订单班分析.doc

.订单班分析问“订单班的合同一般是几年？答：三年四年五年三种订单班例子：三禾公司跟城建学院合作的订单班，是城建学院实施“顶岗实习、校内实训室、校外实训基地”办学培养模式的新发展，该模式实行企业全程参与人才培养过程，学院按企业需求进行定向培养，学生根据双方意愿可以进入冠名企业工作。目前城建学院的订单班有：“广东中旅班”、“顺德万辉班”、“深圳天霖班”、“广州盛华电话营销班”、“广州敏捷地产物业班”、“广州三和室内装饰监理班”、“广州道和钢结构班”等7个企业冠名订单班。武汉地铁集团订单班1、“订单式”人才培养从一开始的每个环节都精雕细琢,最后以独特完美的风格征服市场2、高职院校变管学校为经营学校调查问卷、访谈、书面材料分析,进行科学的论证,设置符合用人单位人才需求的专业合作企业合作企业 市场条件下学科专 业建设的快速变化飓风订市场需求这个最大“买单”,就要求高职院校对准市场设专业。为此,要搞好市场调研,加强理论研究,为学科专业设置提供科学依据和指导;坚持以就业为先导的原则,使专业设置充分反映市场人才的供求变化,可以成立校企合作指导委员会,组成由就业中心管理人员、专职教师组成的调研组,运用调查问卷、访谈、书面材料分析等多种市场调研方法,走访当地行业协会、企业、相关专业的同类院校等,广泛搜集社会用人单位意见,进行科学的论证,设置符合用人单位人才需求的专业,这是“订单”培养模式推进的基础。同时,高职院校需要切实研究学校自身的教育资源,发掘师资、教学设备等的潜力,大胆革新教育教学理念,变管理学校为经营学校。另外,还要优先选择那些能为学校提供资金、技术、设备、实习实训场所和指导教师等在内的各种必要支撑的企业为合作伙伴,这样可以为新的、不断变化的学科专业建设提供课程的、师资的、实训基地的以及其他相关方面的建设保障,使院校的软硬件建设有一个能够应对市场条件下学科专业建设的快速反应能力“订单式”人才培养模式实际上是在订学校的质量信度,订学校的金字招牌,是学校创造品牌的重要途径之一。调查表明,部分高职院校、专业之所以能保持较高的毕业生就业率,最重要的原因就是他们所培养的人才有质量特色保证3、毕业之后两三个月下岗由于学生素质跟不上,只讲谋生不讲成才老式“订单式”人才学院邀企业对学生进行全程监督相互协议建立一套制度进行管理新型“订单班”人才选拔、培养根据调查,“订单式”人才培养模式可能存在的用人风险是学生毕业之时分出去,两三个月就下岗了,究其原因主要是学生素质跟不上,只讲谋生不讲成才,学生即使订了单,如果不注重提升自身对企业的适应能力,一样会下岗。订单班学生将来要成为企业的员工,学校应充分尊重用人单位的选拔权利。在学生入学之初,企业和学院以专题的形式对学生开展广泛的宣传,向学生全面介绍“订单式”人才培养模式的操作过程和企业的全面情况、工作岗位和基本待遇等。企业派出有经验的人力资源管理人员对有意愿参加订单班学习的学生进行严格的、多种形式的笔试和面试,如通过专业量表测试、情景模拟、小组讨论等方法综合考核学生的素质,学院要协助选拔工作的进行。同时学院力邀企业对学生的培养进行全程监督,可协议建立相应的一套制度进行管理4、高职院校如何构建“订单式”培养模式的运行机制a、校企双方明确人才培养“订单”的具体内容,签订校企合作订单培养协议书协议一经签订,校企双方必须履行承诺,以确保“订单式”人才培养的质量从企业来讲,为了保证获得合格的技术人才,他们通过产学合作的途径,拓展技术与技能培养的教育资源,提高了毕业生对职业岗位能力要求的适应程度,这也符合企业自身的利益。从学校来说,瞄准了企业需求,主动根据用人需要进行教学改革,包括实施专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与方法等方面的调整,以适应企业技术岗位对技术、工艺、技能性专门人才的需要。因此,企业的订单不仅是一张用人需求的预订单,而且是包括从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的一整套订单培养计划。学校在企业需求的前提下,还要进一步让企业参与定人才规格、定课程计划、定评估标准。作为学生：抓住机遇也是好事，毕竟我们很容易处于迷茫，在学校能得到更多资源，意味着出来比别人多一份机会，当然更主要的还是在于自身的努力。无论哪一地方都看重人品，如果你只想着拿取，却从来吝啬给予，往往会失去更多，即便你再有学识，也不会有人给你路走，那会更绝望，所以如果一开始不想去，就不要一直占着资源不放。5、对于视人才为市场竞争制胜之关箭的用人单位而言也缺少公平性。至于订单班的就业比例,可以在90%左右较为合理。为了避免贫困学生上不起学,企业可以承诺,为他们提供学费、住宿费、生活补贴、半工半读期间的工资。更重要的是,订单班学生毕业后的若干年内必须为该公司效力(具体时间由学校、企业和学生三方协商)。同样,对参加订单培训的学生来说,学习期间半工半读应该有收入,在为企业付出了有效劳动的同时,自身也得到了锻炼。管理办法：（一） 申请报告（二） 人才培养方案（三） 保障措施二、订单班教学组织与管理（一）订单班管理形式1.单独组班的订单班2.不单独组班的订单班3.其他（二）实现四接轨：学院人才培养目标合作企业的岗位任职要求教学内容合作企业的工作任务能力培养