弹力和弹簧测力计教案、学案、巩固案.doc

课题1、弹力 弹簧测力计课时1课时课型新授课教学目标1、在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2、了解弹簧测力计的构造和使用方法。3、学会用弹簧测力计测量力的大小。教学重点弹簧测力计的使用方法教学难点弹簧测力计的使用方法教学资源弹簧、钩码、塑料片、橡皮筋、砝码、弹簧测力计、握力器、气球、弹弓教学过程二次备课一、课前准备布置学生完成学案中“课前预习”部分。二、预习交流完成学案“课前预习”部分中遇到的困惑。三、师生互动一、 引入1、同学们玩过弹弓吗？谁会玩？演示一下。2、播放课件中有关场景，介绍这些场景中都有弹力，进入新课。二、动手实验，体验弹力。1、学生分组实验课本图8-1：使橡皮筋、弹簧、气球等发生形变时出现的不同现象。引导学生观察，它们在外力撤去时发生了怎样的变化。2、物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变；3、引导学生利用手边的一些物品，如直尺、橡皮、饮料瓶等进行同样的实验，利用学生实验中可能出现的让弹性物体超过了弹性限度的现象，并用一根小弹簧演示这个现象，总结得出：具有弹性的物体，它的弹性有一定的限度，称为弹性限度，超过这一限度，物体就会失去弹性。4、进一步引导：同学们在前面进行实验时，会感受到要让物体产生弹性形变要对它们有力的作用，并且在让它形变后要对它有持续的力的作用才能让它维持形变，那么这些物体在弹性形变时对我们的手也有力的作用，这种力叫弹力。弹力：弹性物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的力。5、强调这种力只能发生在物体发生弹性形变时才会产生。6、说明：日常生活中经常说的压力、支持力、绳的拉力，其实质都是弹力。三、弹簧测力计1、学生活动8.1：观察物体形变大小与外力大小的关系总结：在一定限度内，外力越大，物体形变就越大。根据这一性质制成了测力计。2、学生活动：对照实物及课本图84认识弹簧测力计的构造：弹簧、指针、刻度板。3、指出弹簧测力计的一个核心的构造就是弹簧，让学生结合前面的实验，共同总结出弹簧测力计的原理：在一定限度内，拉力越大，弹簧的伸长就越长。4、强调上述“一定限度”指的是不超过弹簧的弹性限度，从而对学生说明弹簧测力计所测力的大小是有一定的范围的，超过这个范围，就会损坏弹簧测力计。5、回顾所学习的温度计等其它测量工具的使用，进一步明确，在使用测量工具时，一般都就认清它的量程和分度值。6、共同了解所用测力计的量程和分度值，并指出要想正确使用要先进行校零，说明不同的测力计的校零方法。7、演示、并让学生自己动手用弹簧测力计测量拉断头发、拉断小纸条的力的大小，说明在测量后观察示数时要让视线正对着刻度线。8、在演示时创设情景，使所测力的方向和弹簧伸长的方向不在一条直线上（如和学生同时测量拉断小纸条的力时），让学生自己发现这种测量得到的结果不正确，从而给出使用弹簧测力计的注意事项：要让所测力的方向和弹簧伸长的方向在同一直线上；不能使用指针、弹簧及外壳间摩擦力过大的测力计。9、其它测力计简介三、弹性势能观察课本图8-7、8-8、8-9了解弹性势能四、总结提升 学生总结本节课所学内容。五、迁移反馈学生完成学案中的“当堂训练”，然后交流。教师根据学生练习的情况，精讲点拨。六、布置作业1、完成本节巩固案2、完成下一课时学案中的“课前预习”课后反思81 弹力和弹簧测力计 学案 班级 姓名 日期 一、课前预习1、跳水运动员向下压跳板时，跳板发生形变，同时跳板也在向上推运动员，这说明了什么？2、什么是弹力？3、弹簧测力计的组成4、观察课本图8-4 ，该弹簧测力计的量程、分度值各是多少N？4、如何正确使用弹簧测力计？二、互动学习一、弹力1、分组实验课本图8-1：使橡皮筋、弹簧、气球等发生形变时手有什么感觉呢?它们在外力撤去时发生了怎样的变化。2、利用手边的一些物品，如直尺、橡皮、饮料瓶等进行同样的实验，如果超过了弹性限度物体会如何？3、什么是弹力？4、生活中还有哪些力属于弹力?二、弹簧测力计1、学生活动8.1：观察物体形变大小与外力大小的关系总结：在一定限度内， 。根据这一性质制成了 。2、学生活动：对照实物及课本图84，认识弹簧测力计的构造： 。3、学生活动：探究弹簧测力计的使用（1）实验目的：学会正确使用弹簧测力计（2）设计实验测力计的作用： 构造： 用手将弹簧秤的示数拉至1N、2N、4N、5N，体验它们的大小。体会弹簧测力计的原理： 进行实验： 分别将1、2、3个钩码悬挂于测力计下，读出示数并填表。钩码数/个123测力计示数/N（3）交流与总结：弹簧测力计使用时注意点 使用前：了解 ，观察 ，指针是否 。 测量时：要使测力计受力方向沿弹簧的 方向。读数：视线必须与刻度面 4、用弹簧测力计测量拉断头发、拉断小纸条的力有多大并记录： N , N5、观察其它测力计形状三、弹性势能三、当堂训练1弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。2. 关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是 ( ) A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触3在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 ( )A试试弹簧的弹性 B可避免弹簧被卡壳C是无意识的随便拉拉D看看能测多大的拉力，以便确定量程4如图，弹簧测力计的量程是_，分度值是_，该弹簧测力计_(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小。需先_，否则会使测得的值比真实值偏_（选填“大”或“小”）5有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，只是指针已经无法校到0刻度，只能校到0.2N处，那么这弹簧测力计还能用吗？如果用它测力时，读数为3.6N，那么这个力的大小实际为多少？81 弹力和弹簧测力计 巩固案 班级 姓名 日期 一、基础训练1、弹簧、橡皮筋具有 ；它们由于弹性形变而产生的力叫做 。2、弹簧测力计是一种常用的测量_的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？_。3、如图中弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，读数是 N，使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与 方向在一条直线上4、下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ）A、撑杆跳高 B、跳远C、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球5、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用测力计应轻拉挂钩，以防卡住 D、使用测力计时，挂钩不能与外壳相碰6、在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（ ）A、大于4N B、等于4N C、小于4N D、无法确定二、拓展提升1、小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度C用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D用手捏乒乓球，比较它们的硬度2、某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长长度