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文档简介

做有智慧的教师读后有感 最近我读了一本做有智慧的教师的书深有感触作者是曾建胜、苏文木福建教育出版社xx年4月出版给我的印象如下： 该书是厦门外国语附属小学七位青年名师平凡生活的写照是作者真挚的情感的表现同时也体现作者真切的智慧：面对顽劣孩子应有的智谋面对优生需具备的睿智面对最易被忽略的中等生所必须的理智以及生活中与教育有关或无关的智略各种智慧都在此交锋 在书中就如何提高学习效率方面有较多的描述可以归纳以下10种方法： 一是重点学习法就是对所要学功课从第一章开始直到最后一章每一章的重点予以明确并进行深入理解、反复记忆达到融会贯通的效果 二是系统比较学习法就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理做到心中有全局同类（比如特点、原则、性质、分类等）各章节之间相比较本质区别搞清楚以加深理解牢固记忆 三是自问自答的验效法即在基本内容大体掌握重点难点皆明确的基础上自己出题目或按书中已出的测试题目转抄单列在纸上自己做答然后核对检验理解、记忆掌握的程度不会的再下功夫理解记忆提高学习的针对性 四是相互问答法即同事或亲朋好友在一起学习时在基本内容已经掌握的基础上可以采取甲乙相互提问的方式答的不对、不会的问题记下来再学习 五是顺序温习法学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者可以离开书本逐章节从头到尾的温习记忆可将内容按节、目整理整理不下来的部分再下大功夫去学由于有顺序概念大脑识别系统容易形成逻辑加强记忆理解可大大提高学习效果 六是理论联系实际法就是结合自己的理论知识解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题或将理论方法应用于实践检验其效果的学习方法如学知识产权保护法时分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时看现在企事业单位的账目与此是否相符会计知识是否适用于企业等等 七是案例学习法即用学到的知识结合案例减少学习的枯燥感增加对知识的效用性认识 八是讨论式学习法即多人在一起时在对某一章节内容基本熟悉的基础上对其中的重点、难点、疑点应用方法进行充分讨论集思广益不仅可加深理解而且开阔思路增加实用知识培养知识的系统能力和演讲能力 九是研讨式学习法即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论例如讨论在当前市场竞争国际化的时代还有些国际人士普遍关注的问题比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象用些相关理论来解释、解决等等这样自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西从而大大开拓视野提高自学者的素质 十是自我挑战法即根据自己职业岗位特征设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划从而增
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