八年级物理声的特征 ppt课件.ppt

奇妙的物理现象晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下的苹果为什么总落向地面？钢铁造的轮船为什么能浮在水面上？广播电视，移动电话，因特网为什么能传递各种信息？我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”，为了解开其中的奥秘，就让我们一起进入奇妙的物理世界进行探索吧！,1,水为什么是蓝色的？,2,为什么她的头发会竖起来？,3,其中的物理原理是什么？,4,物理改变生活,5,你想过这些现象吗？,6,物理离不开探索,7,其实，很简单，物，即世界万物，理，即用理性的思维面对。物理学就是研究物理结构及其运动规律，以及物质、能量和它们相互作用规律的科学。很多新兴的学科和技术的诞生都是以物理学的发展为基础的。像原子能的研究和应用，激光技术的出现，半导体材料的发现，及电子计算机的飞速发展，等等。所以说，物理非常有趣有意义。,8,在学习这门课的时候呢，不能只靠死记硬背。在学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的。俗话说得好啊：概念通了，一通百通。,9,那么，怎样学习呢。我准备了一套方法，让你们参考参考：制定计划课前预习专心上课及时复习独立作业解决难题系统总结课外学习专心上课及时复习独立作业解决难题系统总结这五个环节最主要。,10,在以上八个环节中，存在不少学习方法，这些学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结。别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。对于这门课里面的实验，要认真做，敢于动手，不要害羞。我们可以试着用科学知识解释看到的现象，在日常生活中找到所学知识的应用。,11,声音的产生与传播人是怎样听到声音的声音的特性噪声的危害与控制声的利用,声现象,12,得出结论：一切发声的物体都在振动。,13,介质现象结论空气听到闹铃声气体可以传播声音无听不到闹铃声真空不能传播声音水听到闹铃声液体可以传播声音水听到石头敲击声液体可以传播声音课桌听到敲击（嘀嗒）声固体可以传播声音,14,得出结论：声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。,15,一、声音的产生和传播,知识点：1、知道声音是由于物体振动产生的。2、知道声音传播需要介质。3、知道声音在空气中的传播速度。,有代表性的实验：音叉与乒乓球；真空不传声等,16,一、声音的产生和传播,相关知识:,1.声音是怎样发生的,声音是由物体的振动而产生的。,2.声音传播依靠介质,声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播，真空不能传播声音。,17,3.回声现象,（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在一起，使原声加强。,（2）、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。,18,我们如何听到声音的?,人感知声音的过程:外界声音外耳道鼓膜听小骨及其组织听觉神经大脑耳聋：神经性传导性声音传到大脑的方式：空气传导和骨传导用那些实验说明双耳效应：可判别声源的方位,19,课堂小结,1一切发声的物体都在振动。2声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。3声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。4声速：150C时，340米/秒（空气）,20,一、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动。二、声音的传播：1声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2声音在空气中是以声波的形式传播。3声速：（1）150C时，V声=340米/秒。（2）传播速度与温度有关。,21,练一练,1钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）A只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音C声音在水中的速度比在空气中的速度小D声音从空气传入水中，音调发生了变化,22,2关于声音的下列说法中，正确的是()A发声的物体不一定在振动B声音可以在真空中传播C利用回声可以测海底的深度D声音在空气中比在水中传播的快,23,3下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.A.B.C.D.,24,5.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图4所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。若扬声器某时刻停止发声，则已发出的声音在空气中_（选填“会”或“不会”）立即停止传播。,25,14.在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要_，声音在_中不能传播,26,19一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼可听到马达声、岸边散步的人也可听到马达声.若距快艇的距离相同，则最先听到快艇启动的马达声的是，这是因为声音在空气中比在水中传播速度.,27,20通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_,28,22蛇是没有耳朵的.不过,如果蛇将头贴在地上,头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动的声音,由此可见,蛇是利用_“倾听”猎物的动静.,29,23将手表放在桌子上，耳朵贴在在课桌上能够清楚地听到手表的“嘀嗒”声，这个现象可以说明_.,30,24如上图所示是科幻电影“自由战士”在太空战争的情景。你认为“自由战士”在太空能听到强烈的爆炸的声音吗？请对你的答案做出合理的解释。,31,27.运动会上100m跑比赛时，如果计时员听到发令枪声才计时，和看到冒烟计时，哪个更准确？为什么？,32,声音的特性,音调（表示声音的高低）：频率越大，音调越高;100HZ表示什么？响度（表示声音的大小）：振幅越大，响度越大与离开声源的远近有关音色（声音的品质）：取决于发声体的材料形状结构.有代表性的实验：发声齿轮、钢尺、打锣、音叉与乒乓球等,33,随堂练习：声音的特征（声音的三要素）,响度表示声音的，是由声源振动的决定的。,音调表示声音的，是由声源振动的决定的。,音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的也不同。,强弱,振幅,高低,频率,波形,34,定义决定因素听感表现音调声音的高低，由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大,35,响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征,36,1正确认识音调与响度,音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”,37,这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点”这儿的“高”指的是响度2音色是我们分辨出各种声音的重要特征这是因为不同的发声体发出的音色不同不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为各种乐器都有它独特的音色,38,3设计实验：继续经历科学探究的过程科学探究的一项重要内容是设计实验它是以对提出的问题做出猜想和假说为基础的如本节在探究“音调、响度与什么因素有关”这一课题时，我们做出猜想：既然声音是由物体振动发生的，那么声音的音调和响度就应该与发声体的振动情况有关，即与发声体振动的幅度和快慢有关,39,小结：声音的特性,40,噪声的危害与控制,噪声的定义：（物理定义）：发声体做无规则振动产生的声音。（环保定义）：妨碍正常休息，工作和学习的声音，对要听的声音产生干扰的声音人们用_来划分声音强弱的等级_是较理想的环境,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_分贝,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_dB为保护听力,应控制噪声不超过_分贝；。实验验证：示波器的波形图如何控制噪声?,分贝(dB),4050dB的声音,90,50,70,41,减弱噪声的途径,在声源处,42,在声源处,43,在传播过程中,44,在人耳处,45,在飞机场上,指挥人员经常会戴上防噪声耳罩,这是从处减小噪音。“协和号”是世界上第一架超音速客机,由于_被许多国家禁飞。在工厂里,机器的底脚一般利用密度较大的金属做成,质量很大,可以减小机器的,从而减小。这是从处减小。,声音接收处即人耳,噪声太大,振动,噪声,声源,噪声,46,声的利用,获得信息传递能量,47,所有的声音我们都能听见吗？,能听见：20赫兹20000赫兹不能听见：（1）超声波：20000赫兹以上（2）次声波：20赫兹一下,48,超声波与次声波,声的利用：传递信息；传递能量超声波：频率范围？频率越高，能量越大.特点：方向好,声能较易集中，穿透力强。应用：声呐、超声清冼、消毒、钻孔、焊接等医学上用B超体检,粉碎结石等声呐的应用:探测水下物体的位置和距离.对航海,捕鱼和海军建设等方面有很大作用.,49,次声波：频率范围？不易被吸收,传播距离很远。应用：预报大风暴、地震、台风、火山爆发等灾害。研究极光活动、对大气层进行监测；军事上次声波是一种武器,破坏人的神经系统、使之丧失功能。,50,回声定位:超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离。,51,声呐:向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在的方位和距离。,52,练一练,53,.,2下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是()A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4),54,6正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A使二胡发出不同的音调B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度D阻止琴弦振动发音,55,8老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系,56,9同学能分辨出自己的朋友的声音主要是依据声音的（）A.响度B.音色C.音调D.频率10为了保持良好工作和休息环境，周围的声响大致不应超过()A20分贝B50分贝C70分贝D90分贝,57,11.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（）A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过,58,12男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故楼道里写着“轻声慢行”的标牌，“轻声”是指减小声音的_。,59,15.我们在听熟人打来的电话时很容易听出对方是谁，其原因是不同的人讲话时声音的_不同。由于_，人们可以准确地判断声音传来的方位。,60,17“无声手枪”是在处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在中减弱噪声的.18蝙蝠发出的是人耳听不到的，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图.,61,19一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼可听到马达声、岸边散步的人也可听到马达声.若距快艇的距离相同，则最先听到快艇启动的马达声的是，这是因为声音在空气中比在水中传播速度.20通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_,62,13.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图4所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。若扬声器某时刻停止发声，则已发出的声音在空气中_（选填“会”或“不会”）立即停止传播。,63,64,65,66,67,68,69,70,71,第三节、声音的特性,更多资源,72,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、15时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,73,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,5、什么叫骨传导？,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。,74,音乐欣赏,民族乐曲,阳明春晓,75,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,76,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,77,实验结论,音调,音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.,物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量,频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ,78,但你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？,实验,1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,高低不同,2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,大小不同,79,下面两个图，哪个图中的小球振动的快？,也就是说球振动的频率高,甲,乙,乙,80,讨论:,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,81,人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹）,82,阅读P20,2、超声波和次声波,大多数人能够听到的频率范围从20HZ到20000HZ。人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波,思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音