《小陀螺转呀转》教学设计与反思.doc

教学设计与反思课题：转呀转，小陀螺 科目： 美术教学对象： 三年级课时： 1提供者：单位： 一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。二、教学目标1 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰3 培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点：制作转面有创意的陀螺教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 实物导入，激发兴趣1、 出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？”2、 “怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩3、 揭题“今天这节课，我们一起走进小陀螺，转呀转，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”学生玩陀螺让学生上台玩一玩陀螺，能直接激发和调动学生对陀螺的兴趣二、 欣赏图片，了解陀螺1、 欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。“你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？”2、 了解陀螺历史，“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。学生欣赏陀螺图片以及了解陀螺历史图片欣赏使学生初步感受陀螺的造型美三、 层层剖析，深入探究明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺1、 欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”2、 转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）3、 转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）1、 分析陀螺的结构2、 陀螺转面的创意设计4、 作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它，时间为十分钟5、 转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀螺，转轴该怎么装，教师示范，第一步找重心，然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）6、 作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固学生完成梯度作业作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固七、教学评价设计1、 展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）四、 拓展欣赏，拓宽眼界1、 欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？2、 了解陀螺玩法规则3、 转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）八、板书设计小陀螺 转呀转 陀螺历史 陀螺结构 转面 转轴 学生作业展示 转面的创意设计 九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片