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小学科学螺丝刀里的科学评课稿 螺丝刀里的科学是教科版六年级科学上册机械和工具单元的第四课时内容面对全新的教材全新的教学内容该上一直是我们要考虑的问题今天黄老师给我们提供了一个很好的学习机会黄老师上的螺丝刀里的科学一课可以看出他对教材进行了必要的处置对活动内容也进行了必要的删选本节课我认为有以下几方面值得肯定： 一、重视实践操作体现同学主体 科学教学重视同学的自主探究和自主实践黄老师在这节课的教学中布置了好几次的同学小组活动并为他们提供了丰富的资料同学特别感兴趣对于同学来讲自身能像科学家那样亲手做实验那是再高兴不过的事了螺丝刀就在我们的身边也是经常看到和用到的工具就是没有好好研究过所以在活动中同学表示出出其不意的认真态度教师把知识溶于活动之中让同学在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识 整堂课黄老师都非常重视发挥同学的主动性从一开始的取螺丝引出到后来的玩一玩、做一做想一想再到最后的找一找同学们在疑问、在考虑、在讨论、在实践、在总结、在验证同学们的积极参与主动探究正说明黄老师已经真正成为了整个活动的引领者、组织者将课堂学习的主动权真正还给了同学 二、大胆处置教材合理布置教学活动 在教材的处置上黄老师对书中的几个活动进行了合理的布置并进行了大胆的处置黄老师先让同学想方法取出钉在木板上的螺丝钉发现用没有刀柄的螺丝刀很难取出而有刀柄的却很轻松进而揭示课题：螺丝刀里的科学接下来通过看一看这个环节来认识螺丝刀并揭示了像螺丝刀这样由粗柄和细杆组成的简单机械叫做轮轴然后通过玩一玩同学感受到了原来螺丝刀这个轮轴是可以省力的这时黄老师又出示了另一个轮轴通过同学自身的做一做发现原来轮轴的轮越大可以越省力！到这里黄老师又布置了一个新的的活动让同学想方法能轻松的用原来的工具吊起更重的东西这样的应用我想是非常好的也是非常的必要的能够协助同学更好的完成知识的自然建构课的最后同学在寻找生活中的轮轴应用考虑它们的作用中结束黄老师对教材的组织和处置上以两个探究活动为主（玩一玩、做一做）布置了较多的时间突出了重点删除了小个子战胜大力士的游戏活动增加了应用环节使得整个探究的活动更具连贯性黄老师在教学程序的设计和运作方面应该是符合教学内容实际符合小同学的认知实际、心理特点的 三、精心设计并改进实验器材 科学课教学过程中实验教学是不可缺少的重要环节通过实验增强同学对学科知识点的感性认识培养同学的动手能力和操作技能使同学更好地掌握所学知识这节课黄老师布置了三个重要的实验先是玩一玩认识轮轴可以省力再是做一做认识轮越大越省力然后是通过想方法的活动验证了前面得到的科学结论这样的三个重要实验贯穿整节课达到重点突破难点完成了同学知识的主动建构这节课黄老师在实验资料的准备上也可用精心二字来形容那个轮轴就是最好的例证应该是黄老师亲自设计并定制的对这节课的重难点突破起到了关键的作用（漂亮清晰的课件也是很好的一笔） 四、从教学效果上分析 整堂课教学效率高同学思维活跃气氛热烈二是同学受益面大不同程度
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