立体的表现-----纸浮雕 教案.doc

题 目：立体的表现-纸浮雕课 时：1课时课 型：综合型授课对象：初中一年级学生教材分析:教学目标：1.知识与技能目标：通过折、卷、刻、粘、插、接等方法。学会纸浮雕的制作方法、构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具备立体感的装饰性强的支付雕作品。2.方法与过程目标：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方法和技巧，一起合作制作，展示评价的过程。3.情感和态度目标：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计制作纸浮雕作品加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在练 习中学习创造的自信心。教学重点：纸造塑成型的规律、种类及设计、制作方法。教学难点：以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态。教学方法：1.教法：欣赏、讲解、演示法。 2.学法：欣赏、讨论、思考、练习。教具准备：教材、纸浮雕范画若干、多媒体学具准备：双面胶、卡纸、尺子、圆规、小刀、笔、课本、收集来的资料图片教学过程：一：组织教学检查学具上课。（5分钟）二：引入新课（5分钟）提出两个问题：1.什么是浮雕？2.你在哪里见过浮雕？我们带着这两个问题来欣赏事先准备好的浮雕作品。浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的力法来处理对象，高透视等因素来表现三围空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其要压缩的特性，所占空间较小，所以适用于各种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式、材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、膏等。让我们来欣赏一下大屏幕，认识一下纸雕吧！（多媒体课件展示）三：讲授新课（1）纸浮雕纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。我们一起走进绚丽的纸浮雕的世界吧！（课件展示纸浮雕作品）（2）.纸浮雕的美感特征A、装饰性：应对对象进行概括，突出其主要特征，用最简练的艺术手法表现对象，（多媒体播发范例，欣赏讲解。）B、趣味性：纸浮雕的表现体裁极其丰富，可表现人物、动物、景物等。表现学生有兴趣的内容，重在抒发自己的情感。（3）.纸浮雕的制作方法：折、卷、刻、粘、插、接等方法。（4）技法演示：了解了这些以后我们把制作方法用上就可以做一个纸浮雕了。我们通过以上讲解已经知道做纸浮雕的具体技法就是：折、卷、刻、粘、插、接等方法。现在老师再简要介绍并演示这些方法。（教师边讲解边演示折、卷、刻、粘、插、接等。）A、组合法： . -马的制作，学生认真观察教师设问：马的那些部位采用了折、弯曲、切、挖的手法？学生回答：马身、马腿、马尾巴采用了折、弯曲;马头、马脖子采用切、挖、折、弯曲的手法。教师演示组合顺序教师总结：造型简练概括，富有律感和扩张感，点线面组合相得益彰。整体效果强烈，比较适合做环境雕塑。B、折叠法：教师演示-鹰的制作，学生认真观察教师依次设问，学生回答，教师总结。（5）. 学生尝试练习，教师辅导老师已简要介绍并演示这些方法。（折、卷、刻、粘、插、接等。）现在大家一定十分想自己制作了，今天老师要求大家以“花卉”为表现对象制作一副纸浮雕作品。先请同学看看花的形象（传发给学生事先准备好的图片资料）再想一想我们用什么方法做出浮雕效果的“花”？辅导要点：A、注意抓住花的特征来表现。B、选择技法中最能表现花卉形象的技法来做。C、注意安全。四.课堂总结1、学生作品展示，同学间相互点评。2、教师多媒体展示教师找到的“花”的浮雕作五.作业布置：1、学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。 A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等 B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面 C较为复杂的图形可小组合作完成 D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。 2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。 3、背景音乐响起， 屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。 4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。