1.1职业伴随人生.doc

第一节 职业伴随人生 教学过程：一、导入师提问：同学们为什么要到我们学校来学习？（适合新生第一学期）学生发言：想上高中分数不够，无奈才来这个学校的；听别人介绍某个专业好就业，于是来到这个学校选择这个专业的；随便找个学校上学应付父母教师总结：今天，我们同学们从各个地方来到莆田市技工学校，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。（板书总课题）进入学校，同学们都选择了自己的专业：电子、数控、财会、电子商务等，这些专业可能就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。（板书分课题）师（适合第二学期）春节放假回家过年，我们看到走南创北的乡亲们回来了，有开大奔的，开宝马的，抽名烟喝名酒，同学们的心有没有震动？想什么？我也要出去闯天下，挣大钱回来，令人刮目相看。讨论：往哪儿闯？怎么闯？即从事什么职业挣钱？今天一起探讨有关人才、职业、财富的话题。板书课题二、讲授新课（一）个人就业要有岗位技能1、职业的含义（板书）师人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。提问：什么是职业？请举例现实中有哪些职业？答：职业就是人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。（板书）重点讲解：（1）稳定的例如：今天做电工，明天失业了。职业是稳定的。（2）合法收入提问：小偷是不是职业。妓女呢？贩毒？2职业的作用：（板书）(1)满足个人谋生的需要；（板书）请同学们阅读课本第10页的“名言警句”。 “劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。” 乌申斯基 (2)成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书）每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？只能到了特定的工作岗位上才能实现。因此，职业是劳动者为社会做贡献的途径（体现自身价值的途径）。(3)不断促进个人自我完善。（板书） 在从事具体职业前，要学专业知识，以及在从业的过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，才能胜任这个职业，这是职业的第三个作用。举例：教材第七页许振超的事迹。2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超过50%，相当于一般港口的两倍效率。 记者在采访中了解到，在振超团队屡破纪录背后还有个非常值得思索的故事：在振超团队第三次打破世界纪录以后，他们又反复测算业务流程和每一道工序，发现以前买的两台设备和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手，把流程和速度重新进行设置，最终，振超团队第四次打破了世界纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际行动，为青岛港港口的发展作出了贡献。 3、职业技能是从业之基（板书）职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力，企业选择员工首先看重的就是其职业技能，越是能解决工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。正所谓“就业靠素质，上岗靠技能”为了对劳动者的职业技能作出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度，通过开展职业技能鉴定，对劳动者的技术等级进行考核，并发给相应的等级证书。到目前为止，己颁发的职业标准有887个，分等级地对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定，要求劳动者必须通过相应的职业资格鉴定，才能取得从业的资格。那么，大家知不知道我们国家职业资格等级有哪些呢？（提问学生）生知道，共分为五个等级，分别有初级技工、中级技工、高级技工、技师、高级技师。（板书） 师那么，哪个等级最高？哪个最低？我们在坐的同学们毕业后考取的等级证书将是哪个等级？ 生 高级技师等级最高，初级为最低，我们毕业考取的属于中级等级证。 国家职业资格等级初级国家职业资格五级中级国家职业资格四级高级国家职业资格三级技师国家职业资格二级高级技师国家职业资格一级小结板书：个人就业要有岗位技能（二）社会发展需要技能人才1、人才类型按照国际上的分法，现在普遍认为人才分为学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才四类。所以，高学历海归是人才，有知识、懂管理的精英是人才，能熟练生产的技术工人也是人才。对企业而言，企业管理者、专业技术人员、技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。2、技能人才的社会价值（1）加快产业优化升级（2）提高企业竞争力（3）推动技术创新（4）科技成果转化故事：知道在哪里画线值9999美元。 有一回，美国福特汽车公司有一台大功率电机不转了，福特公司从美国邀请来了很多专家一起会诊，两三天过去了，结果还没找到电机故障的真正原因，无奈之下，只好另请世界权威-德国的机电专家斯坦门茨。 斯坦门茨到现场后，很仔细地听了听电机运行的声音，半个小时之后，他在机器某处用粉笔画了一条线，接着说：“把画线地方里面的线圈减掉16圈。”果然，这台大功率电机很快就正常运转了。 公司经理问：“修理费多少？”斯坦门茨说：“1万美元。”这在当时已经是个不小的数目了，经理不服气地问：“你只是在机器上画了一条线，就值1万美元？” 斯坦门茨回答道：“我画那条线仅值1美元。但我知道画在哪里值9999美元。” 经理想了想，嗯，有道理！画线人人都会，知道应该在哪里画线才是真正的本事。于是他欣然开出了发票，并邀请斯坦门茨对自己的维修工人进行一次系统的培训，报酬为10万美元。3、举例：可从高技能人才读本中补充其它人：如高凤林、李凯军、束滨霞、鲁宏勋等） 本校优秀毕业生的事迹。小结：只要拥有过硬的技能，当一名工人，也能成才，成为企业急需的人才，当上企业生产管理的骨干，为自己争光，为社会作贡献。4、现代职业发展的趋势（板书） 师随着社会的发展和生活领域的拓展，社会分工越来越细，一些闻所未闻的新职业产生了，请同学们“想一想”：你能结合社会现实，列举几个新职业吗？（学生思考并回答）生具有时代特色的新职业有：高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等，还有属于第三产业的家政服务业、咨询服务业、中介服务业等。再如遂道凿冰工、体育经纪人、木材防腐师、调香师、灾害信息员、婚姻家庭咨询师。 游泳救生员、动车组司机、动车组机械师等。师现代职业的发展趋势是什么？（提问，请学生回答后集体朗读）生现代职业的发展趋势有：（1）职业的专业化：是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。（2）职业的智能化：是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。（3）职业的复合性：是指职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员不仅要牢固掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的多种通用技能，并具备社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。（4）职业的创新型：是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，创造性地完成工作。师请同学们阅读课本第4页“活动天地”，并思考理解现代职业的四个特点，完成表格。 师社会对职业的专业技术水平要求越来越高，一名现代从业人员，没有经过正规职业培训，是很难胜任的。同学们进入技校就是接受就业前的职业技能和职业素质的养成训练，使自己成为一名技术能手，技术标兵。5、技能成才与职业教育（板书）（1）发达国家重视职业教育。（板书）职业教育的重要性越来越引起世界各国的重视，德国、日本、澳大利亚、新加坡的职业教育一直走在世界前列，它们视职业教育为经济发展的基石、民族生存的基础。阅读课本第5页有关外国职业教育资料，教师补充。（2）我国在八十年代末才开始注意职业教育，当然也培养了一大批高技能人才。（也可谈谈我校近年毕业的优秀毕业生如郑国清：三次参加省级技工大赛获三、二等奖和第一名的好成绩。）6、课堂讨论师 请同学们阅读课本第910页的“案例链接”，并回答问题。（多媒体显示以下材料）上海液压泵厂普通工人李斌就是技能人才的一位典型代表。他1980年从技校毕业进厂工作时，是一名初级技术工人。凭着勤奋好学和刻苦钻研的精神，3年学徒，他掌握了金属切削加工全套技能；两次出国培训，他掌握了运用数控机床的四大要领；3年大专和3年大学学习，他奠定了扎实的专业知识功底。他凭着一股不服输的闯劲和勇于创新的精神，在试制国际尖端产品，修正国外机床偏差、提高产品加工数控化率和数控机床由单机控制向集群管理发展等方面做出了突出贡献。近年来，李斌班组采用数控技术完成新产品开发23项，为企业增加销售额近2000万元；通过工艺改革、刀具国产化等措施，为企业降低成本1000多万元。国家给予李斌很高的荣誉和奖励。20多年来，他获得全国劳动模范、全国十大杰出工人等国家级和省部级荣誉19项。李斌班组也荣获了全国五一劳动奖章，成为全国先进班组。 师请同学们讨论：结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？从现在开始如何学好本专业知识？（组织学生分组讨论，每组选代表回答）生（1）树立正确的人才观（2）充分认识技能人才的社会价值（3）认识职业学校学习的特点，强化职业技能（4）顺应社会发展的需要，立志成为高技能人才（5）克服困难，磨练意志，努力学习，勤学苦练。 师同学们应该对自己的前途充满信心，努力向中国高技能人才楷模看齐，通过刻苦学习，使自己成为社会、企业所需要的技能型人才。板书：技能成才需要职业教育三、课堂总结本课主要学习的内容有两点：一是个人就业要有岗位技能，二是社会发展需要技能人才。职业学校就是培养技能人才的基地，努力学习，大家都可能成才。希望同学们能珍惜时间，努力学习，不久的将来也可以锦衣还乡，实现你的财富梦想。课后作业完成课本第11页的“探究与实践” 第2题：请收集技能人才成才的故事，然后和同学们交流讨论各自的成才观。结合中国高技能人才楷模，选择其中一名楷模，制定自己的成才规划。板书设计 第一课 谱写崭新篇章第一节 职业伴随人生一、个人就业要有岗位技能1、职业的含义2职业的作用(1)满足个人谋生的需要； (2)成为劳动者为社会做贡献的途径； (3)不断促