一次特别的活动作文.doc

精品文档 一次特别的活动作文 一次特别的活动“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报”随着这清脆美妙的歌声，让我想到了一次令我印象深刻的特别的活动卖报们事先就已经分好了几个小组，我们小组的名字就是“爱心小组”老师说了一番话后就让老人买下了她的一份报纸而我呢，跟一位带着小孩一次有趣的活动在学校，我们班掀起了一阵热浪办商店我和其他几个小伙伴也随着潮流、办了一个小商店首先，由一名女生从家里带来一些饰品，如手环、挂件、包包，每样纯手工制造，价格调定在五元以下，还有一些男孩子玩的“杀”、剑，积木汽车由于价格便宜，我们的生意很好一天，突然出现劲敌，他们的商店有许多玩具，女孩最爱的芭比娃娃，毛毛都有，而且物美价廉，超便宜芭比只卖3元，毛毛只卖一元，就连我也想去买无可奈何，我只能带着员工去开始大甩卖，并进一些漂亮、实用的东西星期六，我们定好时间，去一家文具店，在那里，我仔细挑了又挑，看见书签，不行，别人不会买，本子，不行，太贵了；粘贴，不行，没人喜欢终于，我挑到了一张手指贴，我心中一喜，女生最喜欢美丽，她们一直爱在手指甲上面贴假指甲，但假指甲戴着不方便，这手指贴不可以解决这个难题吗？我本想一口气全买下来，但一问，2块钱，本来我们就带的钱不是很多，算了，先买一张回去罢了，我买下来，带其他员工去买一些发夹第二天，回到学校，我去卖手指贴，奇怪得很，竟没有一个人来买东西，刚巧，我看见一名员工在推销，顾客在挑选，等了几分钟，员工不耐烦了，说：“去，去，去，不想买就别买，快滚蛋”顾客生气了，头也不回走了，我发怒了，一下把那员工辞退了，又去观察其他人，发现了这样一个问题：员工对顾客的态度一点都不好我走过去，把员工召集起来，严厉说了他们一顿，员工恍然大悟，一改前非，我们的生意又回来了办了这个商店，我明白了许多，收获了很多，这真是一次特别的活动！一次特别的活动记一次特别的作文指导课我们的心灵在颤抖记一次特别的作文指导课泸州七中：郭家琴早就看过毕淑敏老师的我的五样，也听过班主任朋友介绍主题班会活动时用我的五样中的选择方式，让学生感悟生命中的至爱亲情，但是我一直不敢做这个活动因为，即使是面对自己最宝贵的五样东西，要一件一件的舍弃，都是会非常难以抉择的，如果再残酷的要求孩子们写上亲人的名字，在活动过程中一个个放弃他们，那应该真的是掏心挖肺一般的疼痛吧？开展活动的缘由都说初中生有三怕“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，这么多年下来，我发现孩子们对写作确实有一些畏惧心理以往的作文指导课，我们已经尝试过好多活动方式了，什么“斗牛士活动”啊、“画鼻子游戏”啊、“小品表演”啊、“情景再现”啊，活动方式虽多，但有时候也觉得热闹有余而沉静不足如何解决这个问题，一直在困扰着我参加“国培计划”蜀道行工作坊的研修活动，听了程翔老师关于建设自己的课程作品的讲座以后，我就在思考，如何建立自己的作文课程作品呢？反复思考以后，我确定在作文课上试一试用我的五样这种选择方法，看看学生的反应，从活动现场和作文中了解他们选择的缘由，促成我们师生的心灵成长活动开始阶段的众“生”相昨天的作文课上，当我神神秘秘的发下一沓白纸，让学生每人拿一张的时候，孩子们不知就里，都在问“老师，做什么呀？这么小的纸片，能写什么啊？”我笑而不答，直说“一会儿你就知道了”，“切！还卖关子呢”-等教室里的喧闹声平静下来以后，我开始与学生交流，“请问孩子们，多大了？”，“在你们十多年的生活成长过程中，你觉得哪些东西很重要呢？”，在如林的小手中，我随意的点名抽问，学生的答案可谓五花八门，“亲人”、“学习成绩”、“朋友”、“阳光”、“电脑”、“小说”、“零食”、“老师”-同学们兴趣盎然，继续说着自己认为重要的东西“孩子们，请大家认真思考一下，在大家说的这么多重要的东西中，哪些是最重要的？请大家在白纸上写下你生命中最宝贵的五样东西，记住，只能写五样，你的选择时间只有五分钟”教室里还是有点喧闹，平时活泼的几个不停的发问，“可以多写几个吗？”，“可以一次写几种东西吗？”，但是，不少的同学开始静静的思考了在学生静下来思考的时间里，我也在想“如果我真的只能选择五样东西，我会选择什么呢？”时间慢慢流逝，眼看五分钟的限制时间就要到了，很多同学还没有想好究竟选择什么有的同学干脆伏在桌子上，使劲的捶打着自己的脑袋；有的同学东张西望，想看看大家写的是什么；还有几个同学小声商量，看看大家是不是写一样的东西看着实在不知道写什么的那些同学，我提示他们“你写下的东西不必从逻辑上推敲是否成立，只要是你赞同的或者认为重要的东西即可”“时间到，请大家停笔请问，有愿意交流的同学吗？”，我微笑着轻声问同学们“我来，我来”，初一的班级里，很多孩子愿意交流；“一定要交流吗？，好吧，我来说一下”，初二一次特别的作文赛作者：申晓云来源：读写算素质教育论坛2014年第18期中图分类号：文献标识码：A文章编号：1002-766118-0076-01在一次阅读教学时，我灵机一动，想到了一个作文竞赛的点子，收效超出了当初的预想，令我喜出望外，同时也引发了我在作文教学方面的一些思考这篇阅读短文是巴甫洛夫很忙，很有深度，文章内容中关于对死亡以及生命意义的思考，对于小学生来说，是比较陌生和深奥的，他们理解起来有一定的难度在进行阅读教学时我并没有在内容理解上过多地纠缠，而是引导学生联系实例理解文中展示的两种截然不同的人生价值，然后谈自己的体会我忽然想到，这不正是一个写读后感的好题材吗？因为前一单元刚刚进行了写读后感的训练，于是我马上把读有感作为家庭作业布置给学生，可我随即发现很多学生面有难色针对这种情况，我适当做了一点作文指导尤其针对读后感的开头的模式，作了一点引导有几个学生表现出了一定的兴趣，我立即点了两位同学起来口述了自己初步设想出来的开头然后我激励学生说：“其实这篇读后感还可以有很多种不同形式的开头这样吧，今天的作业修改为：给这篇文章写三个不同的开头，比一比，看谁写得好，写得最有创意”学生的情绪被调动起来了，我一兴奋，下面的话就顺嘴滑出了：“今天，老师与你们一块儿做这个家庭作业你们有没有信心把老师比赢呢？”沉闷的气氛顿时活跃起来，很多同学跃跃欲试第二天朝读时间，我一本正经地和学生赛起作文来我不无自得地对学生说：“老师昨天说，首先比态度，我打了草稿，又工工整整誊正了，谁是这样做的呢？”不料马上就有学生举手说：“我开头写了几个，后来又觉得都不是很好，就又修改了一遍，然后都重新抄了一遍”没占到优势，我又说：“昨天城里放了好长时间烟花，你们去看了吗？因为这件事情的触发，我多写了两个开头，有没有同学这样做？”结果有两个同学举手说，他们虽然没有多写开头，但另外写了一篇完整的文章好吧，打了个平手再比质量吧我把自己的五个开头都念了一遍，同学们听得格外认真，而且给了我掌声之后，学生们纷纷举手起来念自己的作品，其中有不少别出心裁的，赢得了阵阵热烈的掌声特别是几个排比问句式的开头，充分展示了孩子们旺盛的求知欲，以及对人生初步的思考，我觉得对同学们来说具有更好的示范性没想到学生对待一次家庭作业会如此主动热情，我也很激动，宣布同学们赢了，并马上给几个表现优秀的同学发放了奖品一个软抄本我看到有个学生拿到奖品后兴奋地看了又看，我觉得真是物有所值他们一定从这次作业中体会到了主动学习的乐趣，创新的乐趣，同时，他们也帮助部分同学克服了对作文写作的畏难情绪一次特别学习经历作文篇三：农历五月初五，又是一年端午节奶奶一边从橱柜里找出一大包糯米，一边喃喃地说：唉，以前我们小的时候啊，每到夏天就盼过端午，只有过端午才能吃一顿饱饭啊我想奶奶又要忆苦思甜了，连忙对她说：您老人家就别老想伤心往事了，有什么让我帮忙的没?奶奶白了我一眼，又拿出早就准备好的红豆、枣泥、豆沙、薏仁、莲子、枸杞、花生等东西，对我说：去把盆里的粽叶捞出来晾着我找到放粽叶