已阅读5页,还剩37页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
临床呼吸力学与监测,湘潭市第一人民医院ICU易新,机械通气的定义,是指在临床上利用机械辅助通气的方式,达到维持、改善和纠正患者由于诸多原因所致的急/慢性重症呼吸衰竭(包括通气和氧合衰竭)的一种治疗措施。,机械通气的目的,1.维持适当的通气量,使肺泡通气量满足机体的需要;2.改善肺气体交换功能,维持有效的气体交换(纠正低氧血症,减轻急性呼吸性酸中毒)3.减少呼吸肌作功(恢复呼吸肌疲劳)减轻呼吸窘迫(降低呼吸氧耗);4.改变压力容积关系:防止或逆转肺不张,改善肺的顺应性,防止肺的进一步损伤;5.肺内雾化吸入治疗;,呼吸力学的概念,以物理力学的观点和方法对呼吸运动进行研究的一门学科以压力、容积和流速的相互关系解释呼吸运动现象,可监测/调节的参数,呼吸力学的内容,动态呼吸力学研究压力与流速的相互关系静态呼吸力学研究压力与容积的相互关系,呼吸系统力学模型,运动方程(equationofmotion),机械通气的灵魂-运动方程,阻力和顺应性的监测,患者:充分镇静模式:容量控制参数:方波、PEEPe“吸气末屏气”或吸气末阻断法,注意事项,消除自主呼吸的影响足够的平衡时间流速与容积依赖性PEEPPEEPi,压力-时间曲线(VCV,静态力学参数),计算公式,Raw=(Ppeak-Pplat)/F,平静呼吸时,气道阻力约占总阻力的1/3,大气道阻力占气道阻力的80%,气道阻力的改变,顺应性,Cst=VT/(Pplat-PEEP-PEEPi)弹性阻力的倒数具有容积依赖性静态顺应性:气流阻断后所测得的顺应性动态顺应性:未阻断气流所测得的顺应性,MV时顺应性计算公式,总静态顺应性(Cst)=VT/(Pplat-PEEP-PEEPi)总动态顺应性(Cdyn)=VT/(Ppeak-PEEP-PEEPi)肺静态顺应性(Clst)=VT/(Pplat-Ppl-PEEP-PEEPi)胸壁顺应性总顺应性肺顺应性,影响顺应性的因素,弹性阻力增加(顺应性降低)1.肺水肿,实变,纤维化,肺不张2.气胸、胸腔积液3.脊柱侧弯或其他胸壁畸形4.肥胖、腹胀5.动态肺充气,顺应性改变的意义,压力-容积环,P-V环上顺应性的体现,P-V环,LIP与UIP的意义,拐点,低位拐点,UIP与肺容积及平台压,P-V环评估气道阻力的变化,P-V环监测有无漏气或气道陷闭,F-V环,F-V,F-V,F-V,P-V与F-V的意义,呼吸功,时间常数,气体在肺泡内充盈与排空定义气体在肺泡内充盈与排空的时间。为呼吸阻力与顺应性的的时间。为呼吸阻力与顺应性的乘积。正常值0.4
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025山东滨州无棣县招录社区工作者25人备考题库带答案详解
- 个人自负盈亏协议书
- 经纪人合作合同范本
- 麻辣香锅创业项目
- 2025年山西初中地理真题及答案
- 统编版(部编版)小学语文四年级上册第三单元测试卷(含答案)
- 四川省多校2026届高三上学期12月联考语文试卷(含答案)
- 山东省青岛市即墨区2025-2026学年高三(上)期中物理试卷(含答案)
- 2025-2026学年河北省邯郸市五校高一上学期11月期中英语试题
- 造瘘病人心理护理
- 2025四川成都交易集团有限公司招聘10人笔试历年参考题库附带答案详解
- 社区艾灸活动策划方案
- 医学实习基地建设可行性分析报告
- 化工防静电安全知识培训
- 【《南京文化旅游资源的开发现状、问题及发展建议》8000字(论文)】
- 2025江苏徐州市泉山国有资产投资经营有限公司招聘笔试题库及答案详解
- 混凝土裂缝控制技术
- 房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准培训课件
- 鸿蒙崛起:探索新一代技术 课件 第6章-UI界面设计
- 《抖音运营策略》课件
- 蹲踞式跳远教学课件
评论
0/150
提交评论