王爱红麻雀导学案.doc

_四年级语文S版上册导学案13.麻雀（第一课时）课型：新授 备课人：王爱红 审核人： 班级：四年级 姓名：学习目标：1、我要学会写10个生字，会认8个字，理解“嗅、摇撼、拯救、扎煞”等词语。2、我要正确流利朗读课文，初步了解文章主要内容，给课文分段。学习过程1、 自我探究同学们，世界上的爱那么多，最无私的只有母亲对孩子的爱。这爱创造了无数的奇迹，谱写了无数感人至深的乐章。不仅人类有母爱，动物也有。好好读一读麻雀这篇课文，希望你能感受到鸟儿之间动人的爱。1、自学导航（1）自由朗读课文，标出自然段序号，边读边圈出生字，标出自己不理解的词语和句子（2）借助工具书自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词。（3）正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，了解课文大意，根据课文的结构特点给课文分段。2、自学检测（1）看拼音，写词语。w tn rn mo yn h zhn ji（ ） （ ） （ ） （ ）s y b du pn d wi xin （ ） ( ) ( ) ( )（2）在正确的读音或字下画横线。摇撼（hn n ）嗅到（xi chu） 扎煞（zhsh zsh）拯救（zhn chn） 庞大（pn ln） 似的（sh s）（峰 锋）利 （博 搏）斗 （掩 淹）护二、合作交流1、再读课文，我要思考：（1）课文讲了一件什么事？（提示：归纳出谁发生了什么事、找重点句子或中心句等。） （2）根据课后提示，我会把文章分为三部分，用“”标出来。第一部分（1 ） 第二部分（ ） 第三部分（ ）（3）我会用一两个词概括出下列角色的特点：我（ ）、猎狗（ ）、小麻雀（ ）、老麻雀（ ）。（4）初读课文，我的感受是 三、当堂检测 1、多音字组词。 lin ( ) qin （ ) 量 lin ( ) 强 jin （ ) 2、填上恰当的词。（ ）地摇撼 （ ）地站在 （ ）地尖叫 （ ）地拍打（ ）的牙齿 （ ）的声音 （ ）的怪物 （ ）的力量3、我能辨别梧（ ） 博（ ） 亚（ ） 淹（ ）唤（ ）嘶（ ）捂（ ） 搏（ ） 哑（ ） 掩（ ）换（ ） 撕（ ）四、学习收获：_ 四年级语文S版上册导学案13.麻雀（第二课时）课型：新授 备课人：王爱红 审核人： 班级：四年级 姓名：学习目标： 1、反复读重点词句，说说自己的体会。2、悟老麻雀对小麻雀的爱。重点难点：体会老麻雀对小麻雀的爱，拓展延伸，升华母爱。学习过程一、自我探究1、自学导航a. 复述课文主要讲了一件什么事？b. 反复读重点词句，说说自己的体会。c. 体会老麻雀对小麻雀的爱2、自学检测1、用加点的词仿写句子。（1）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 （2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 二、合作探究 文中最精彩、最感人的是“老麻雀奋不顾身拯救自己的孩子”的片段，也就是课文第（ ）段。1、一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗的面前。（提示：（比喻句说明老麻雀怎样的动作、心情和品质？）体会： 2、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（提示：动物在什么情况下才会扎煞起羽毛？尖叫说明了什么？）体会 ： 3、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树上，一种强大的力量使它飞了下来。（提示：“强大的力量”指什么？）体会： 4、我能用有感情的朗读将自己的感受表达出来，我要读出老麻雀的勇敢，或者我能读出老麻雀的害怕等等。三、当堂检测1猎狗“愣住了”然后“慢慢地向后退”是因为_。 2.“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”原因是_。3、默读课文第4、5自然段，回答问题。（1）哪句话写出了小麻雀的处境非常危险，抄