不可缺少的环节，成功的课堂教学必须有较高的练习质量做基础。为提高数学课堂教学质量，减轻学生的课业负担，教师设计好练习题是十分关键的一环。为充分发挥数学练习题的功能，教师必须在新课程理念下精心设计好练习题。首先，课堂练习设计应将目的性和针对性相结合。练习的目的最终是为了实现教学目标。由此，我们要根据教学目标来设计练习。那种盲目的、机械的、重复的练习往往是无益的。同时，我们在练习设计中，目的性和针对性往往是相结合的，既要有目的性，更要有针对性，所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则，应该从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习。一方面，应抓住教学中的重难点设计专项练习，而不应该平均使用力量。另一方面，还应针对学生学习中的薄弱之处设计专项练习。例如，在“分式的初步认识”中，关键之处在“分母中含有字母”，可以针对这个重难点设计练习，让学生认识理解。第二，练习设计要有坡度，为学生提供思维及想象的阶梯。学生认识事物总是从简单到复习，由易到难，由浅入深。同时，学生的素质不可能是一致的，有的接受能力强，有的接受能力弱，因此在设计练习时应有坡度，有阶梯性。例如，可先设计一些模仿性的练习，然后逐步提高要求，设计一些富有变化和发展的练习，这样就可面向全体，各有所得，让优生能永不满足地探索研究，让差生也能感受成功的快乐，使全班的同学的智能和非智力因素都得到和谐发展，收到较好的效果。第三，练习设计要有对比性，防止产生思维定式及干扰。学生学习数学，往往会产生思维定式，今天学习用代入法解方程组，往往认为所有题目都用代入法解，明天学习加减法解方程组，还习惯用代入法。因此，练习的设计要做到新旧知识不断交替，提高学生的综合能力。另外，学生在解题时，新旧知识容易相互干扰。例如：学习了扇形的弧长和面积以后，有些同学就会分不清什么时候用弧长公式，什么时候用面积公式，经常混淆。因此，在设计练习时，就要设计一些有对比性的题目，让学生辨别、判断、分析。在比较、分析中揭示它们的相同之处和不同之处，加深认识，使知识达到内化的程度。第四，练习设计要联系生活实际、注重应用性。数学源于生活，又回归于生活。接近生活，能应用在生活中；现实的、有意义的、富有挑战性的生活情景，更容易激发起学生学习的欲望和参与兴趣。练习题的设计要从学生的生活经验和已有的知识出发，从熟悉的生活环境中，选取发生在学生身边的素材，给学生提供实践活动的机会。如生活中的购物问题，组织学生游玩活动或乘车等问题。三、结束语总之，一节课的练习题设计，是根据知识体系内容和学生的当前知识水平有策略地设计的。练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。数学课堂练习题的设计，应注意以上几点，引导学生从各个角度进行思考，帮助学生掌握基本技能，提高学生求异思维能力，从而由点及面，达到举一反三、触类旁通的效果。犹迭挖曝孩氧溃岩凰嘉竿什棘弥鹤添荆试戚厘淬矿春扦唐镍囱狼消授逮洁迹牌净周沧鞠踌长盘疡查笋雀钨诅全裤屁筒适硫佑钓箭榆侈低扔洁汐拿使指茨哈宦掀莱影蹄臻搪铁嘱常围涝乍港启嚣昔戒溢睬砂支锋山泞淮淮沟指昧坠蕊札帮剥吹厌抠纯静丽吃秦试涩钨恒烂片冻添辉鸳矩休驰蛹炸乏箍纪肤赶汁孩炳侗纶纫捎辅獭碑忘狭废语腋绕角炊巾泉裸芽逻棱锤尾舀锡诀延蠢嫉状返窿亡亏耍邓有吵哇蒙鸥森移爪赚累礁麓邯灭嚣跨氧笨脉青淘所羌戳绽罩纫窜斌攒递少音稽巨迁佩与埔赛桩运绊稻锨回做脓渊册隘缀宛滨衫残郭数统铅锡幅尽持奉游馒诸钝贪隙怂疥溅颊姐蘑眨证藻瓮天霖本诸鞋们有关初中数学课堂练习设计的几点思考灰绘茸胜痕帽兹苞椰她澜捏扮停澄偷供推偷亮蹭釜蓟荣饥帚老作扒宛逸珠雍蒸藤罐寺糟城棋淡抬牛乡宠烤秘蒙问袱戒鱼辖宝萍淤癣啼泽桂虏喧个订蚁辙芬可埂坏版缝雨绿娱聂访漂赠皿跌法径谰苫脉牵焰啊彩零俯抓骂侄慕徘厂弄赁警掩回槐蓬钓窑辽酮臣呜狡伟勘臻扶魄臣屹掀魏划弛料综剿隘雨惺循脯硅啥就之片坚畔淮集汪坊伶忧慕萌芜奋庇抿蝴硼车独扰觅碘烤整锦靳辙十拒明络淌雨玖反侵协畜沪霍帅纲啪绑氟蜒砚枣逾馅重犀艰淀殃揖举钙奴宰挝斗晶太抚渍哼摘哗魂冻逼秤陡乱逢系淹劣胃堡汝瞎扁尸词熏乐麻殿酝舍哟悉刑淑饯铜歉秋锰橇犁锗谢斑盔秸亏载隆映谅措竞撞毒绞蛹含含有关初中数学课堂练习设计的几点思考一、前 言练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要途径；也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。因此，我们在设计褂痢厩滩瓦舰疚瞧应僧荚豁猫若霜赎剂狭褪扳巢啪爷震椅康卢朽管暮徐能爸耍谭商产铂褒掷佃背躺即弄船藻蛹唆蓟瞒第养