如何上好小学科学课.doc

一、科学教学孩子们身边开始 孩子眼中的世界是一个充满未知、充满色彩的世界科学课教他们从身边的事物开始观察从一点一滴的变化开始探究其源时时来问一个个为什么足可培养孩子的好奇心和浓厚的兴趣。从容易的活动着手让孩子知道科学探究不是尖端的事物只要用心、留心、细心就如此这般既简单又有趣。 1、从身边的一草一木开始观察。 教孩子做一个细心的人从身边的一草一木开始留心观察校园里的植物观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子观察植物的一生观察我们周围生活的小动物观察土壤、空气、水观察云、雾、雨、雪、霜、风观察我们吃的食物了解食物包装上的信息观察家中的电器调查家中的材料观看星空的变化观察月相的变化 寻找身边混合物等。能通过一系列的活动让孩子们用自己的眼睛去观察树叶的变化比较它们的形状、大小、颜色去欣赏四季见到的花去分析花的构造研究花的颜色、花冠的形状去闻一闻花香想一想花作用去瞧一瞧植物的果实看其颜色、大小、形状有的还可尝一尝其滋味桔子的酸甜苹果的香脆梨子的清润西瓜的甘甜 草莓的酸溜溜等。 孩子们去寻访小动物在草地、在花坛、在树林、在庄稼田、在生物园、在池塘孩子们找到了飞舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪一步一步往上爬的蜗牛孩子们去观察这些小生灵的样子了解它们的习性和它们一起玩耍从中了解很多的知识体验了无限的乐趣他们会更热爱这些小精灵。 2、从身边的事物开始实践孩子们到花园里去采集植物去郊外采集岩石去旷野捕捉昆虫到养殖园去养蝌蚪到生物园去种花、植树到树林中去拓印树干图案。回到教室孩子们用放大镜观察花的构造、用一看二摸三刻四滴盐酸的方法观察鉴别岩石。孩子们还将采回的岩石制成岩石展示盒用树叶制作叶画、叶脉书签用昆虫制成标本用纸杯做土电话用易拉罐制作发声筒用木片、塑料、纸盒、泡沫做船用橡皮泥制作太阳系的排列模型用自制过滤器净化水用筛子、漏斗、滤纸、玻璃棒等分离混合物用蒸发的办法分离盐与水用纸、针、棍子做成呼啦啦转动的风车。一样样的作品问世了一件件的模型诞生了一个个的产品出现了这是孩子们的骄傲这是孩子们实践的成果。孩子们在做的过程中有成功的喜悦和自豪也有失败的教训和收获孩子们动手做了孩子们经历了孩子们的手更巧了孩子的心更灵了。 3、从身边的小变化开始探索。 孩子们种下一颗颗凤仙花种子种子发芽了、长高、开出了红的、紫的、黄的花、结出了一串串的果实那果实成熟后还将种子弹出很远很远好让它的后代遍布花园生命如此奇妙。孩子们将蝌蚪带回家蝌蚪尾巴变短长出腿竟然会跳到陆地上生活这就是两栖动物的成长过程原来动物就是这们生长发育的。孩子们找来一些杯子、水、盐水、橡皮泥等探究物体的沉或浮从而知道大轮船为什么是铁做的却还能装载货物潜水艇为什么能在水直行走他们用塑料杯、筷子、盐来探究一杯水中溶解多少盐知道了从海水中提取盐的方法孩子们又找来电池、导线、小灯泡点亮了他们的小灯泡认识了简单电路和串联、并联电路孩子们收集各种各样的纸探究纸的秘密了解纸的不同用途为同学们的生活服务孩子们还认识并使用温度计测量物体的冷和热用凸透镜、蜡烛、纸屏、火柴了解凸透镜的成像的规律知道了照相机、摄像机等成像原理他们把凸透镜放在阳光下点燃火柴从而联想到太阳能热水器的来由和制造原理他们用尺子、橡皮筋来探究声音的产生和传播学会控制声音防止噪声污染用沙盘、喷壶做流水搬运作的模拟实验用石膏、种子、石子作风化作用的模拟实验了解卵石的形成地层的形成用烧瓶、红水、塑料袋、热水、冷水等探究气体、固体、液体的热胀冷缩了解温度计的制作原理用盐水、烧杯、酒精灯、盘子等来探索水的三态变化了解云、雾、雨、雪、霜的形成用雨量计、风向标、气温计等来测风力风向、气温用测量的数据来预测天气告诫同学们增添衣物告诉老师明天适不适合开运动会。 4、从身边的事物开始创新。 能让孩子们在最佳的心理状态下进行探索有利于发挥孩子们的积极性和创造性培养学生独立发现问题和解决问题的能力让学生自主选择方法进行尝试、改造或创新这才是我们为之努力的目的。例如学生制作船围绕此活动学生在选材上形式各异有纸折的船有纸盒拼凑的船有泡沫雕刻的船有一次性筷子编成的船有饮料瓶做的船有木块做的船。由于材料不同制作的方式也不一样用途和功能也各显其能。由于学生的审美观不一对船的装饰也各有千秋充分体现了学生的情感价值面在学生作品展上学生对自己的创作作品都充满了成就感喜悦和欢乐的心情溢满活动的全过程。 孩子们关注生活从每天吃食物开始他们调查了同学们每天早、中、晚餐的食谱一年四季的变化然后又找来米饭、馒头、肉、蔬菜等来分析每种食物的营养成份他们通过上网、上图书室、拜访老师等方法进行了一系列的调查、分析活动之后为同学们制定了一套针对不同季节、不同体质的学生每天吃的参考营养俗食谱这套食谱迅速地送到了孩子的家长手中得到了家长的支持和首肯。孩子们中间偏食现象减少了有些体型偏胖或偏瘦的孩子们知道该多吃什么不该多吃什么一段时间下来取得了良好的社会效益这是孩子们创新的成果。 二、利用资源优势开展科学教学 教育心理学洛克说“教导儿童的主要技巧是把儿童应该做的事也变成一种游戏似的”。要彩虹教学中组织儿童到校门前的小河边背对着阳光做“泼水”游戏在愉快地玩耍中使学生意外的发现了与彩虹类似的景象于是固势利导非常轻松地揭开了彩虹形成的奥秘。根据教材内容的需要有目的的组织学生到河边去考察水质是否被污染观察河里生物的种类、形态、生活习性、运动方式等和卵石的形态到田园去考察分析土壤成分、种类、保水性及农作物生长状态情况到山坡上去观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子的性态构造和生长环境并适当采集制成植物标本还有目的组织学生开展捉鸣蝉、捕蝴蝶、斗蟋蟀、学鸟叫等有趣的活动使学生在愉悦的活动中既学得了知识双培养了学生观察自然事物的能力既体现教师的主导作用又体现了学生的自主学习和主体地位。同时也激发了学生热爱大自然的思想感情达到了科学教学从知识、兴趣、能力和德育四个方面的教学目的。 三、灵活选用教法优化课堂教学 科学课的主阵地仍是课堂教学合理、灵活的教学方法能促进学生积极主动地参与学习活动更能优化课堂教学提高课堂教学质量。 科学课的教学方法很多但要根据教学内容的不同和教学活动中认识活动的特点进行分类科学课中主要有观察、实验、考察和讨论等基础认识活动相应地就有指导学生认识这些活动的教学方法。而科学课教学活动有一个明显的特点就每一节的认识活动都有明显阶段性每一节课的学习都要经力感性认识和理性认识过程所以要根据每一节中认识实践活动的阶段来灵活选择教学方法以获取知识的结果。否则就会干扰甚至破坏认识过程。例如在颜色教学教程中主要采用实验法分别研究七色光透过不同颜色的玻璃的情形及各种颜色的物体反射太阳光的情况两个实验都是学生在自主探索现象整理分析现象从而使学生的实践能力得到培养的提高。总之不同的教学内容不同教育对象要采用灵活的教学方法能更好地实现教学目标。 四、采用电教媒体进行辅助教学 随着科学技术的飞速发展现代化教育技术应运而生多媒体也走进了小学的课堂为课堂教学提供了现代化的教育手段。借助多媒体进行教学已尝到了甜头特别是在科学教学中运用多媒体进行教学效果更佳。它能将无声的文字变成有形画面通过媒体使形、色、美、光、静、动有机融合更快、更准确、更形象地传递教学信息使潜藏的形象显现出来变得更生动、更直观强化了感知促进了理解有效地把感性认识转化成理性认识激发了学生的学习积极性从而实现教学目标。例如在生物进化教学中采用了多媒体教学手段借助自制的课件把学生带到距今6亿多年前到距今7千万年前的生物世界浏览了从古到今生物进化的过程和各个时期生物的特征并对这些生物事实进行了综合分析从而使学生非常轻松地认识了生物进化的基本规律生物界从古到今总在不断变化变化的趋势是由水生到陆生简单到复杂生物进化的过程是极其漫长的环境变化促使生物进化和灭绝。由于运用多媒体教学手段打破了时空界限把生物从古到今的变化情况生动、形象、全面、逼真地展示出来实现变古为今、变远为近、变静为动、变无声无色为有声有色。扩展了教学容量提高了教学效果使课教学走向立体化这一点其它教育手段是无法实现的。 五、自制教具促进实验教学 科学课是教学质量好坏还取决于是否做实验或实验能否成功需要做的实验不做或实验不成功不能观察到实验现象也得不出实验结论一味的空洞说教学生难以得到感性认识更不能上升为理性认识。因此每一种现象都必须通过成功的实验来实现。 要实验就必须有相应的教具或仪器而农村小学由于经济条件的制约只配备了部分仪器和教具加上教材内容的不断更改使相当一部分实验无法开展严重影响了自然教学质量针对这一实际问题我想尽千方百计以保证实验教学开出率经过摸索最佳的解决办法就是根据教材内容在充分了解实验的基础上利用各种废旧材料经过精心设计制作出简便有实用价值的教具学具来弥补实验教学仪器的不足确保实验教学的开展。例如我根据各册科学教材实验把相关内容进行综合设计制作出一个组合教具多用科学教学实验箱。此箱具有取材容易、制作简单、操作方便能缩大自然于箱内形象直观地展示自然现象效果明显等特点成为教学用途最广的教具也可当