《妈妈的账单》公开课教学设计.doc

妈妈的账单教学设计【预学目标】： 1.正确、流利地朗读课文,积累课文中的四字词语。 2.了解课文讲一件什么事；想想妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼”。 3.搜集描写母亲的名言或诗句。【预学设计】：1.我能把课文读正确、读流利。我把课文我读了 遍，我给自己打 颗2.我会读的生字： 3.我积累的四字词语： 4.通过预学，我读懂了课文讲了一件什么事？ 我还懂得了妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼”。 5.默读课文，用“-”画出两份账单的内容，对比两份账单有什么不同？从中你体会到什么？在句子旁边做批注，写上自己的感受。6.我的小问号：在预学中我有不明白的问题需要大家帮助。 7.课后我搜集了关于母爱的名言或诗句。 妈妈的账单导学案【导学目标】：1.学习默读课文，培养独立的阅读能力。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【导学重点】:读懂课文内容，体会人物的思想感情。【导学难点】:理解妈妈给彼得的那份账单的含义。【导学过程】：课前：配乐学生读读背背游子吟。一、谈话导入，理解账单。 1.出示账单课件，师：这是什么？板书：账单。师：账是贝字旁，和金钱有关。2.账单是什么？（记录货币、货物出入事项的单子）生活中你们看到或使用过账单吗？ 请你说说。师：今天老师带给同学一份特殊的账单，那就是妈妈的账单（板书：妈妈的），齐读，出示课件。二、预习检测，整体感知。1.通过预习，你认识、积累了哪些新词？课件出示下列词语。索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳，（1）指名读后挑一两个自己已经明白意思的词语说说自己的理解（相机渗透学习方法：预习是遇到不理解意思的词，你是怎么学习的？（2）重点理解：如愿以偿是什么意思？生活中你有如愿以偿的事吗？课文中的小彼得“如愿以偿”，得到妈妈的60芬尼，可他的心情一点也不高兴，而是感到“羞愧万分”。“是一点点羞愧吗？”谁能用“羞愧万分”说一句话吗？“蹑手蹑脚”什么意思，谁来演示一下？ （3）全班读：意思理解了，词语也能读出感情来。带着你的理解，有感情地读读这些词语吧。2.通过预习，你了解到课文主要写了一件什么事？生答后，完成填空：课文讲的是小彼得给妈妈开了一份（ ），索取他每天帮妈妈做事的（ ），共计（ ）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一份（ ），共计（ ）。读了妈妈的账单，小彼得（ ），立即（ ）。小结方法：抓住关键词，用简洁的语言把最主要的意思说清楚，这也是概括主要内容的方法。 三、合作探究，品读账单。1.这篇课文提到了两份账单，一份是彼得的，一份是妈妈的。预习时找出这两份账单了吗？自由读，四人小组合作交流：想想这两份账单有什么不同？2.交流反馈：交流这两份账单不同之处：边交流边板书：报酬多少不同、时间长短不同、 事情大小不同3.我们再来看看妈妈的这一份账单，（请一名学生读妈妈的账单）你读出了这是一位怎样的妈妈？（预设：这是一位慈爱、精心照料、关心孩子）4.小彼得他也像你这样读了妈妈的账单，他读着读着，想起了什么？（音乐渲染一下。）师可以范说一个：他读着读着，想起了在他十岁生日的那一天，妈妈为他准备了一顿丰盛的晚餐，有他爱吃的烤鸭、牛排。妈妈还送给他一个大蛋糕。小彼得，此时你又想起了什么呢？（预设：想起了妈妈带他到野外放风筝；想起了在他生病时，妈妈不辞辛苦地照顾他）5.体会妈妈的账单是一份无价、无私的账单。（1）十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活，十年了就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎、繁杂的家务劳动。一旦彼得卧病在床，那真是病在儿身上，痛在娘心里，如果可以替代，妈妈宁愿生病的是她自己，对于这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给妈妈多少报酬呢？而这一切在妈妈看来都只要（0芬尼）（2）这一切的一切，妈妈为什么写的都是“0芬尼。”（3）小结：是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。（板书：无价、无私）6.指导感情朗读：请你带着这样的体会，再读读妈妈的这份账单。四、图文结合，提升感情。1.读了妈妈的账单，小彼得的心情又有什么变化？预设：小彼得感到羞愧万分。（板书：羞愧万分）2.请你读一读课文最后一个自然段，你从哪些词读出了小彼得羞愧万分的心情？（羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 藏 塞 ）3.指导感情朗读：（通过你的朗读我仿佛看到了一个羞愧万分的小彼得。）4.课堂小练笔：小彼得，此时此刻你的心里在想些什么呢？请拿出你的笔，把你的心里想法写在这幅图的空白处。5.小结：课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为0的账单，就让彼得将索取的报酬主动退还。这真是此时无声胜有声。（板书“无声”）五、拓展延伸，当堂训练。1.学完了这一课，你一定已经被小彼得妈妈无私的母爱深深地打动，也一定想起自己的妈妈，此时，你又想说什么呢？（出示课件）我想对自己的妈妈说: 。 我想对自己说:。2.交流课前搜集的有关母爱的诗句、名言：古今中外，许多文人墨客写下了一篇篇赞美母爱的诗词、名言，让我们一起交流交流。（读读孟郊的游子吟。六、总结升华 一位英国诗人说：一位好母亲抵