19届高三(1)班班级管理计划.doc

高三（1）班班级管理工作计划王长平高考在即，学生能否以良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。为了更好的营造紧张有序的备考氛围，最大限度的挖掘学生的潜力，结合学校和年级的工作安排，制定班级工作计划如下：一、学年度目标：1.育人目标：培养具有中国心、世界眼、现代脑的和谐的人独立健全的人格、勇于担当的意识、良好的行为习惯、积极健康的心态、自我管理的能力、吃苦耐挫的能力、交流合作的能力、创新实践的能力。2.品质追求：永争第一的精神、做事严谨集中精力、 公德意识、快速高效的生活学习习惯、严明的组织纪律性、包容、容忍、忍让（正确对待批评）、孝敬父母、感恩老师。3.争取市优秀班主任、市优秀班集体荣誉、初步建立精神特区四项教育： 品德教育、励志教育、自立自强、吃苦耐劳教育 四个目标： 和谐的人际关系、温馨的人文环境、向上的精神面貌、激情的学习状态4.高考分数全班过600分，名校有所突破。二、工作措施和重点：1.用思想凝聚人心班训：打造经典 创建一流班号：顽强拼搏 挑战极限 众志成城 强力争先班级目标：学会做人 学会学习 学会处事学风：勤奋 严谨 求实 创新班风：明礼诚信 志存高远 慎思笃行 和谐进取2.杜绝“三闲”：闲思 闲事 闲话3.在全班推行“一到十”要求、“五让六步”课堂模式围绕“一个中心”（高考），立足“两个基本点”（量化和学习），杜绝“三闲”（闲话、闲事、闲思），讲究“四JING”（净、敬、竞、静）(如“净”，我们可以分析指出：“净”，不仅指环境的洁净，还指心灵的纯净。又如“静”，我们还可以解析为，学习时心要宁静。心静如水，戒除浮躁，宁静方能致远。)，求“五和”（人际、学科、环境、劳逸结合、心态），定“六性”（计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性），做“七齐”，争“八时”（上课、自习、临睡），抓“九快”，树“十心”。把课堂还给学生，变“学会”为“会学”。“五让”即让学生观察、思考、表述、动手、发展；“六步”是明确目标、提出问题、自学互助、精讲点拨、练习互查、总结提升。课堂上，教师引导学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解、总结归纳，提高解决问题的能力，学生在整个探究学习过程中，养成了独立思考的习惯、善于质疑的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、认真倾听和评价的习惯、遵守课堂纪律和合作学习的习惯，进而强化和发展了创新精神和实践能力。4.班级教研研究了解学生的“七情”，即心情（心理状况、思想情绪、精神状态、抗挫折能力、有否压力）、智情（智商情况、潜能大小）、体情（身体健康状况、参与两操情况）、学情（学科知识掌握情况、进取心如何、用功程度、主动性、听课注意力、有否分心事等）、考情（平时作业完成情况、对待错题的态度、考试成绩等）、家情（生活俭朴否、家庭成员、家教、居住环境等）、友情（和同学相处关系、尊师情况等）等整体学习情况，学生的全面；研后分包学生做工作。目的，了解督促学生学习。要求：有主题、有主讲、有连续性、有记录。 分包学生（导师制）包解思想疙瘩、包心理疏导、包督促激励、包学法指导、帮助学生确立长远奋斗目标和近期前进目标等全方位。有检查有统计，每月要比较分包学生的变化。5.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。高考前，学生心态复杂，作为班主任，自然有学生的共同体验。开学初，开一次“吾当努力、势必成功”的主题班会，通过班会宣传我班在上学期期末考试中的优势和不足，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。6.多介绍学习方法，帮助学生，加强学习的针对性提高学习效率；多与学生交流，把握学生思想动态、学习状况；协调各科教学，及时向科任老师反馈学习情况；切实引导学生提高解题技能，形成良好的解题习惯；建议老师狠抓学生听课的准备工作、听课的效率、听课的针对性；确保学生完成作业的数量和质量，巩固消化授课内容；注重审题，突破口的寻求和表达的规范。反复强调笔记本、错题本的重要性之外，更注重的是制定措施，使学生有专门时间整理笔记本和错题本，有专门时间品读笔记本和错题本。7.引导学生课下独立悟题精选一道老师所留的思考题，先不动笔，而是先阅读这道题，然后按下面的步骤来“悟”。(1)悟题意：阅读题目，审题，然后确定题目中的研究对象是谁，找出已知条件，思考有没有隐含条件，未知条件是什么，题目要求什么结果等，判断出题者的考察意图。(2)悟情景过程：想象题目中叙述的情景，尝试描述这个情景，说出变化的过程。通过这种训练，使题目情景在头脑中像放电影一样清晰，有助于问题的解决。(3)悟解题思路方法，悟一题多解：悟解题的整体思路，找出列方程的依据，总结解题的方法，努力寻求更多的解法及其中最简单的解法，在此环节中充分展开自己的发散思维，形成头脑风暴。(4)悟题目变式：思考如果改变题目中的条件，题目又该如何解，解法有何不同。通过改变题目的条件、提高灵活处理问题的能力、使自己对这一类问题理解更为深刻。习题评讲后重视思路、规律、技巧、方法的归纳与总结，尝试 一题多变（发散思维）；一题多思（严密思维）； 一题多解（活跃思维）；多题归一（整合思维）。(5)悟解题收获：做完一道题目，还没有结束，还要总结解题的收获，总结解题的方法，重温解题的思路。没有举一反三和触类旁通，就没有达到做题训练的最终目的。8.关注心身健康，培养冲刺精神，坚持学法指导和心理训练复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。指导学生正确理解和处理高三复习中七大关系，即课内与课外关系、过去与现在关系、数量和质量的关系、作业与考试关系、独立思考与相互讨论关系、刻苦学习与成绩提高关系、学习瞬时效应与累积效应关系。复习中要引导学生做到三重：“考前重复习，考中重得分，考后重失分”。注重差异，培养学生良好的应试心理素质。9.关注临界生工作。做好名校临界生600分临界生的辅导工作。将“抓两头，带中间”进行到底。全体教师加强对各层次学生的研究，对尖子生、临界生要分析其性格特点、兴趣爱好、薄弱学科、心理素质，让临界生工作更具针对性，结合导师制参与培优补差的辅导工作，做到有计划、有安排、有内容、有时间、有地点。突出分层次教学，满足不同水平学生的需要，使学生有一定的自主发展空间。10.到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。11加强与学生家长的沟通与交流，召开家长会，通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。三、日常工作1.开好每周班会，加强学生教育；2.导师制工作要做到有计划、有记载、有落实，要提前开展；3.协作各课任教师工作；4.做好学生高考体检工作；5.加强家长联系；6.高考动态信息公布；7.考试技巧与策略辅导；8.布置课室宣传标语、黑板报；9.帮助学生查漏补缺；10.整理好学生的各项档案资料；11.加强学生考前心理辅导；12.高考前准备工作；13.填报志愿指导，填好志愿（二个阶段）。班主任每周五进行督查（一查二看三问），并利用空余时间找他们单个交流，了解每位学生的学习进展情况。每个月召集他们或组长开会，了解学习和思想情况，满足他们在学习上的要求，并