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桂花雨教案设计桂花雨教学设计（一课时）平凉市泾川县飞云镇中心小学 何丽丽教学目标：1、学习本课生字词，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2、体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点 ：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。教具准备：smart 电子白板 ppt 课件 教学过程 一、 直接导出课题。1 、同学们，我们都说了童年的故事，美好，快乐，又幸福。 一个人长大以后，回忆自己的童年，更是回味无穷。许多作家也用自己的笔端回味了那段美好的时光，台湾著名的女作家琦君就是其中一位。2 、 今天， 我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的板书桂花雨。二、初读课文，感知内容。 1 、检测字词。2、轻声读课文，想想课文写了童年时的什么景物和什么事情？三、细读课文，探究解疑 (一)引导学生重点探究桂花香 1. 从文中找出“我”描写桂花树和桂花香的语句，说说“我”为什么喜欢桂花。从而引出桂花的特点“香”。重点理解 “浸”字。 2.有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。感受作者对桂花的喜爱之情。（二）重点理解摇花时的乐趣。 1. 但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？ 2作者是怎样表现她的乐的？指导感情朗读。画出“我”摇桂花的句子。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。结合“我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨呀!” 体会摇花时的心情。四、透过花香，体悟思乡。1孩子们，作者想通过这桂花香和摇花乐表达什么呢？引出“可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”创设不同的的情景，体会母亲的思乡情。2“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”研读这句，体会作者的思乡情。五、联系生活，拓展延伸。 结束语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。如果有一天，你离开了自己的家乡泾川县，故乡的什么你最不能忘怀？你最思念家乡的谁？想对他们说些什么？ 六、课堂检测。我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）。桂花树的样子（ ）的，
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