小学英语学习资料自然拼读法.doc

你知道什么是“自然拼读法”吗？来源：网络 文章作者：匿名 2009-04-08 09:42:00标签：拼读美国小孩都学自然拼读法, 中国也在往那个方向走。了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写.自然拼读法基本规则:1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds).l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音l y不在单词开头时，一般被看做元音2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如：Sam, cat, mat, 等等l Beginning Consonantsl Ending Consonantsl One Vowel Word, Short Vowel Sounds3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)l Words ending in ll, ss, ffl Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)5. 特殊读法(1) 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。Examples:l ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play)l ew (new, few), eigh (eight, weight),ed:usays /ed/: patted, landed, liftedusays /t/: walked, hopped, stoppedusays /d/: cried, played, chewedl er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)l ie (field), ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), irel oi (oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt,oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn),ow (读音一：cow, now, how, bow；读音二：bow, low, blow, snow),ou (shout, out, loud)ould (could, would), ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough),ought, , ous (famous, nervous),l ue (cruel), ui (fluid)l tion (attention, fiction), sion (passion, expression),l ending sounds : ang, ong, ung, edge, le6. 特殊读法(2)l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） (Vowel at the end)如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。l Y在末尾 (作为元音处理）（y at the end）：u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllable word, y at the end (pronounced as “I”): my, why, fly, skyu 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end (pronounced as “E”): daddy, mommy, baby，honey, crazy7. 特殊读法(3) - 固定读音的单词 (Sight Word):is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love, come, give, field 等.它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。8. 特殊读法(4) 辅音的特殊读法l 有一些辅音不发音 (silent consonants)u Silent b: comb, lambu Silent h: ghostu Silent k: knife, knock, knob, knowu Silent w: write, wrist, wreck l c 和 k 在一起时，发一个音: quick, black等.l q 总是和u在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.l p和 h在一起, 发/f/的音: phone, photo.l 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)l c和g 的两种读音:u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.u 特殊情况： get, give9. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)l 多音节单词: believe, multiple, syllable, compoundl 复合词: homework, highway, sidewalk, inside, outside编辑本段|回到顶部自然拼读法（又叫做Phonics) 能使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。一旦掌握了这种方法，不借助音标，都能够读出绝大多数词，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音. 另外, y有时会被作为元音处理 ( 如: one syllable, y at the end (as “i”): my, why, fly, sky; two syllables, y at the end (as “e”); daddy, mommy, baby).2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习 (One Vowel Word, Short Vowel)， 如： Sam, cat, mat, 等等3. 第三步, 是固定读音的单词 (Sight Word): the, a, is, to, have 等.4. 第四步， 是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音 (Two Vowel Words)如： make, made, see, sea, five, nine, road, toe等等5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读 (Consonant Blends), 如: bl(ack), str(eet)等有一些辅音不发音 如： ghost, comb, lamb等要掌握一下和h联在一起的发音： ch, sh, th, wh6. 第六步， 是特殊读法单音节词， 以元音结尾， 这个元音发字母音 如： me, hi, go 等等Irregular Vowels: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow (读音一： cow, now, how， bow； 读音二： bow, snow), ou (could), old (old, cold), ough (cough, through, ought, slough) 等有其特别的发音c 和 k 在一起时， 发一个音: quick, black等.q 总是和u在一起：quite, quick, quit, quilt等P和 h在一起, 发f的音: phone, photo.1A需要认读的单词一第一单元Give me a _,please.Stand up,please.Sit down,please.Open your book.Close your book.bagbookpenrubberrulerpencilHow are you? Fine,thank you.Good morning.第二单元Show me _.Clap _.Say _.Hi,May.This is Tim.onetwothreefourfivesixsevenHello,Im May.第三单元I can _.Raise your hand. Put it down.Show me your book.How old are you?Im five years old.dancedrawjumpreadsingwriteThank you, teacher.第四单元Touch your_.Show me your _.This is my _.Wave your hand.earmouthnoseeyefacetoes hand第五单元Smell the melon.Feel the apple.Taste the peach.Whats this?Its a/an_Is this a/an_?Yes,it is. No.it isnt.pearpeach orangemelonbananalemonappleThis is a/an _.Thats a/an _第六单元I like to eat _s.Look at your hands.Wash your hands.Eat a cake.autumnbeanleafmooncaketaromoonstarWhat do you like to eat? I like to eat_.You have got a cake.Yes, I have got a cake.第七单元This is my father . He can read.This is me . This is my catPoint to your This is my brother.Have you got a brother?No,I have got a sister.fathermothersisterMe/brothercatMy father is coming.I love him.My mother is coming. I love her.第八单元What have you got ?I have got a bicycle.What has she got ?She has got a doll.What has he got ?He has got a balloon.swingslide dollbicycleballoonballGo to the slide.Pick up the doll. Eight little baby ducks One little,two little, baby ducks. Three little, four little baby ducks. Quack , oh come six little baby ducks. Five little,six little, baby ducks. Seven little,eight little baby ducks. Quack , oh come eight little baby ducks. Apple treeApple round, apple red, apple juicy, apple sweet, apple,apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.Twinkle twinkle, little starTwinkle ,twinkle, little star, how I wonder what you are. Up above the world so high, like a diamond in the sky. Twinkle ,twinkle, little star, how I wonder what you are.Phonics 字母拼读法Phonics FAQQuestion 1 什么是Phonics？- Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。- 在现存各种“活着”的文字中，几乎都具有某种特殊的“内在”机制，来呈现其文字符号和语音之间的关系，以方便使用者使用；以中文为例，在中文“六书”中，占一般文字极高比例的“形”与“声”两个部分，前者大略指示“意义”，后者指示“语音”；中文字这种“文字符号”和“语音”之间的准确性如何，有待考证，但国人常有“有边读边，没边读中间”是不争的事实；另一个明显的例子是日文，日文是标准的拼音文字，只要熟悉片假名的五十音，即便初学者也可以由文字符号掌握其语言。- 英文当然也具有特殊的“内在”机制。虽然其文字符号和语音之间的关系，不是百分之百完全对应，但稳定性也相当高。大部分英文字（尤其是适合初学者的英语读物中的词汇），都可以直接根据字母（letter）所代表的音来发音，如 cat，pet，sand，name 等。我们所通称的Phonics，指的就是教授存在英文字中，字母（letter）和语言（sound）的对应关系，这也是“字母拼读法”名称的由来。Question 2 英美儿童为什么要学Phonics？- Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了，其间虽历经数度教学理论更迭，但是Phonics的阅读教学，从未在许多美国家庭或小学教室消失过。事实上，适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。主要原因是，母语儿童有口语做基础，当他们一旦发现letter和sound间的基本对应后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties九十年代的字母拼读教学里指出，一般而言，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中（如：_eed、_ill、_ame、_ake等），拼出大约500个最常使用的词汇。Question 3 Phonics在中国该扮演什么角色？虽然中国的孩子缺少母语人士所有的口语背景优势，无法立即将语音转换成语意，但是这并不表示Phonics不能适用中国的英语教学。事实上，Phonics对于中国的学生而言，除了帮助认字、拼字外，还提供另一项功能：教授正确英语发音。这与大家所熟悉的国际音标有异曲同工之妙。但不同的是，国际音标和中文的拼音符号一样，是另外形成的辅助系统，不属于英文拼字系统的内在机制。而Phonics兼具教发音、阅读及拼字的功能，可视为初学者学英文最直接、最不费力的学习途径。是以 /at/ 这个音组为例，说明如何结合发音，认字、拼字（见下一页示例图）。在这组字中，letter和sound的对应相当稳定，除了字首的发音不同外，其余都是由“at”构成，因此，都是发短母音 /a/ 。练习时，老师不用作抽象规则的说明，只要带着孩子熟读即可；在跟读中，孩子应不难掌握这些字的正确发音，而老师也可以籍着图片辅助，让初学的孩子认识这些字的意思。最后，还可以利用“at”的规则性，帮助学生进一步练习拼字。Question 4 孩子什么时候学Phonics最恰当？- 这是个家长和老师非常关切的问题。常见的作法是，一边教26个英文字母，一边教字母拼读法。这种教法可能造成的最大问题是，孩子很容易混淆。对学生而言，很难去理解分辨为什么单独念字母时，是一种念法，与其他字母合并成单字时，又有另一种念法? - 根据美国教育专家的研究，Phonics最好在孩子学会字母以后，而且是确实会辨识每个字母再开始，成功率最高。扎实的字母基础，是顺利学好字母拼读的必要条件。Question 5 在中国如何教Phonics？- 若学校资源允许，老师可以为孩子重新创造学习语言的环境。对初学者而言，第一年可提供充满生活语汇的环境，让孩子听英文歌谣、学习26个字母，在课程中以TPR（律动肢体教学法）带入生活会话，培养孩子对于英语的喜好，初步熟悉英文的语感，语法。- 有了扎实的字母基础，并储存了丰富的语料在脑海，再加入Phonics课程。每堂课1015分钟，少量多餐的练习。其余半小时再进入主课程，如课本或故事书，也是很好的课程安排。由于Phonics的规则缺乏语意和运用，也无文法概念，老师不妨籍着实际的对话教学，同时让孩子学到字词的真正语意与合宜的用法。例如先以容易了解意思的图片，教单字cat，mat，bat，然后加上实用的问句：“What is it?”“Its a cat.”“Its a cat on a mat.”在初学者的课本中，基础对话随手可得，老师可以籍着与孩子实际问答，让孩子在真实的语言中学会字的适当用法。Question 6 Phonics是万灵丹吗？- Phonics绝不是万灵丹。当学生把Phonics学好，也仅止于“字”的范围，但是真正的阅读和写作，还包含句子、篇章和情境的层次，如果不了解文法架构，不明白一个字的合理使用，Phonics拼出的也只是一堆无意义的词汇。在英美国家，孩子即使学会Phonics，还是有可能发生阅读困难，因为当读得越多，他会发现有极多无法用Phonics拼读的词汇，而且一个一个音节逐字拼读，也会让阅读过程不流畅。- 要帮助孩子日后能顺利独立阅读，老师可以在教学过程中结合不同方法，以弥补Phonics的不足：1. 对于不规则，但是出现率极高的字，用Sight Words方式练习。不要让孩子再把字分解，而是籍着反复出现让孩子把整个字直接印记在脑海中。2. 符合Phonics规则的读本在初期虽有助于引导孩子进入阅读，但是Phonics最好还是搭配孩子有兴趣的读本进行，另外在课程中为孩子加入诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。3. 帮助孩子尽量接触生活中各种媒体的真实文字，例如各种书籍、刊物、包装、DM，这都有助于孩子了解一个字真正的用法。总结来说，孩子要有英文初阶阅读能力，必须先熟悉字母与字音间的关系，而且能将它实际运用到阅读的过程里。要进阶到流畅地阅读，孩子灵活运用各种识字技巧，过于依赖任何一种技巧（如Sight Words，Context clues，Phonics）反而会妨碍孩子阅读能力的发展，也许你要问，Phonics课程上到什么时候才够呢？待孩子自己开始独立阅读的时候，他学的Phonics就够了。群鸿教育凭借多年的专业英语课程规划及外教教学服务经验，率先在上海多所著名小学的外教课及兴趣班中引入了科学有效的 Phonics 教学，让刚入学的孩子在学习复杂的国际音标前就能获得初步的阅读能力，明显增强了孩子们对英语的学习兴趣和信心，取得了很好的效果。配合群鸿教育在低年级引入的 Sight Words 常用字教学和高年级引入的 Guided Writing 引导式写作教学，形成了一套完整的英语课程规划体系，使孩子们在小学阶段不再苦读英语，真正爱上英语学习！ Sight Words 常用字教学Sight Words FAQQuestion 1What is Sight Words? 什么是常用字？- 是孩子初期阅读物中出现频率高的单字。包含了不少抽象意义的介词和代词，例如：for、to、he、it 等。- 常用字的特性除了“高频率”之外，对于以非英文为母语的孩子来说，还有“较不符合字母拼读法（Phonics）发音规则”以及“中文解释较困难，混杂文法变化”等特性。 Question 2 Why Sight Words are essential？常用字为什么重要？- 大部分的Sight words“常用字，并未依循字母拼读原则，但确是帮助孩子顺利进入独立阅读的关键。- 帮助提高孩子的阅读流利度（reading fluency）。 Question 3 Why teaching Sight Words? 为什么要教常用字？- 常用字是协助孩子顺畅阅读的关键。- 常用字与字母拼读法（Phonics）一同建立孩子独立阅读的能力。- 克服不规则字母拼读法（Phonics）的限制，让孩子见字念字，为将来的“背单词”打下基础。- 将常用字与句子结合，会使常用字学习更有意义，灵活运用常用字及句型，为英文写作铺路。内容简介：Sight words 就是儿童阅读初级的常用字，共有220个字，是由美国学者E.W.Dolch在二次世界大战之前，针对英语儿童读物做了分析，统计后，所整理出最常被使用的220个字，分成五个levels,所以这220个字被称为Dolch Sight Words。另外Dolch亦列出童书中最常出现的95个名词：Dolch Nouns来搭配sight words学习，对初阶英语学习者是不可缺的基础。为什么在孩子初学英语进入阅读阶段，需要特别教sight words呢？如果孩子在阅读单句前，在十个字中已能读出其中的七，八个字，其余的再利用phonics拼读法试着读出，再结合读本中提供的图片以及前后文，做文意之猜测与理解，那么，基本上，孩子就踏出英语阅读的第一步了。Sight words在孩子早期阅读的书本中就占了60%85%.也就是说，在指导孩子阅读之前，若能先带入sight words,英语教学的过程就会更顺利。尤其是一些特别着墨于sight words认识的读本，更会不自觉地培育出孩子地阅读能力，也带出了孩子的阅读兴趣。美国知名作家Dr.seuss大概是将sight words发挥到最淋漓尽致的一位儿童文学作家，他最有名的一本儿童读本The Cat in the Hat还被拍成电影魔法灵猫，读本中简单的用词加上有趣的故事内容，甚至连一般初学英语者，只要具备sight words能力，便能轻而易举地享受阅读的乐趣，在此引用书中之部分内容：The sun did not shine.It was too wet to play.So we sat in the house.All that cold,cold,wet day.I sat there with Sally.We sat there, we two.And I said,How I wish we had something to do!Too wet to go out.And too cold to play ball.So we sat in the house. We do nothing at all. So all we could do was toSit! Sit! Sit! Sit!And we did not like it.Not one little bit.Dr.Seuss(March 12,1957)The Cat in the Hat Random House Books for Young Readers文中除了书底线的字外，其余都是sight words!若孩子在阅读中，可以快速地认出这些字，除了让阅读更顺畅，理解更完整外，孩子亦不会因为太多生字而放弃阅读。以下，还有一些知名儿童英语读本里 sight words 在文中所占的比例： 87% - Green Eggs and Ham by Dr.Seuss78% - Go,Dog.Go! by P.D.Eastman78% - Are You My Mother? by P.D.Eastman82% - I Want to Be Somebody New! by Robert Lopshire83% - A Fly Went By! by Mike McClintock78% - The Cat in the Hat by Dr.Seuss81% - The Cat in the Hat Comes Back by Dr.Seuss75% - One fish two fish red fish blue fish by Dr.Seuss资料引用 /the_importance_of_dolch_words.html以上所举地例子，不管是儿童英语读本，绘本，歌谣或是西洋流行歌曲，都可以看出sight words所占的份量以及扮演的角色实不容轻忽。 Dolch Sight Words 列表（共5个级别，220个常用字）Level 1aandawaybigbluecancomedownfindforfunnygohelphersIinisitjumplittlelookmakememynotoneplayredrunsaidseethethreetotwoupweyellowyouLevel 2allamareatatebeblackbrownbutcamediddoeatfourgetgoodhasheintolikemustnewnonowonouroutpleaseprettyranridesawsayshesosoonthattheretheythistoounderwantwaswellwentwhatwhitewhowillwithyesL evel 3afteragainananyasaskbycouldeveryflyfromgivegoinghadhasherhimhowjustknowletlivemayofoldonceopenoverputroundsomestoptakethankthemthenthinkwalkwherewhenLevel 4alwaysaroundbecausebeenbeforebestbothbuycallcolddoesdontfastfirstfivefoundgavegoesgreenitsmademanyofforpullreadrightsingsitsleeptelltheirthesethoseuponususeverywashwhichwhywishworkwouldwriteyourLevel 5 aboutbetterbringcarrycleancutdonedrawdrinkeightfallfarfullgotgrowholdhothurtifkeepkindlaughlightlongmuchmyselfneveronlyownpicksevenshallshowsixsmallstarttentodaytogethertrywarmDolch Nouns 列表（共95个名词）applebabybackballbearbedbellbirdbirthdayboatboxboybreadbrothercakecarcatchairchickenchildrenChristmascoatcorncowdaydogdolldoorduckeggeyefarmfarmerfatherfeetfirefishfloorflowergamegardengirlgood-byegrassgroundhandheadhillhomehorsehousekittyleglettermanmenmilkmoneymorningmothernamenestnightpaperrainpartypicturepigrabbitringrobinSanta Claus schoolseedsheepshoesistersnowsongsquirrelstickstreetsuntablethingtimetoptoytreewatchwaterwaywindwindowwood伊呀呀韵律拼音英语 阶段检测 2010-8-12（上册）一、默背：填充所缺辅音音图(8分)b _ _ _ _ _ _ l_ k _ _ _ r_