建立真挚的同学友谊.doc

第二框 建立真挚的同学友谊一、教学目标1知识与技能：使学生了解友谊在人生成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，懂得珍惜同学之间的友谊，初步学会建立和发展友谊的基本技能和方法。2过程与方法：通过案例讨论、交流分享、实验操作、歌曲欣赏，引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习中，学会恰当地处理同学间的关系，获得真挚的友谊。3情感、态度与价值观：能珍惜同学之间的友谊，在同学之间建立和谐的人际关系。二、教学准备1调查问卷，了解学生对同学友谊的看法。2小实验工具的准备。3媒体音乐：掌声响起来；flash朋友；友谊地久天长。4环境渲染与布置（1）教室布置：收集反映同学情谊的照片并制作专栏。（2）课间布置：制作反映同学情谊的flash课件。三、教学过程【新课导入】【多媒体演示】反映班级同学情谊的flash课件，附背景音乐友谊地久天长。师：刚才大家浏览了flash课件，看到了什么？生：（略）师：今天我们就来说说同学友谊这个话题。【多媒体显示课题】建立真挚的同学友谊【说明】播放音乐、图片渲染情境，把音乐语言与图片沟通起来，学生在视觉与听觉的通感中，激发情感，为下一环节的说一说作铺垫。【讲授新课】【多媒体显示】一、友谊的作用1友谊有助于排解烦恼和忧愁【多媒体显示】说一说：我的好朋友师：我知道同学们有很多好朋友，下面请同学们介绍一下。生：（略）【师生共话朋友】教师参与学生的说一说【教师总结】古人曾说：“人生中除去友谊，始如世界上除去太阳。”我从学生的交流中体验到真挚的同学友谊，分享到人生最珍贵的情感之一同学友谊。是啊，苦恼时有个朋友聊聊，快乐时有个朋友分享，困难时得到朋友帮助，生活中会少一份烦恼，多一份快乐。亚里士多德曾说，向往幸福的人需要品德高尚的挚友。我们的同学能拥有一份真挚的友谊，一定会是一个幸福、快乐的人。【说明】通过说一说，让学生交流自己的亲身经历和真实感受，既提高了学生的语言表达能力，又增进了学生对友谊作用的理解。【故事欣赏】天堂与地狱附件一：天堂与地狱师：同学们想过没有，天堂与地狱的情景一样，为什么会出现截然不同的两种结果呢？其实，快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何用它。友情的储蓄，是助人与自助的储蓄，是快乐的储蓄，友谊有助于排解烦恼和忧愁。不仅如此，友谊还能使我们更快地进步和成长。【说明】故事欣赏不展开讨论、分析，只要求学生通过欣赏故事，进一步增进对友谊有助于排解烦恼和忧愁的情感认同。【多媒体显示】2友谊能使我们更快地进步和成长【多媒体显示】千手观音【说明】教师提醒学生在欣赏的同时注意观察这个舞蹈由几个人组成。师：同学们，欣赏完这个舞蹈你什么感想？的确，千手观音的舞蹈非常优美，你们看到几个人在跳这个舞蹈？你看到了几张脸？假如21位演员都想在这个舞蹈中露出脸来，那这个舞蹈该叫什么名字了？生：我们给他起个名字叫千脸观音。师：最前面的舞蹈演员是谁？你知道这个节目在哪些地方演出过？生：（略）师：是的，这些演员正确处理了个体与整体的关系，彼此之间形成了一种默契，使团队走向成功，也使个人赢得了荣誉。所以同在一个集体内，应该真诚合作，才能互惠，充满团结友谊的班级集体，能促使个人和集体更快地进步。我们班级中有没有这样的默契的团队呢？接下来请同学们说一说我们班级的友谊团队。【说明】友谊对集体的作用是这一环节的难点，学生对这方面的认识与教材内容要求的价值目标存在一定的距离。因此，一方面通过舞蹈欣赏，使学生从中获得审美体验；另一方面通过问题点拨，使学生的认识与教材要求的价值目标产生一种契合的“共振”效应，从中感悟到这种美来源于集体成员内部的真诚合作与默契。【多媒体显示】说一说：我们是一个快乐的团队要求：团队成员介绍取得了什么成绩，这些成绩是怎样取得的？【学生交流】（略）【教师归纳】听了同学们的交流，老师很感动，我们班的一个个团队，合作相当的默契，创出了佳绩，使我们成员走向了成功，老师希望你们把团队友谊发扬光大，使更多的同学走向成功。接下来，请大家出谋划策。【多媒体显示】我的创意要求：为营造一个快乐、向上的班级集体出谋划策【学生交流】（略）【教师归纳】同学们创意很实在，有些创意有很强的操作性，希望大家在以后的学习生活中去做一做，在一段时间之后，个人与集体都有进步的团队成员，可以记入成长手册，优秀友谊团队的组织者可作为评选“三好学生”的一个参考指标。现请同学们概括一下友谊的作用。生：(略)【教师板书归纳】一、友谊的作用1有助于排解烦恼和忧愁2有助于集体和个人更快地进步师：通过对友谊作用的了解，同学们一定想赢得真挚的同学友谊，那么我们在日常生活中该怎么做呢？请同学们打开书，看P28阅读天地上的案例小强和小刚。【多媒体显示】二、珍惜同学友谊【案例小强和小刚】（学生阅读回答）1在这个案例中你喜欢谁做你的朋友？为什么？2如果你是小强，知道了学校旁边的小店有多功能尺后，你会怎样处理？3如果小刚一直用这样的态度对待同学会产生什么结果？4我们应该怎样珍惜同学之间的友谊？【学生讨论、交流】（略）师：卡耐基曾说，与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。我们要像小强那样珍惜同学之间的友谊，不要学小刚捉弄人。【多媒体显示】德国谚语：“你怎样冲着森林叫嚷，森林就会给你怎样的回声”。【说明】要求学生齐声朗读。师：真诚待人，说来容易。但在现实生活中，有的同学却做不到，还有的同学确实真心付出了，但却被人误解。请看书P29案例【多媒体显示】三、怎样建立真挚的同学友谊【阅读案例】小任、小徐的苦恼师：针对小任的烦恼，你有什么想法？生：他不能获得友谊是因为他不能够尊重别人，瞧不起别人。生：真正的友谊是不应该有嫉妒心的，要真诚地为朋友的成功而祝福，真心为朋友的进步而高兴。看到小明做出了最后一题，他竟然挖苦讽刺，这样的人我肯定不会与他交朋友的。师：同学们说得很好，小任这样的同学交不到朋友，那么我们应该怎样才能建立真挚的同学友谊呢？生：学会关心别人、欣赏别人。【多媒体显示】怎样才能建立真挚的同学友谊1学会关心别人、欣赏别人”师：真正的好朋友，在学习上也会互相帮助，而绝不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己，如果朋友学习上有进步，也会及时鼓励。大家听到过掌声响起来这首歌，我希望当好朋友取得成绩时千万不要吝啬你的掌声，真诚地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴，好吗？教你一招交友秘诀：学会鼓掌或学会喝彩。【想一想】真诚地为朋友喝彩的某一种方式【学生交流】（略）【实践操作】做一做要求：试着从明天开始，当你的同桌或同学取得成绩时，真诚地祝福他，看看会发生什么。【想一想】为了消除同学的嫉妒，成绩好的同学可以做些什么？生：自己不骄傲，并积极帮助同学一起进步。教师：被你帮助的同学超过你了，你会怎样想？要知道，多一个竞争对手，多一份鞭策，学会在竞争中更上一层楼。师：对于案例中小徐苦恼，或许我们碰到，我们该怎样对待呢？俗语说得好：千里送鹅毛，利轻情义重。对待朋友是否真诚、真心的衡量标准不能以物质贵贱，而应看是不是真心付出。师：相互帮助是交友的一个秘诀，那么我们来看看小强与他的朋友是如何相互“帮助”的？【观看录像】朋友附件二：朋友【说一说】1看完录像你有何感受？2你认为“不会为个人的利益而出卖朋友，不会背弃诺言，才是真正的朋友”这句话对吗？3写一句结交朋友的警示语，或设计交友的精囊妙计。4我交朋友的途径通常是什么？【学生讨论交流】（略）师：同学们说得很好，小强理解的友谊只不过是“哥们义气”，真正的朋友是诤友。那么什么是诤友呢？看书32页。生：诤友就是能够直言不讳地指出对方错误，认真开展批评的朋友。【多媒体显示】怎样才能建立真挚的同学友谊2敢于做诤友师：同学们思考一下，我们班有没有“小强现象”？生：有些男同学讲“哥们义气”，为了讲义气违反学校纪律也在所不辞。生：有的同学为了朋友不被老师批评，早晨来校后就把自己的作业借给朋友抄。生：有的同学经常相互结伴去网吧，经常在一起谈论游戏等内容。教师：那么，如果遇到以上几个方面的情况，你会怎样做？生：（略）师：同学们的做法很好，大家在日常生活中不妨一试。 【教师总结】勇于做诤友，我们不能光凭江湖义气，而应有原则地帮助朋友。富兰克林说得好，把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信任。师：如果碰到小强这样的“朋友”，你会怎么办？生：（略）师：碰到损友，教你一秘诀【多媒体显示】学会说“不”；敢于说“不”；善于说“不”。师：怎样巧妙地说“不”？生：（略）【教师总结】“近朱者赤，近墨者黑”，虽然不是绝对的，但我们要学会谨慎交友，要学会自我保护，要知道选择“益友”而不是“损友”。不要沉迷于网上交友、网吧交友、或者舞厅交友，手机短信交友。要在健康有益的活动中发展同学友谊。同学之间形成积极的交往圈，经常开展一些健康有益的活动，促进自己的个性发展。【多媒体显示】怎样才能建立真挚的同学友谊3在积极的交往圈中，多交朋友【多媒体显示】我的困惑【说明】要求说出在处理同学关系时遇到的困惑，并相互解答，力求具体，注重技巧。【学生交流】（略）师：我看到了同学们在帮助同学解惑的过程中，洋溢着浓浓的真情，希望大家能在日常生活中，也能这样互相帮助。【本课总结】（播放背景音乐朋友）友谊是人生最珍贵的感情之一，它轻轻地到来，淡淡地存在。真正友情的储蓄，不是单向的支取，而是通过双方的努力来加重其分量，丰富其内涵。任何带有功利色彩的虚情假义储蓄，到头来不仅利息皆输，而且连本钱也会丧失殆尽。让我们好好珍惜真挚的友谊吧！ 【作业布置】【多媒体显示】尝试写两条关于友谊的座右铭四、学习训练与评价提示评出最快乐的友谊团队或最默契的友谊团队，记入学生成长手册；优秀友谊团队的组织者可作为评选“三好学生”的一个参考指标。对于做一做“请你试着从明天开始，当你的同桌或同学取得成绩时，真诚地祝福他，看看会发生什么”，设置最佳人气奖。对于课堂上的提问与回答，视情况分别给予不同的评价。酌情记分；鼓励性的语言：“你回答的真好”、“回答得很精彩”、“太棒了”、“你观察得真仔细”等；激励性的暗示：拍肩、抚摸头、翘大拇指，等等。五、教学设计说明建立真挚的同学友谊是思想品德六年级新教材第三课尊敬老师 友爱同学的第二框内容，共1课时。本课的学情分析：建立真挚的同学友谊涉及人际关系的处理，而同学关系是学校人际关系中最重要的方面。本框围绕“友谊是最珍贵的感情之一”、“珍惜真挚的同学友谊”、“友谊的作用”、“如何建立真挚的同学友谊”四部分内容展开。本节课主要在导行上下功夫，有效地引导学生珍惜同学之间的友谊，建立和谐的同学关系。通过做P33的问卷及对同学的了解，发现学生中存在以下的情况：1现在的学生都是独生子女，他们大多能对生活上有困难的同学提供帮助，但在一些非物质的交往中，往往以“我”为中心，只看到同学的短处，而看不到他人的长处。2当同学之间出现矛盾时，往往把错误归于对方。3在学习上，同学间只有竞争而缺乏合作意识，同学取得成绩时不能真诚地祝贺，甚至还会产生嫉妒心。4有些同学往往掩饰同学的错误，不能指出朋友存在的缺点，在一些问题的处理上缺乏原则性。5男女同学的交往过于成人化，等等。本课的教材处理：针对学生存在的这些问题，在研究了教材的基础上，对教材进行了处理，把教学重点放在“友谊的作用”上。为了让学生明理，设计了学生交流、听故事、舞蹈欣赏等环节，让学生在体验与感悟中懂得同学友谊的作用，从而珍惜同学之间真挚的友谊。本节课的教学难点是“如何建立真挚的同学友谊”。这一环节的教学以学生的苦恼为切入点，把同学中存在的普遍性问题以案例形式呈现于课堂，通过交流、合作讨论、对比反思等环节的设计，让学生学会辨别什么是真挚的友谊，产生建立真挚同学友谊的迫切愿望，学会建立真挚的同学友谊的一些小技巧，扩大交往圈，为增强班级凝聚力而努力。因此，这一教时主要教学设计思路围绕“友谊作用”、“如何建立真挚的同学友谊”开展教学，“珍惜真挚的同学友谊”“友谊是最珍贵的感情之一”则贯穿在课堂教学的各个环节。本课设计理念：尊重学生学习心理情绪，从来自学生实际的案例出发，有效挖掘学生自身交友资源，有效链接学校的资源，班团队活动资源，如优秀班级集体的评选、班级优秀团队的评选，让学生在学习过程中，领悟到同学友谊的重要性，懂得珍惜同学友谊，学会建立真挚同学友谊的小技巧。在授课过程中努力创设各种学习情景，鼓励学生主动参与到教学中来，从而实现生生之间，师生之间的“有效互动”。同时，在教学过程中，注重正确处理教学设计的预设与生成的关系。六、附件附件一：故事天堂与地狱一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗?那好，我带你去看一下。” 他们先来到地狱，走进一房间，看见许多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物，