1.场景歌教案.doc_第1页
1.场景歌教案.doc_第2页
1.场景歌教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20182019学年第一学期语 文 教 师 教 学 设 计教师个人信息讲课班级 主备教师李艳芳 修改教师 修改时间 教学基本信息课题识字1.场景歌课 型集中识字人文性主题通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。工具性主题阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。教学目标1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排2课时教具学具ppt第 一 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、谈话导入，激发兴趣。1. 同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请你说一说。2.老师出示图片，你们猜猜看是什么地方。3.今天，老师和一群红领巾去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、初读课文，随文识字1.出示图片，学生说说是什么，再出示词语。2.让学生自由读第一小节，把生字圈住。相机指导学生识记生字，重点指导“舰、艘”指导把第一小节读好。3.用同样的方法学习2、3、4小节。三、诵读全文、整体感知. 自由读全文，注意读准字音。. 开火车领读。. 指名读文，看看你有什么发现。（引导学生说出数量词。）四、指导书写会认、会写、会运用（组词、口头造句）用希沃展示学生书写成果。棒：木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。铜：第五笔是竖提，右边的口要写得小些。 第 二 课时 教学设计教学环节师生活动修改建议一、复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、熟读课文、品读释疑1.自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？2.学习第一小节。指名读思考：这一小节描写的是什么画面？3.拓展：仿照第一小节说一说。4.用同样的方法学习第二小节。请说一说，前两节描写了哪些景物？5.自读自悟、同桌交流从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。A. 学生汇报。B. 你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？C. 为什么说一群“红领巾”？ “红领巾”指的是什么？ 6.拓展延伸 活学活用想一想：通过本课，你知道儿歌的标题为什么是“场景歌”？你能模仿课文的样子，说说教室里有什么吗？ 7.指导背诵。先让学生看着图背，再独立背。三、书写指导四、阅读丛书会认、会写、会运用（组词、口头造句）用希沃展示学生书写成果。“号”口要写得扁小，最后一笔是
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论