绘本课程《失落的一角》.doc

失落的一角1、 课件游戏师：孩子们，在今天上课之前，我们来做一个游戏，考验一下同学们的想象力。（黑板上画一个圆）师：知道黑板上画的什么吗？生：圆师：你能由这个圆联想到什么？生：师：如果老师把这个圆擦掉一些，你还能想象到什么？生：师：“我不是你失落的一角。我不是谁的一角。我是自己的一角。就算我是谁失落的一角。相信也不会你的。”（幻灯1）“哦，”他伤心的说。“打扰你了，真对不起。”他继续上路。（幻灯2）2、 读书过程：师：（幻灯3）我们常常斜望45的天空，因为那里有我们的梦想。我们都想让自己完美无瑕，于是，我们行走在寻找的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今天，老师要带领着你们一起来阅读一个关于残缺的圆的故事失落的一角，自己读一读书名。师：你们来看一看他的表情？生：伤心师：他缺了一角，他很不快乐。他动身去找失落的一角。他向前滚动，唱着这样一首歌。（点名唱：喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角。）师：猜猜看，他将会有一个怎样的旅途？他可能会遇到些什么？生：师：有时候，他要忍受日晒，接着又是一场冰冷的大雨。有时候冰雪把他冻僵了，接着太阳又出来替他暖身。他因为缺了一角，不能滚得很快，所以也会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香。有时候他超甲虫的车，有时候，甲虫也超他的车。最愉快的，就是这样的时刻。他继续前进，度过海洋。他又唱起歌来，（点名唱）“喔，我要去找失落的一角，走遍天涯和海角，千里行不怕路迢迢，我要去找失落的一角。”穿过沼泽和丛林，上山，下山。师：他遇到了哪些困难生：师：他都经过了哪些地方？生：师：他最愉快的是什么时候？生：师：是啊，虽然他在经受着痛苦，但他的心情却是开心的，因为一路上有小虫可以聊天，有风景可以欣赏，有甲虫可以追逐。就算是要跨越深蓝色的海洋，翻越巍峨的高山，他都在享受着品味着自己的生活。师：直到有一天，请看！“我找到了失落的一角。”他唱了起来。（生唱：“我找到了失落的一角，千里独行不怕路迢迢。我找到了”）“且慢。”那一角说。“先别唱什么千里独行路迢迢”师：猜猜看，那一角为什么不让他继续唱了？生：师：“我不是你失落的一角。我不是谁的一角。我是自己的一角。就算我是谁失落的一角。相信也不会你的。”“哦，”他伤心的说。“打扰你了，真对不起。”他继续上路。师：他找到另外一角，这个怎么样？生：这个太小师：这个又怎么样？生：这个又太大。师：这个呢？生：这个又太尖锐了些。师：这个？生：这个又太方正。师：所以说他一直没有找到_？生：合适的一角师：这一次呢？生：找到了。师：但是他没有抓牢，又掉了。这一次他会怎么样？生：师：另外一次，他抓的太紧，弄碎了。他的心情变得很_。生：难过师：他继续上路。遇到了些危险。怎么样？生：掉进了坑洞里师：然后？生：撞上了石墙。师：你能想象到他还会遇到什么危险？为什么？生：师：后来有一天，他又遇上了另外的一角，看起来很合适。“嗨！”他说。“嗨！”那一角说。“你是谁失落的一角吗？”“我不是。”“那么，你是你自己的一角吗？”“我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。”“你大概不会想当我的一角吧？”“也不一定就是这样。”“也许我们并不合适。”“别这么说”“怎么样？”“感觉真好！”师：合适吗？生：合适。师：一起来欢呼一下吧。生：很适合！合适极了！总算找到了！总算找到了！师：他向前滚动，因为不再缺少什么，所以越滚越快，从来没有滚过这么快。快得停不下来，不能跟小虫说说话。也不能闻闻花香，快得蝴蝶不能在他身上停脚。但是他可以唱他的快乐歌。他总算可以这样唱：“我找到了我的失落的一角。”师：1、有小虫、花、蝴蝶的时候，他不是很愉快吗，为什么他现在却停不下来？是他不想和小虫、花、蝴蝶在一起吗？2、猜猜看现在的他开心不开心？生：师：但是他可以唱他的快乐歌。他总算可以这样唱：“我找到了我的失落的一角。”他开口唱了：（点学生唱）“哦高告哥科格衣搞，哦高告哥科格衣搞，坎给古狠姑哈乌好好。”诶，怎么了？师：天啊，他现在什么都不缺，却再也不能唱歌了。“我懂了。”他想。“这里头有点道理。”他停了下来。猜猜看，他觉得这里头有什么道理？他会怎么做？生：师：轻轻的把那一角放下，从容的走开。他一边走着，一边轻轻的唱：（生唱：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角。”）师：他开心吗？为什么？生：3、 故事回顾师：回想，他在寻找失落的一角的途中都经受了什么？生：困苦、快乐、危险、波折。师：他找到了合适自己的一角了吗？他有没有找到过？找到过几次？每次都怎么样？生：找到过，第一次没有抓牢掉了，第二次抓的太紧碎了，第三次他再也不能唱歌了放下了。师：为什么第一次没有抓牢？为什么第二次抓的太紧？为什么第三次他再