人教版数学四年上7册计划+单元备课1-8.doc

人教版小学数学第七册教学计划一、教材分析本册教材包括：大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；角的度量；平行四边形和梯形的认识；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。本册教材中，教学重点内容是:大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法。数与代数领域的知识方面:大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，是本册教材的教学重点之一。空间与图形领域的知识方面:角的度量、平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。统计与概率（数学思想方法）领域的知识方面:统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。用数学领域的内容方面:主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。二、教学目标（一）知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点：教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。 除数是两位数的除法。角的度量。平行四边形和梯形的认识。教学难点：平行四边形和梯形的认识。四、提高教学质量措施： 1、认真培养计算能力。加强口算能力和笔算运用（设计形式多样的练习题），加强基础知识教学。2、培养独立解答应用题的能力。加强基础训练，教给思考方法，积极鼓励多种思维。、适时留与教学内容有关的开放性题目，并抽一定的时间进行讲析。、进行独立思考和作业，要求按时完成作业，保持作业干净整洁；遇到难题能敢问敢提。5、在教法上，尽量设计探索性教学活动，保证每个同学都能吃到。以学生的发展为本，注意启发、引导，重视观察、分析、比较、抽象、概括，培养学生的思维能力。6、注重生活与数学的密切联系，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。7、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。8、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力：教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。五、教学进度安排：（总课时64课时）1、大数的认识（15课时）亿以内数的认识9课时亿以上的数的认识5课时1亿有多大（数学实践活动）1课时2、角的度量（5课时）直线、射线和角1课时角的度量1课时角的分类1课时画角1课时练习课1课时3、三位数乘两位数（8课时）口算乘法1课时笔算乘法7课时4、平行四边形和梯形（6课时）垂直与平行3课时平行四边形和梯形3课时5、除数是两位数的除法（12课时）口算除法2课时笔算除法10课时6、统计（5课时）纵向条形统计图2课时横向条形统计图2课时你寄过贺卡吗（数学实践活动）1课时；7、数学广角（4课时）；8、总复习（9课时）第一单元单元备课大数的认识一、单元教学内容 1亿以内数的认识2十进制计数法3亿以上数的认识4用计算器计算二、单元学习目标1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。3会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。三、单元教学重难点教学重点：万以上数的读写、比较、大数的改写、求近似数教学难点：求一个数的近似数四、单元教学策略:（1）创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。（2）注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。（3）密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。【课时安排】 15节1. 亿以内数的认识6课时2. 数的认识 1课时3. 十进制计数法1课时4. 亿以上数的认识1课时5. 计算工具的认识1课时6. 用计算器计算2课时7. 1亿有多大 1课时8. 整理和复习 2课时 第二单元单元备课 角的度量一、单元教学内容：认识射线和直线，由射线引出角的定义从比较角的大小引出用量角器量角的方法认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系画指定度数的角二、单元学习目标（1）进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。（2）认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。三、单元教学重难点教学重点：认识线段、射线、直线的特征，理解平角和周角的概念。教学难点：掌握量角和画角的方法。四、本单元教学策略:1恰当把握教学目标。2注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。3加强动手操作，提供自主探索的空间。4努力挖掘教材中蕴涵的数学思想、方法。【课时安排】 5节直线、射线和角 1课时角的度量 1课时角的分类 1课时画角 1课时练习课 1课时 第三单元单元备课 三位数乘两位数一、单元教学内容口算两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数三位数乘两位数三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的笔算速度、时间和路程和关系积的变化规律估算二、单元学习目标（1）掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。（2）能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。（3）知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。（4）掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。三、单元教学重难点教学重点掌握一位数乘两位数的口算方法。三位数乘两位数的笔算及混合运算。教学难点三位数乘两位数连续进位的笔算。四、单元教学策略: 1注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。2重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。3以探索运算中数值规律的练习为载体，发展学生的推理能力。【课时安排】8课时1. 口算乘法 1课时2. 笔算乘法 7课时 第四单元单元备课 平行四边形和梯形一、单元教学内容垂直与平行例1认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2学习画垂线，认识“点到直线的距离”。例3学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。例1把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。例2认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。二、单元学习目标（1）理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）掌握平行四边形和梯形的特征。（3）通过多种活动逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。三、单元重难点、关键重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。四、单元教学策略:1.关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。2.清知识之间的内在联系，突出教学的重点。3.重学用结合，就地取材，充实教材内容。4.加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。【课时安排】1. 垂直与平行 3课时2. 平行四边形和梯形 3课时第五单元单元备课除数是两位数的除法一、 单元教学内容除数是两位数的除法口算除法笔算除法商一位数商两位数商的变化规律用整十数除整十、几百几十。例1。两、三位数除以两位数。例2例5。三位数除以两位数。例6。例7。二、单元学习目标（1）学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）经历探索过程，了解商的变化规律。（4）能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。三、单元教学重点教学重点理解和掌握除数是两位数除法的口算和笔算的方法。教学难点笔算除法的试商方法四、单元教学策略:1在现实情境中探索计算方法。2主动探索计算方法。【课时安排】 12课时口算除法 2课时笔算除法 9课时整理和复习 1课时第六单元单元备课统 计一.单元教材分析本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。二.单元学习目标（1）体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习习惯，培养合作意识和实践能力用。三.单元教学重难点重点：正确绘制复式横向和纵向条形统计图， 能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。难点：理解1格表示多个单位的条形统计图。四.单元教学策略:1.在已有知识和经验的基础上主动地去建构新的认知结构。2.注意进一步认识统计图，认识统计的作用。【课时安排】1. 统计 4课时2. 你寄过贺卡吗？ 1课时第七单元单元备课数学广角一、单元教材分析本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。二、单元学习目标1、通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步