搭石学习单.doc

.21 搭石学习指南班级： 姓名： 编写教师： 学习目标：1.认识7个生字，会写11个生字。2.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神；学习作者仔细观察、生动描写的方法。学习重点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到中美的。预习积累1.给带点的字注音。谴责 懒惰 俗语 间隔 涨水 协调 俩人 人影绰绰2.多音字组词。间：jin（ ）背：bi（ ）涨：zhng（ ）jin（ ）bi（ ） zhng（ ）3. 填上合适的词。轻快的（ ） （ ）的情感 山洪（ ）踏踏的（ ） （ ）的风景 溪水（ ）（ ）的石头 （ ）的流水 清波（ ）合作交流1. 自由读课文，用自己的话与同桌说说什么是搭石？2. 读第2自然段，你能想到怎样的画面？想一想，老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？在挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做？满意离去时，会是怎样的心里、表情、动作？从中你能体会到老人的_美。3. 第4自然段列举了哪两个事例？从中我们不但能够看到一幅幅_的画面，也能够感受到画中人物的_。4. 有感情地朗读第24自然段，说说从哪里能看出搭石“构成了家乡的一道风景”？阅读提高“排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感情。”读了这句话，你有什么感受？把你的感受写成一段话好吗？_22 跨越海峡的生命桥学习指南班级： 姓名： 编写教师：赵桂荣 负责领导：程艳芬学习目标：1.认识8个生字，会写12个生字。2.感受乡人与人之间美好的情感，体会台湾人民与大陆人民难以割舍的骨肉亲情。学习重点： 体会“跨越海峡的生命桥”的含义。预习积累1.给带点的字注音。凋零 骨髓 空旷 袭击 暂停 身躯 步履 同胞 余震2.辨字组词。凋（ ）胞（ ）峡（ ） 旷（ ）调（ ）抱（ ） 颊（ ） 矿（ ）3.多音字组词。 血_（ ） 脉_（ ） _（ ） _（ ）4.近义词： 凋零 辗转 期待 反义词： 凋零 红润 沉着 合作交流1. 看课题，你认为“生命桥”是什么意思？2. 自由读课文，边读边思考课文写了一个怎样的故事？3. 画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与小伙伴交流自己的感受。4. 再读课文，画出喜欢的语句或段落反复朗读，交流喜欢的原因，再谈谈现在体会到的“生命桥”的含义与看到课题时的想法是否一致？5. 有感情朗读最后一段，谈谈自己是怎样理解这一段的？阅读提高1. 两岸（ ）用爱心（ ）了一座（ ）。2. 那（ ），如同（ ），必将一代一代（ ）。3. 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？_23卡罗纳学习指南班级： 姓名： 编写教师：赵桂荣 负责领导：程艳芬学习目标：1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱。3.感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。学习重点： 了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流自己的阅读体会和感受。预习积累1. 读一读。 遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 号啕大哭 目不转睛 端详 恍然大悟2. 给带点的字注音。遭到 怜悯 屏息凝神 叮咛 嘱咐 号啕大哭3.多音字组词。 号_（ ） 屏_（ ） _（ ） _（ ）4.近义词： 厉害 怜悯 端详 嘱咐 关切 屏息凝神 反义词： 热情 庄重 合作交流1.读阅读提示，明确阅读要求，初读课文，思考课文主要讲了一件什么事？2.再读课文，解决以下问题，边读边画，并在小组内交流：A当知道卡罗纳遭遇不幸时，老师是怎么做的？B从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分悲痛的？C“我”和同学们是怎样表达对卡罗纳的关爱的？D当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？阅读提高1. 谈谈自己在大家的言行中受到什么启发？2. 如果你是卡罗纳的同学，你会为他做什么？24给予是快乐的学习指南班级： 姓名： 编写教师：赵桂荣 负责领导：程艳芬学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.感受小男孩美好的心灵，体会“给予是快乐的”这句话的含义。学习重点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心里活动和保罗的心里感受。预习积累1. 读一读。圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹不由自主 兜一圈 显然 神气 湿润 喜悦2. 多音字组词。 兴_（ ） 漂_（ ） _（ ） _（ ）_（ ）3.近义词： 宽裕 惊叹 吃惊 愿意 不由自主 反义词： 湿润 宽裕 合作交流1.读课题，你想到了什么？2.读阅读提示，明确阅读要求，初读课文，思考课文主要讲了一件什么事？3.再读课文，边读边在书上批注，并在小组内交流下列问题：A文中哪些地方给你留下了深刻的印象？B哪些地方出乎你的意料？C这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？D为什么“保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”？阅读提高1.文中的保罗体会到了“给予是令人快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？2.学习本