商丘职业技术学院国家级示范性高职院校建设方案.doc

商丘职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设方案商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案二七年七月河南商丘项目名称：商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设建设单位：商丘职业技术学院法人代表：刘树红编制单位：商丘职业技术学院（盖章）目 录第一部分 建设基础一、建设环境好 支持力度大 2二、领导能力强 管理科学化 3三、综合水平高 社会评价好 3（一）办学定位科学准确，教学中心地位突出 3（二）师资队伍结构合理，爱岗敬业理实双强 4（三）教学基础设施完善，实践教学条件优越 5（四）教育教学管理科学，质量监控体系健全 5（五）学生素质全面提高，社会各界广泛好评 6四、深化教育教学改革 创新人才培养模式 6五、专业建设成效显著 职业素能全面提升 7六、大力开展社会服务 积极扩大合作交流 9第二部分 建设指导思想与总体目标一、建设指导思想 11二、建设总体目标 11三、建设思路 11四、建设依据 11 第三部分 建设内容一、学院综合建设 13（一）建设目标与思路 13（二）建设内容 131、学院基本建设和教学基础设施建设 132、人才培养模式建设133、师资队伍建设134、数字化校园应用平台建设145、专业文献信息资源建设146、对外合作与交流建设147、职业技能培训鉴定中心建设15二、重点专业建设 15（一）建设目标与思路 15（二）建设内容 151、完善工学结合人才培养模式162、把德育工作放在首位，全面推进素质教育163、“双师型”优秀专业教学团队建设 164、工学结合课程体系建设175、工学结合优质核心课程和精品课程建设 176、教学方法和手段改革187、改革课程考核和评价方式188、教材建设189、实训实习条件建设1910、质量保障体系建设 20三、社会服务能力建设 21（一）建设目标与思路 21（二）建设内容 211、教育培训服务212、技术服务223、辐射带动作用23四、中央财政支持的重点专业建设方案 24（一）软件技术专业及专业群建设方案 24（二）会计电算化专业及专业群建设方案 50（三）电子信息工程技术专业及专业群建设方案 80（四）旅游管理专业及专业群建设方案107（五）食品加工技术专业及专业群建设方案133（六）畜牧兽医专业及专业群建设方案157（七）园林技术专业及专业群建设方案181（八）机械制造与自动化专业及专业群建设方案209（九）汽车检测与维修技术专业及专业群建设方案242五、非中央财政支持的建设项目271（一）非中央财政支持的专业建设方案2711、作物生产技术专业及专业群建设方案 2712、电子商务专业及专业群建设方案 2973、广告设计与制作专业及专业群建设方案 3224、新闻采编与制作专业及专业群建设方案 3475、建筑工程技术专业及专业群建设方案 371（二）数字化校园应用平台建设方案399（三）专业文献信息资源建设方案409（四）职业技能培训鉴定中心建设方案414（五）综合实验实训楼建设420 第四部分 经费预算一、经费预算总表421二、分年度经费预算安排表422三、中央财政支持的专业分项目分年度经费预算明细表423四、非中央财政支持的专业分项目分年度预算明细表425 第五部分 建设预期效果一、人才培养模式更加创新430二、专业建设特色更加鲜明430三、教学基础设施更加完善430四、双师教师队伍更加强大431五、社会服务能力更加提升431六、辐射示范作用更加显著431七、综合办学水平更加提高432 第六部分 建设保障措施一、政策保障433二、组织保障433三、思想保障435四、经费保障435五、制度保障435 第七部分 中央财政重点支持建设专业效益指标统计表第八部分 非中央财政重点支持建设专业效益指标统计表附件（见单独印制的附件部分内容）：、中央财政支持的重点专业建设实验实训设备清单、非中央财政支持的建设项目设备清单、商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设实施管理办法、商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设仪器设备招标采购管理办法、商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设专项资金使用与管理办法、商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设实施考核办法VI商丘职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设方案商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）精神，按照教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）教育部、财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知（教高200712号）及教育部办公厅财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函200747号）的要求，进一步加快学院基础建设，提高人才培养水平，培养更多高技能人才，增强服务经济社会发展的能力，提升学院整体办学质量，发挥引领和示范作用，结合河南省、商丘市及豫鲁苏皖结合部地区经济社会发展的需要和我院实际，在反复论证的基础上，特制定本建设方案。第一部分 建设基础商丘职业技术学院是2001年4月经河南省人民政府批准成立、国家教育部备案的一所独立设置的公办全日制高等职业院校。学院的主要任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才，同时承担远程开放教育任务。学院座落于豫鲁苏皖四省结合部的区域性中心城市商丘市。商丘是中华民族的发祥地之一，是国家级历史文化名城、中国优秀旅游城市；商丘历史悠久，文化璀璨，名人荟萃。这里是商人、商业、商文化的发祥地；是文哲大师庄子的故里，至圣先师孔子的祖籍，巾帼英雄花木兰的故乡；古代四大书院之一“应天书院”的就坐落于此。这里，陇海铁路与京九铁路、105国道与310国道、连霍高速公路与京深高速公路在此交汇，使之成为铁路、公路、高速公路交汇的重要交通枢纽之一；这里资源丰富，交通便利，人杰地灵、具有丰厚的文化底蕴、独特的区位优势和广阔的发展前景。学院2003年被教育部批准建立国家技能型紧缺人才培训基地；2004年经河南省教育厅批准成立商丘示范性软件职业技术学院； 2005年、2006年中央财政支持建设2个职业教育实训基地；2007年被评为中国电子商务名校。学院建有国家职业技能鉴定所、国家计算机网络技术鉴定培训中心、国际信息化人才资格认证考试中心及其它技能鉴定机构，可进行132种职业资格认证。学院是微软公司认证高级技术培训中心、商务部电子商务师培训鉴定中心、河南省中等职业学校园林专业师资培训基地、商丘市旅游人才培训基地和商丘市农村基层干部培训基地等。 2006年，在高职高专院校人才培养工作水平评估中，学院以各项评估指标全优的成绩被评为优秀院校。学院位于商丘市区的南部，占地1，450亩，建筑面积45.6万，固定资产总值5.55亿元。学院教学、生活设施齐全，能同时容纳15000人在校学习和生活，办学实力较为雄厚。学院现有教职工963人，其中，专任教师568人。学院目前有10个教学系（院）、1个成人教育学院。开设有软件技术、会计电算化、电子信息工程技术、旅游管理、食品加工技术、畜牧兽医、园林技术、机械设计与制造、汽车检测与维修技术、作物生产技术、电子商务、广告设计与制作、新闻采编与制作、建筑工程技术等40个专业。学院面向河南省及全国部分省（市）招生，高职在校生10,797人。一、建设环境好，支持力度大学院的快速发展得到了国家、省领导的关怀和支持。2003年12月，胡锦涛总书记曾亲临我院实习基地（河南科迪食品集团有限公司、豫东花卉有限公司）视察。教育部、省委、省人大、省政府、省政协以及省教育厅的主要领导，也都先后到学院指导工作，对学院的办学经验给予肯定。商丘市委、市政府十分重视学院的建设与发展。商丘市政府在商丘市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中指出:“加快培养中高级实用型技能人才,重点支持商丘职业技术学院争创国家示范性高等职业院校,使之进入全国高等职业院校第一方阵，”商丘市政府还对学院在校企合作、兼职教师聘任、学生生产性实训和顶岗实习等方面制定有相应政策，建立了以学院为主、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系，运行有序，效果显著。2003年市委、市政府做出了整合商丘教育资源，大力发展商丘职业教育的决定。2004年市政府把学院建设列为市重点工程，在选址、征地、资金筹措等方面都给予了全力支持，列支专项资金2,500万元用于征地，保证了学院办学基本条件的建设； 2005年商丘市财政拨专项资金2,650万元，用于学院软件实训基地等建设；2006年市政府投资2,000万元在学院建成市、院共用的大型数字化图书馆。近年来，商丘市政府每年保障给予学院生均3,835元的正常经费，高于河南省生均经费标准。市政府郑重承诺，全力支持学院申报“国家示范性高等职业院校建设项目”，并及时、足额拨付按规定配套的项目建设资金。二、领导能力强，管理科学化学院领导班子健全，结构合理，现有教授4人，副教授7人，平均年龄47岁，是一个团结、勤政、廉洁、务实，充满朝气和活力的班子。2004年院党委结合学院实际，提出了“一年打基础，二年出特色，三年上台阶，四年争示范，五年创名牌”的五年发展目标，团结带领全院教职员工，发扬“艰苦创业，无私奉献，开拓创新，争创一流”的学院精神，创建了“一体化产学结合”的人才培养模式，成功建设了新校区，增强了办学实力，实现了跨越式发展。实践证明，现任领导班子是一个富有远见卓识和敬业奉献精神的领导班子，在师生中享有很高威望，具有很强的亲和力、凝聚力、感召力和战斗力，已成为学校发展的坚强核心。党委书记田启义同志办学理念先进，具有强烈的事业心和责任感，有很强的领导力、执行力、学习力和创造力，表率作用好，威信高。院长刘树红教授，年富力强，非常注重教育观念的更新和先进教育理念的传播，具有很强的战略思维和科学的决策能力、丰富的职业教育经验、宽广的国际职业教育眼光、极强的改革意识和创新精神，善于沟通协调、整合社会资源；作风民主，学识水平高，具有很强的人格魅力，2000年被授予“全国劳动模范”荣誉称号，是河南省九届、十届优秀人大代表。 三、综合水平高，社会评价好 （一）办学定位科学准确，教学中心地位突出学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，以内涵建设为重点，走产学结合的发展道路，创特色，建名校，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才”的办学指导思想；坚持“一体化产学结合”，注重学生技术和技能两方面培养，依托商丘市位于豫鲁苏皖结合部的区位、交通、产业三方面优势，培养高技能人才的“123”办学理念；确立了“立足商丘，着眼河南，面向全国，依托商丘市位于豫鲁苏皖结合部的区位、交通、产业优势，培养高技能人才，创办一流职院”的办学定位；坚持“德能并举，学做合一，能力为本，理实一体”的教育理念；创建了“一体化产学结合”培养模式；严格依法自主办学，努力营造健康向上的校园文化氛围，提高全体师生的素质，激发全体教职工工作的积极性和创造性，形成了多渠道、全方位、高质量的育人机制，培养高技能人才，为河南省及豫鲁苏皖结合部的社会发展和经济建设服务。学院牢固树立以教学为中心的地位，重视教学工作，加强内涵建设，强化特色，努力提高教学质量。学院成立了以院长为主任的教学工作委员会，实行院、系（院）两级以系（院）管理为主的教学管理体制。学院实行院领导联系系（院）制度和中层领导联系班级制度；定期召开院教学工作会议，就教学工作中存在的困难和问题及时研究并认真解决。近几年来，学院出台了一系列向教学、教师倾斜的政策，如商丘职业技术学院关于引进、培养、稳定高层次人才的规定、商丘职业技术学院专业带头人和骨干教师培养经费管理办法、商丘职业技术学院关于进一步加强师资队伍建设的若干意见、商丘职业技术学院精品课程建设实施办法、商丘职业技术学院教职工奖金、福利、津贴发放暂行规定等制度和措施，对稳定教师队伍，促进学院各项教育教学工作的健康、快速发展起到了重要作用。随着学院各项事业的快速发展，教职工的收入稳步增长，教师收入的增长幅度明显高于其他人员，教师工作量津贴平均高出行政人员津贴的50%。学院努力营造尊重知识、尊重人才、以教师为主体的良好办学氛围，并在管理队伍中深入开展了“转变工作作风，为教学科研服务”的活动，努力建设学习型、服务型机关和管理人员队伍。（二）师资队伍结构合理，爱岗敬业理实双强学院高度重视师资队伍建设，把培养造就优秀 “双师型”师资队伍当作一项系统工程。学院根据“工学结合”人才培养模式改革的要求，完善人事分配和管理制度及激励政策，出台了商丘职业技术学院关于加快发展“双师型”教师队伍的实施意见，“双师型”教师队伍建设取得了显著成效。学院从企事业单位聘用具有丰富实践经验的高、中级技术人员145名担任兼职教师；聘请企业生产一线高级技术人员和管理人员来校对教师进行集中培训或专题讲座；每年举行一次教师专业技能大赛，提高专业教师实践教学能力，鼓励教师攻读硕士、博士学位，取得学位证书后其学费由学院全额报销。注重对青年教师的培养，实行青年教师导师制，定期安排青年教师到生产一线进行顶岗实践；学院新进了100名优秀硕士研究生，充实教师队伍；与武汉大学、华中科技大学联合举办在职研究生班，每年设立专项培训资金100万元用于青年教师的在职培训。学院每年列支专项资金用于国务院津贴享受者、全国劳模、省市级优秀教师、专业技术拔尖人才、学术技术带头人等人员的补助。学院现有专任教师568人，其中具有高级职称教师212人；博士生、研究生学历教师166人，“双师素质”教师281人，全国劳动模范2人，享受政府特殊津贴及省管优秀专家6人，省高校名师1人，市（厅）级学术技术带头人10人，市十佳优秀科技专家及专业拔尖人才16人，院级专业带头人63人。学院还聘请企（行）业技术专家、能工巧匠145人为兼职教师。学院师资力量雄厚，已形成一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院高度重视教师的综合职业素养和科技开发服务能力的培养，教师获得教学、科技开发、社会服务的成果多，水平高，社会评价好。学院依托企业建立良好的产学研运行机制，鼓励教师积极开展教科研工作。近年来，学院教师承担省、市级以上教科研课题127项，获省（部）级以上优秀科研成果奖29项，市厅级教科研成果奖73项；出版著作、编写教材138部，在CN刊物上发表论文2，636篇，获得专利6项。（三）教学基础设施完善，实践教学条件优越学院教学基础设施、校内外实训实习基地能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。学院现有教学楼10栋，各类教室（含普通教室、合堂教室、多媒体教室及多功能报告厅等）386个，建筑面积58,576m。校内现有机械加工中心、食品加工中心和软件设计开发室等各类实验实训室（车间）186个，实验实训教学仪器设备总值7,980万元，为学生实验、实训提供了良好的条件。校内有“北京日月光华商丘职院软件开发研究所”、“商丘职院艺苑超市”、“商丘职院会计电算化模拟实习中心”、“商丘职院百胜食品厂”、“商丘市动物疫病防控中心和畜产品质量监测检验中心”、“华康兽药有限公司”等34个顶岗实习场所和校外“北京日月光华公司”、“豫东花卉有限公司”、“河南科迪食品集团有限公司”、“大连博菲特软件有限公司”、“商电铝业集团”、“福源集团”、“漯河双汇集团”等112个校外实习基地。建有市、院共用的大型数字化图书馆1个，各类藏书86.6万册，建筑面积24,155平方米;大型文体馆1个,建筑面积10，000平方米;大型餐厅1个,学生公寓楼10栋。学院建筑总面积45.6万，各类固定资产总值5.55亿元。学院校园网采用万兆以太网体系结构，硬件建设和软件建设水平都居同类院校前列。 几年来，学院教学基础设施经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障，并已进入良性运行轨道。学院对经费管理采取了有效措施，把各项经费细化到项目和部门，资金运作状态良好。（四）教育教学管理科学，质量监控体系健全学院教育教学管理体系适应教学改革和人才培养模式创新需要，管理队伍结构合理，理念先进。学院建立健全了教学管理制度和教育质量监控体系，制定了商丘职业技术学院教师教学工作规范、商丘职业技术学院加强教学质量监控工作的实施意见、商丘职业技术学院教学常规管理办法、商丘职业技术学院建立“教学考察簿”制度的规定、商丘职业技术学院教学事故认定及处理办法等制度。学院建立了一整套完善的教学质量监控保障体系，实行了教学督导制度、学生评教制度、领导听课制度、教学信息员制度、教师评学制度以及毕业生质量跟踪调查制度等，形成了科学规范的教学质量评价机制。学院充分运用办公自动化系统和教务管理系统，实现了管理手段现代化，推动教学质量稳步提高。学院坚持实行每年一次的毕业生质量跟踪调查，对调查结果全面分析，认真总结，及时反馈，为优化专业结构、推进教学改革和人才培养工作起到了积极的作用。（五）学生质量全面提高，社会各界广泛好评由于学院办学指导思想正确，办学定位准确，人才培养目标明确，教学质量高、效果好，因此，毕业生普遍具有良好的思想道德素质和过硬的职业能力，就业率高，岗位适应能力强，敬业爱岗，受到用人单位的普遍好评，在社会上享有很高声誉。近三年学院招生人数全省第一，招生第一志愿报考上线率年均达108.1%，近三年新生平均报到率90.3%；近三届毕业生平均首次就业率为90%，超过全省平均值，在河南省高职高专院校中名列前茅。社会用人单位对学院近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素质等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率95以上。2004、2005、2006年学院连续三年被授予省毕业生就业工作先进单位。四、深化教育教学改革，创新人才培养模式学院积极推行工学结合人才培养模式，通过校企合作、产学合作，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，课堂与学习地点的一体化。通过不断的教育教学实践，经过认真充分的研究，学院提出了“德能并举，学做合一，能力为本，理实一体”的教育理念。在教学计划中，公共基础课以“必需、够用”为度,重视对学生进行职业道德、业务素质、心理素质、文化素质以及沟通协调能力、敬业精神等的培养；强化实验、实训、实习三个关键环节，把实践动手能力的培养贯彻始终，学生校内生产性实训占实训总学时的50%左右，实践教学占整个教学时数的50%以上，学生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。学院与行业、企业互为依托，创建了“一体化产学结合”的学院人才培养模式。例如，学院与商丘市畜牧局合作，把其所属的商丘市动物疫病预防控制中心和畜产品质量监测检验中心引入学院之中，从根本上改善了畜牧兽医专业的实训条件，培养和优化了师资队伍，为毕业生的就业提供了平台，同时也改善了合作单位的工作条件，增强了合作单位的服务功能，为合作单位的产品研发、技术进步做出了贡献；学院与北京日月光华软件有限公司合作，由学校提供场地、设施，企业投入技术、人员和信息，双方协作共建北京日月光华商丘职院软件开发研究所；在产学研等领域广泛协作，共同参与，资源共享，互惠互利；在合作内容上，双方以“学”为主体，以“产”、“研”为两翼，在教学、科研、实习、就业、培训、认证等方面深入合作，切实在“结合”两字上做文章，使学院、企业、教师、学生、社会都能从这种结合中受益。为培养学生的职业能力、推动工学结合的开展，学院创建了大学生创业园区，以学生为主进行管理，已有“周末电影公司”、“鑫学模拟公司”等12个公司入园。公司按企业模式运作，设有董事长、总经理、部门经理等职位；经营有成本，有收益，员工有工资。每到暑假学院都组织在校学生到与其专业相关的校外实习基地实习；学生既提高了专业技能，熟悉了未来职业环境、生产工艺流程和管理制度，又挣得了部分学费，深受学生特别是贫困生和家长的欢迎。五、专业建设成效显著，职业素能全面提升学院在充分进行市场调查论证的基础上，结合社会经济发展和市场对人才的需求灵活设置专业，积极巩固、发展优势专业，改造或停办过时专业，开办具有发展潜力的新兴专业。目前学院设置的专业已从2001年的8个增至2007年的40个。现有省示范专业3个，省试点专业2个。学院成立了以社会用人单位相关人员为主体的专业建设指导委员会，各系（院）成立系（院）专业建设指导委员会，聘请企事业用人单位领导、知名专家、生产一线高级技术人员和管理人员参与专业人才培养标准和方案的制定，紧贴市场需求办高职，使专业建设取得了实质性突破，为教学改革奠定了坚实基础，同时也为学院的发展带来新的契机。学院确定各专业人才培养方案，以职业岗位（群）的知识、能力和素质为依据，确立理论教学时数和实践教学时数之比为1：1，以培养高等技术应用能力为主线，把素质教育贯穿于教学全过程。目前，学院有畜牧兽医专业和计算机网络技术专业两个省级教学改革试点专业，并取得了阶段性改革成果，现有18个院级重点专业，各重点专业都有一至两名副高以上职称的专业带头人，形成了以专业带头人和专业骨干教师为主体、专兼结合、结构合理的教学团队。在课程建设上，学院开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立了突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高了课程教学质量。几年来，学院制定了商丘职业技术学院课程教学大纲编制规范及要求、商丘职业技术学院精品课程建设管理办法等，结合各专业特点，采用“宽基础、活模块”等新的课程模式，并将职业资格证书考试内容纳入教学计划和教学大纲之中。课程建设将理论和实践融为一体，突出学生能力培养，因材施教，照顾不同类型、不同发展水平的学生；大力进行课程整合与沟通，理论以必需、够用为度，专业课以职业能力培养为主。几年来，学院教师发表和交流有关课程体系、教学方法改革方面的论文300多篇，承担课题21项，获省级以上成果奖16项。按照商丘职业技术学院课程建设规划，学院已建成30门院级精品课程，动物生物化学等6门课程被评为省级精品课程；依据商丘职业技术学院教材建设规划和管理办法，积极组织校本教材的编写，特别重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。近几年学院共编写出版高质量的教材108部，同时利用学院内设的商丘广播电视大学的网络优势，积极采用网络电子教材或课程，购置使用光盘等介质教材。学院建有校内外实习基地，能基本满足学生工学结合、校外顶岗实习的需要，职业技能培训全部由“双师素质”教师和兼职教师承担，突出综合素质和职业能力培养。学院大力推行多证书制度，建立了国家职业技能鉴定所等鉴定机构，可对132种工种进行认证；各专业积极加强考评员队伍建设，使职业技能鉴定步入正常运行轨道。为了提高学生普通话、英语及计算机应用能力，适应社会对人才的需求，学院设立了大学英语四、六级考点、高等学校英语应用能力（A、B级）考点、普通话水平测试考点与计算机技能等级测试考点。作为中国电子商务名校，学院是电子商务师全国统一鉴定试点单位；学院作为微软的金牌合作伙伴，设立了微软认证高级技术培训中心（全国高职院校唯一一家），现有微软认证讲师2名。学生全部参加各级各工种技能鉴定，通过率达92.6%以上。学院十分重视职业素质教育，重视学生实践能力和创新能力培养，坚持课堂教学主渠道与“第二课堂”相结合，教师主导作用与学生主体作用相结合，逐步构建起全面素质教育体系。在学校教育教学工作中，完善“两课”教学保障机制，提高“两课”教学的针对性、时效性、说服力及感染力；开设人文和艺术素质教育必修课和选修课，提升学生人文素质；积极开展学生心理健康教育和心理咨询工作，帮助学生提高自我调适能力，排除心理困扰，促使学生健康成长。学院经常开展丰富多彩、积极健康的社团活动，现有各类院级学生社团50多个，参与人数占在校学生数的60以上，自办年青人社刊等内部刊物13种。2006年，学院“年轻人文学社”受到团省委、省教育厅、省学生联合会的联合表彰，被授予“优秀学生社团”。近几年来，学院多次组织青年志愿者利用节假日开展文化、科技、卫生“三下乡”和社会调查等实践活动，学院电子爱好者协会服务队、农业科技卫生指导宣传队分别于2004年和2005年被省委宣传部等五部厅委授予“三下乡”社会实践活动优秀服务队和宣传队。有10名应届毕业生积极响应国家号召，志愿服务西部，建功立业，奉献社会，受到上级领导及社会各界的赞誉和好评。我院机电系学生姚根亮“地月双球桌式工艺品”获国家专利。学院2006年、2007年在 “全国大学生英语竞赛” 中荣获两个一等奖、三个二等奖。六、大力开展社会服务，积极扩大合作交流近年来，学院及各系（院）面向社会，积极开展横向交流与科技服务活动，为校企联合、学生实习及就业提供了良好的外部环境，为河南省及豫鲁苏皖结合部社会经济的发展做出了积极的贡献。学院作为“商丘市旅游局旅游培训实习基地”先后为市旅游局所属各单位进行了多次的专业人员培训，共培训460人次；农学系、畜牧兽医系和园林及食品加工系等部门积极开展送科技下乡活动，先后在商丘及周边地区（市）的10多个县（市、区）的50多个乡镇开展了科技服务，传授实用技术，帮助农民致富，特别是在商丘市广播电台开办的豫东田园专题栏目，连续对农民开展专题广播讲座和咨询服务，传播和推广先进的农业生产技术， 深受广大农民的欢迎，受益人数达3万多人，为农业发展、新农村建设做出了积极贡献。牧医系与商丘市畜牧局合作，成立了由教师组成的动物重大疫情处置现场专家组和动物重大疫情处置学生预备队，联合开展猪“高热病”综合防控为经营者挽回经济损失1,000多万元，纯中药防霉技术和中药“增蛋宝”取得了显著的经济效益。软件学院与北京日月光华软件公司联合开发的“注册表修复技术”等软件，成功投放市场，取得了100多万元的经济效益。学院机电系教师研制的煤矿瓦斯电子检测仪，被神火、永煤集团采用，为两集团的安全生产作出了贡献。我院教师发明的“滑板式多功能播种机”专利技术在黄淮平原广大农村广泛推广应用，获得了巨大的经济效益；发明的“铝合金窗户风雨自动关窗器”获国家专利。近几年来举办各种类型的培训班200多期，培训人员达54，042人次，提供技术服务10000多人次，年平均科技服务创收400多万元，取得了显著的社会和经济效益。学院积极扩大对外交流与合作。为借鉴发达国家高职教育经验，2004年与法国第戎大学技术学院签订了合作办学协议。与法方计算机系合作开发多媒体技术专业课程1门，生物系葡萄专业课程2门，遴选相近专业的学生组成留法预备班，进行专业培训和法语培训。第一批留法学生已经赴法，第二批留法学生即将赴法。学院与商丘科技职业学院、永城职业学院、周口职业技术学院、许昌职业技术学院、信阳职业技术学院、漯河职业技术学院、延安职业技术学院、长治职业技术学院等八所职业技术学院签订了对口交流和支援协议，定期组织教学和管理人员互访，互派专业教师授课，联合开展教育教学研讨和技术交流。近年来，学院紧紧围绕“创办一流职院”的发展目标，努力实现规模向质量转变、普通向精品转变，学院的办学成绩和办学特色得到了上级教育行政部门的充分肯定和表扬，得到了社会各方面的广泛好评，赢得了良好的社会声誉。近几年来，学院荣获市（厅）级以上奖励和荣誉称号45项，其中国家级7项、省级9项。2003年6月学院被河南省教育厅、人事厅授予河南省职业教育先进单位；2004年12月学院党委被中共河南省高校工委、教育厅党组授予河南省高等学校先进基层党组织；2004年学院被河南省公安厅、教育厅授予河南省高等学校保卫工作先进单位；2005年被全国校园才艺大赛商丘组委会授予全国校园才艺大赛优秀组织奖；2005年被中国人文社科学报学会授予优秀学报单位。 2006年在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中以各项指标全优的成绩被评为优秀院校。中国职业技术教育、河南教育时报、商丘日报、京九晚报以及省、市电视台等多家新闻媒体对学院的办学成绩进行了报道。第二部分 建设指导思想与总体目标一、建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以国家示范性高等职业院校建设有关文件精神为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才；加强内涵建设，深化改革，健全制度，创新人才培养模式，创建鲜明高职特色；全面提高办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力。通过三年努力，建成对河南及豫鲁苏皖结合部高职教育具有引领和示范带动作用的国家示范性高职院校。二、建设总体目标通过实施国家示范性高等职业院校建设项目计划,强化学院与企业的密切合作，搭建校企深度融合的人才培养平台，形成校企合作的长效机制，努力打造9个国家级、5个院级特色鲜明、品牌优势突出的专业及专业群，与企业共建素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队；建成269个设备精良、能满足实践教学需要的实验室和实训实习基地；提高为社会的服务能力。学院在办学实力、教学质量、管理水平、社会服务、办学效益、辐射能力等方面都有显著提升，成为河南省及豫鲁苏皖结合部重要的高技能人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心，把学院建设成为特色鲜明、具有较高知名度和较大影响力的国家示范性高职院校，带动河南省及豫鲁苏皖结合部高等职业教育的改革和发展，在全国高等职业教育的发展中起到示范和引领作用。三、建设思路以专业建设为龙头，创新“工学结合”人才培养模式，重点做好实践教学基础建设、高水平“双师型”教师队伍建设、课程体系及教学内容改革；搞好专业群建设，专业教学资源库建设、专业文献信息资源建设、职业技能培训鉴定中心建设和社会服务能力建设等；加强校企合作，积极开展应用研究和技术开发，积极开展职业技能培训和对外交流与支援。通过专业建设及配套建设，促进学院的全面改革与发展，提高学院的综合实力和办学水平；建立健全各项制度和保障措施，科学分配和使用建设资金，确保各项建设工作高标准、高质量按时完成。四、建设依据（一）国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）；（二）教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）；（三）教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）；（四）教育部、财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知（教高200712号）； （五）教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函200747号）；（六）教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见（教职成20064号）；（七）河南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要；（八）河南省 “十一五”教育事业发展规划；（九）河南省“十一五”高等职业教育改革与发展计划；（十）商丘市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要；（十一）商丘市“十一五”教育事业发展规划；（十二）商丘市“十一五”高等职业教育改革与发展计划；（十三）商丘职业技术学院“十一五”事业发展规划；（十四）商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案。第三部分 建设内容以提高学院整体水平为目标，加强学院综合建设；以重点专业建设为龙头，以高等职业院校专业建设项目要求为依据，加强 “软件技术”专业等9个中央财政支持的重点专业（群）建设和 “作物生产技术”专业等5个非中央财政支持的重点专业（群）项目建设，以教育培训服务、技术服务和辐射带动为着力点，加强社会服务能力。切实发挥示范、引领、辐射和带动作用。一、学院综合建设（一）建设目标与思路以国家示范性高等职业院校建设要求为指导，以学院“十一五”发展规划为蓝图，加大学院基本建设力度，着力创建工学结合人才培养模式，在专业建设， “双师型”师资队伍建设、课程建设、校内外生产性实训实习基地建设方面成为改革的先锋；在学生职业技能和综合素质的全面养成、人才培养质量保障体系、就业指导与服务上树立起标杆；加强社会服务能力建设，积极推进国内外合作与交流；建成先进的数字化校园网和专业文献信息资源库。（二）建设内容1、学院基本建设和教学基础设施建设按照学院“十一五”发展规划，通过三年建设，新增校舍面积6万m2，新增图书33.5万册，满足1.5万名在校学生学习和生活需要；按照工学结合人才培养模式要求，新建实验实训楼 1 座，新建、改建、扩建和共建实验实训室125个，与企业合作新建校外实习基地144个；落实以真实（企业）工作任务为载体的人才培养模式改革，确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历。2、人才培养模式建设通过全面实行工学结合人才培养模式，创新以校企合作、产学合作为主要内容的工学结合的具体方式，探索订单培养、工学交替、半工半读、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；与企业合作，共同制定工学结合育人标准及措施；设立工学结合特殊贡献奖励基金和课程建设专项基金；建立有利于实现工学结合育人目标的运行机制、保障机制和配套措施，确保工学结合育人目标的实现，确保人才培养质量。3、师资队伍建设以“双师型”教学团队建设为重点，突破现有体制，构建以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，专兼结合、结构合理、动态组合、团结协作的“双师型”专业教学团队；制定专兼结合专业教学团队建设规划，创新专业教学团队组织管理模式，建立“双师素质”教师持续培养机制，形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才的工作机制；培养专业带头人65名、骨干教师138名、“双师素质”教师222名，安排300人次专业教师到企业参加生产实践和指导带领学生顶岗实习；聘请260名来自企（行）业一线的专业技术人才和能工巧匠担任实践技能课教师，与企（行）业共同打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”优秀专业教学团队，满足高技能人才培养的需要，在专兼结合专业教学团队建设与管理方面起到示范作用。4、数字化校园应用平台建设完成学生宿舍楼的光纤、双绞线等线路的布线以及交换机、学生宿舍分中心机房设备的安装和调试工作，完成教师公寓光纤、双绞线等线路的布线以及交换机、教师公寓分中心机房设备的安装和调试工作；文体馆、广场等公共场所实现有线网和无线网相结合，并使数字化信息传输网络覆盖整个校园；建设课程录像系统、多媒体课件和综合制作系统、教学信息管理发布系统等在内的教学信息管理系统，实现集教学资源管理、网络教学、教学资料库等多种服务为一体的共享型资源库公共服务平台。为院校之间交流教学资源和学生自主学习提供优质服务，为省内外对口交流支援高职院校提供共享专业教学资源库。5、专业文献信息资源建设以服务教学、生产、科研和区域经济发展为目标，建设市校合一现代化综合图书馆。按照教学、生产、科技服务和社会读者的文献检索、咨询需要，重点充实14个重点专业及其相关专业群和“商文化”文献资料，建设满足14个重点专业及相关专业群和区域性社会化服务所需要的各类文献信息资源；建设和扩建电子检索与阅览设施，满足为读者提供高效、便捷的服务需要；建设文献信息资源管理系统，不断收集、加工与专业建设相适应的特色信息资源、共享型文献信息资源和地方文献资源，保证资源的不断更新和资源共享；为学院专业建设、社会读者、河南省及周边地区其他高职院校提供文献信息支持，凸显市校合一图书馆的文献资源建设特色。6、对外合作与交流建设结合专业建设方向和以工学结合为重点的人才培养规划，有目的、有重点地推进国际合作与交流，进一步搞好与法国第戎大学技术学院等联合办学，建立互派教师、互派学生的合作制度，每年选派5名高水平教师到法国等职业教育先进国家进行学习，邀请外籍专家、学者来校讲学、授课，引进其先进的高职教育办学、管理理念和项目；积极承办国际性学术会议，不断提升学院在国际上的知名度，搭建起参与国际交流与合作的平台。继续加强与武汉大学、华中科技大学、中南大学、中国农业大学等国内重点院校的合作与交流，提高教师的专业能力和技术水平。7 、职业技能培训鉴定中心建设为实行“多证书”制度，提高对社会的技能培训能力，学院在现有的国家职业技能鉴定所、微软认证高级技术培训中心等职业技能培训鉴定机构的基础上，成立学院职业技能培训鉴定中心，提供150个工种的高(中、初)级工和技师等的职业资格鉴定服务；加强培训鉴定中心的硬软件建设和考评员队伍建设，规范培训鉴定程序，提高培训鉴定能力；开展职业技能鉴定研究，通过技能鉴定试题库建设、技能鉴定教材及文献资源建设和开发新的鉴定工种，构建专业认证体系。对国家尚未开展职业资格鉴定的工种，根据国家职业技能标准或职业岗位的需求，研究制定新工种的技能鉴定标准，对在校学生和社会人员进行职业技能鉴定，合格者颁发“商丘职业技术学院技能证书”，应届毕业生职业资格获证率95%以上；每年为企业、行业和农村劳动力开展职业技能培训鉴定2万人次。二、重点专业建设（一）建设目标与思路以建立专业建设指导委员会为保障，不断完善工学结合人才培养模式；以德育为先，加强素质教育；以打造高水平“双师型”专业教学团队为目标，强化师资队伍建设；以就业为导向，推进课程体系和工学结合优质核心课程建设；以突出教学过程的实践性、开放性和职业性为重点，搞好实验实训实习条件建设、教材建设和专业技能标准、认证系统及信息资源库建设；积极开展教学方法与手段、课程考核与评价方式的改革；强化质量意识，加强质量保障体系建设，确保“软件技术”等9个中央财政支持的重点专业（群）和“作物生产技术”等5个非中央财政支持的重点专业（群）建设的质量，在质量保障体系建设中切实起到示范、引领作用。（二）建设内容1、完善工学结合人才培养模式依托行业、联合企业共同建立由企业、行业专家和学院专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会，切实加强对各重点专业建设的指导。通过市场调查和预测，时刻跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和企业、行业发展的需要，不断完善以突出教育过程的实践性和开放性及职业性为目标、以能力培养为核心的工学结合人才培养模式。2、把德育工作放在首位，全面推进素质教育坚持育人为本，德育为先，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，加强“两课”和形势与政策教育，努力把学院建成国家级职业教育德育工作示范基地；开展丰富多彩的文体活动，培养学生的爱国主义、集体主义和奉献精神；通过勤工俭学、社会调查、“青年志愿者”服务等社会实践活动，让学生走出校园，将自己所学知识服务于社会，为学生全面成才打下坚实的基础。3、“双师型”优秀专业教学团队建设（1）培养教师高尚的职业情操，把师德师风建设纳入各专业教学团队和教师个人的考核指标，通过表彰优秀专业教学团队、优秀专业带头人和骨干教师等活动，强化师德师风建设。（2）以建设高水平“双师型”专业教学团队为目标，制订学院“双师型”专业教学团队建设规划和专业教师职业能力认定标准，建立专业教师准入制度、培训制度、实践操作考核制度。（3）与企（行）业共建专业教学团队，实施以专业带头人为核心，以专业教