小学语文备课笔记示范.doc

我应该感到自豪才对 教学目标：1、教学课文，了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。2、知道小骆驼身上那看似难看的东西其实很有用，懂得凡事不能光看外表，要对自己有正确的看法，不要老羡慕别人。3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼它又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。教学难点：通过朗读启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。教学过程：一、提问导入 同学们，上节课我们一起学习了一篇童话故事， (齐声说：我应该感到自豪才对)“我”是谁？什么是自豪？再读一遍课题。（突出自豪）小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？今天我们一起来学习课文。打开书85页。二、精读第一、二自然段 （一）1、自由朗读课文第一自然段。你知道了什么？（为什么说它难看？为什么喷着响鼻？） （板书：肉疙瘩 脚掌又大又厚 眼睛两层睫毛）学着小红马的语气来读一读。2、让我们带着嘲笑的语气来朗读第一自然段。3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？ （板书：委屈）4、什么是委屈？小骆驼心里很委屈，把小红马的话告诉了妈妈。看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！谁能来扮演骆驼妈妈，表达出对小骆驼的疼爱？（读课文第二自然段，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）（二）了解沙漠过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠体验生活，了解自己的本领。三、精读第三、四自然段1、在印象中，同学们觉得沙漠是什么样的呢？来说一说（指名交流）2、书上是怎样描写沙漠的呢？小骆驼和妈妈是怎样走过大沙漠的呢？3、听老师把课文的3、4自然段读一读，同学们边听边找出描写沙漠恶劣气候的词语。（相机板书：茫茫 无边无际的沙漠 松散的沙子 风沙铺天盖地刮过来）在这样的沙漠里，如果是小红马会怎么样？4、同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和妈妈会不会遇到危险呢？我们来看看。小骆驼第一次来到沙漠，茫茫的大沙漠一望无际，他的心里怎样？（板书：担心）担心什么？妈妈怎么告诉他的？（出示妈妈说的话）妈妈说这句话时心情怎样？（自豪、骄傲）把妈妈的话读一读。（指名读，师范读，男生读，女生读）5、原来这两个肉疙瘩叫驼峰，（板书：驼峰），是用来贮存养料的，（板书：贮存养料）6、驼峰的作用真大啊，脚掌的作用也不小呢！脚掌又有什么用呢？（出示妈妈说的话）你能换一种说法吗？（板书：不会陷进沙子）妈妈说这话时心情怎么样？（指名读，范读，指名读，齐读）过渡：骆驼妈妈和小骆驼说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。1、想象一下，风沙铺天盖地刮过来，是什么样的情景？2、如果是小红马在沙漠里，风沙铺天盖地刮过来会怎样？是啊，人的眼睛、鼻孔挡不住风沙，而骆驼呢？（指名读）因为骆驼有两层睫毛，所以它的眼睛和鼻孔里没进一点沙子。（板书：挡住风沙）3、让我们再来读一读3、4自然段，体会骆驼妈妈和小骆驼在沙漠里的经历。4、学到这儿，你想对小骆驼说什么？ 过渡：沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：（引读）5、此时，小骆驼的心情怎么样？（板书：自豪）四、总结全文，拓展延伸1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，老师想，我们不能嘲笑任何人，每个人都有自己的优点。2、学了这篇课文，你们有什么话想对小红马说？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）五、作业学了这篇课文，老师觉得故事还没说完。小红马嘲笑了小骆驼。沙漠旅行结束了，小骆驼在小溪边又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢？请同学们先同桌说一说再写下来。 附板书： 15 我应该感到自豪