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【小主题研究】三年级铅笔字如何向钢笔字过渡绥阳小学 刘春梅三年级是练钢笔字的起步阶段，有些学生一二年级的铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，字就歪歪扭扭，笔画、结构、都不到位，而且大小不一，看着一点不整齐。三年级如何指导学生认真写好钢笔字，形成良好的书写习惯非常重要。 一、认识钢笔与铅笔的不同，加强写字指导。钢笔与铅笔都是硬笔，但铅笔写错容易擦，钢笔则不然。让学生充分认识这一点很重要。 三年级学生已经有一定的识字写字的能力，是不是没有必要再指导学生的书写。其实不然，三年级虽然有了一定分析字形的能力，但是他们新用钢笔，无形中加大了书写的难度，钢笔字写错了不能像铅笔字那样擦了再写，因此需要更加认真。 二、持之以恒，加强练习 。俗话说：拳不离手，曲不离口。要想写好字，必须天天练才能逐渐把字练好。把学生写得好的字用红笔圈起，学生看着自己的字圈起的越来越多，练的更起劲。 三、激发写字兴趣 讲故事：写字很单调，学生有时未免厌倦。因此，我时常讲一些古代名人练字故事，如李白，王羲之，王冕等，以提高学生练字兴趣。 评语鼓励：每个人都愿意听别人的表扬，小学生尤其如此。因此，对于学生的字既要指出他的不足，又要让他看到希望。也就是在表扬中提出意见，使学生容易接受，不受打击。评语要根据不同学生的特点，激励中有针对性。如，有些学生的字写的很漂亮，可就是太小，不大方，针对他的特点，我这样写评语到：你的人长得很大方很漂亮，我多么希望你的字也和你的人一样大方！有的学生字总是写的大的大，小的小，看着特别不整齐，我这样写评语到：你看过军人的仪仗队吗，他们个头一般高，步伐一致，看着多么整齐呀！你的字如果写的大小一致，肯定赛过他们。还有的学生字总是不正，歪歪扭扭，因此我这样写到：你写字的时候是不是总是坐不正，歪着身子，要不为什么你的字都歪七扭八的呢，老师真希望看到它们端端正正的样子。 四、严格要求，作业认真 。学生练字的时候知道认真去写，写的也很不错，可是一到写作业时该什么样还什么样，练字和写作业分割开来。因此练字也就起不到什么作用。针对这种现象，我首先使学生明白练字的意义，作用，使学生明白提笔既是练字。学生明白了这个道理，也就提高了写字的意识。总之，指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程，也是磨练学生，磨练老师的毅力
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