浅谈如何提高小学数学课堂参与度.doc

数学浅谈如何提高小学数学课堂参与度衡阳市石鼓区合江小学 王敏有句俗语说的好“学好数理化，走遍天下都不怕”。可知数学对于我们的重要性。数学作为一门基础性学科，对一个人以后的学习与工作起着至关重要的作用，特别是在当今社会。可以说数学与任何科学领域都是紧密结合在一起的。数学这门学科也是一门逻辑性很强的学科。只有打好基础，你在数学的道路上才可以走的更远。因此，在小学阶段我们就要打好稳固的基石，为以后的有关数学学习做准备。然而，现在的学生却很少有人真正地喜欢数学。大部分学生虽然数学成绩不错，但这不过是家长为其报培训班以及老师的耳提命面的作用下产生的。学生不一定对数学感兴趣。而对于小学生来说，他们才刚接触数学不久，可能无法体会数学的奥妙，也就无法产生兴趣。为了使学生理解数学的奥妙，那就要让学生在数学课堂上自己主动去探索发现，也就是提高小学生在数学课堂上的参与度。那么如何提高小学数学课堂的参与度呢？下面我就浅显地与大家谈一谈。1、 利用多媒体手段，激发学生学习兴趣。现代信息产业技术的蓬勃发展，使人们的生活有了各种可能性，这种可能性也延续到了课堂。那就是转变传统的教学模式，利用信息技术开展多媒体教学。小学数学课堂如果还像以前那样呆板地说，那就很难让学生参与到课堂中来。小学生正处在一个思想难以集中同时对什么都有好奇心的年龄。如果我们在课堂上运用多媒体教学，那么就会很好地抓住学生的眼球，让学生认真地听，认真地看。更好地理解知识点。这样就达到了让学生参与课堂的目的。比如，我们在教学生长方形的面积这一课题时。学生真正理解怎样计算面积，就可以利用多媒体技术，对长方形进行一排分隔再聚合，这样学生就能清楚明了地知道长方形面积的推导过程。帮助学生更好地理解与掌握公式，把抽象难懂的数学知识与具体生动的画面结合起来，不用教师多讲，也能准确迅速地理解掌握。2、 巧设巧引激发兴趣。让学生真正地参与到课堂中来，我们不能完全地依靠多媒体技术。毕竟数学上的有些东西还是无法完全地通过多媒体技术一一展现。那么我们就需要在课堂上动动脑筋了。比如说巧妙设置悬念性问题，让学生处于一种猜不透、想不通，又丢不开、放不下的状态。从而抓住学生的心神。我们还可以在课堂上设计实验性的研究性的问题。让学生自己在课堂上去操作、去探索、去发现、去解答问题。我们还可以将游戏引入课堂。相信对于游戏，基本上学生都会乐于参加的，并且积极性很高。比如说教学“比较数的大小”时，就可以设计了“摸大奖”的游戏。全班学生分小组开展游戏，每人每次从小组的摸奖箱里摸出一张数卡(摸3次)，每人将3次摸出的数卡按要求(第一次摸的数卡放百位，第二次放十位，第三次放个位)摆成一个新数。然后学生小组内互相讨论、比较各自数的大小，组长把本小组最大的数写在黑板上，最后全班共同讨论、比较，并把黑板上各数按从大到小的顺序排列，找出“大奖”得主。这个游戏让全班的每个人同学都参与进来了。每个学生都激动不已，他们不但可以轻松、愉快地掌握了比较数的大小方法，而且通过对比前后两次游戏的规则和结果，发现了数字、数位与数值之间的变化规律。所以说，在课堂上多些巧思，也可以让学生真正参与到课堂上来。3、 联系生活实际，引导迁移兴趣。学习数学的最终目的是为了让数学服务于生活的。那么我们在小学生数学课堂教学上，可以培养他们数服务于生活的意识。让他们利用所学的数学知识去解决一些生活中的小问题。这样不仅可以提高他们学习数学的兴趣，还可以让他们真正将所学知识利用起来。比如说：班级正好准备到西湖公园去秋游，全班总共有56个学生，每辆公交车能做28个学生，让学生自己去算一下需要租多少辆公交车？这件数学计算关乎着学生秋游游玩的行程。我相信学生有很大的兴趣参与这个计算任务。4、 开展多种活动，培养广泛兴趣。数学学习本身就不是枯燥无味的学习，它也可以像美术音乐课一样开展各种活动。比如说数学口算比赛、数学知识问答赛等等。可能有些老师觉得这类比赛比较常规，学生参加过多次，无法达到吸引学生的目的。那么我们也可以开展有新意活动。比如说“数学绘画创作大赛”。以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。或者“数学手抄报创作大赛”，学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等