一目了然的统计图表情景导入教学设计终稿.doc

一目了然的统计图表教学目标：1.简单了解数据用表格表示和图表表示的不同特点；2.学会用Excel中的数据制作图表的操作步骤； 3.理解工作表中的数据与图表之间的关系； 4.了解如何创建图表和简单的编辑图表格；教学重难点：1.了解数据用表格表示和图表表示的不同特点；2.利用图表向导建立图表的操作。3.图表源数据的选择。学习者分析：学生对信息技术课很感兴趣，对电子表格、图表会简单的操作使用。创设情景引入课题：同学们以前在数学课的学习过程中学习过统计图表这一部分内容，那么同学们对这部分内容并不陌生，今天我们来学习信息技术课中一目了然的统计图表。【任务一】同学们先看以下图和表格。以下图和表格是2004年雅典奥运会奖牌榜统计表和两种金牌数统计图。 2004雅典奥运会奖牌榜国家金牌银牌铜牌总计美国353929103中国32171463俄罗斯27273892澳大利亚17161649日本1691237其他174193218585图1-5-1教师引导：数据表是2004年雅典奥运花奖牌榜统计表，两张图表（条形图、扇形图）是我根据数据表制作的。通过数据表和两张图表来看，同学们仔细观察数据表和图表哪个更直观、形象？了解数据用表格表示和图表表示的不同特点。教师总结：图表可以方便地查看数据的差异和预测发展趋势.数据以统计图的形式表现出来能够令人一目了然，使数据的差异和变化趋势更加直观、清晰。【任务二】观察下面是统计图： 图1-5-2图1-5-3教师发问：它们是什么类型？它们分别适合表现什么样的数据关系？同学们还知道哪些图表类型呢？教师总结：图1-5-2为折线统计图和条形统计图的结合，用它能清楚地看出事物变化的趋势和可以直接看被统计对象的准确数据；图1-5-3为扇形图，它以直观的图形方式表示出各部分与总体的百分比。一目了然的统计图表一、创建图表教师简单讲解创建图表的基本操作，强调建立图表之前一定先选择生成图表的数据区域，提示学生注意建立图表的一般步骤：（1）选择图表类型（2）确定数据范围并指定数据方向（3）设置图表选项（图表的标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志和数据表）（4）选择图表的位置同学们根据课本的操作步骤利用计算好体重指数的“中学生体质状况.xls”表，创建能反映体重指数与每周体育锻炼时间关系的图表。这组数据反应的是数据间的变化关系，所以我们确定用“折线”统计图。同学们通过操作将建立了一张如下所示的统计图1-5-9：图1-5-9教师：同学们在创建图表的过程中试着改变一下“中学生体质状况.xls”表（体重指数/每周体育锻炼时间）中数据，同学们看看我们创建的图标有没有发生变化？教师总结：图表功能是Excel的重要组成部分，图表与生成它的工作表数据是相链接的，当工作表数据发生变化时，相应的图表也将自动更新。教师提问：通过上机操作，同学们总结归纳一下建立图表的一般步骤有哪些呢？二、编辑图表 同学们，为了使我们创建的图表更加美观、清晰，从而我们需要对图表进行编辑。对图表进行编辑可直接双击鼠标或在修改部位单击鼠标右键选择图表快捷菜单。例如：同学们通过一些操作图1-5-9将变到图1-5-12。 图1-5-12那么：图1-5-9和图1-5-12相比较，哪一个更加清晰实用？从图1-5-9变到图1-5-12，发生了哪些变化？ （添加次坐标轴和显示数据表格） 通过怎们样操作实现从图1-5-9变到图1-5-12？（掌握如何添加次坐标轴和显示数据表格）三、课堂总结：今天我们学习的内容比较多，首先我们认识了统计图表，我们学习了利用Excel中的数据创建图表的方法和创建图表的一般步骤，如何编辑修改从而使得图表看起来更加美观、清晰。在整堂课上，我发现每一位同学都表现特别好：认真听课，积极探究，练习完成的也很好。希望同学们以后再接再励。四、作业1、通过图表创建的学习，学生建立P25页的统计图表2、结合图1-5-12，试着对数据进行初步分析。五、板书设计 认识统计图表 （1）、启动图表向导创建图表一目了 （2）、选择图表类型然的统 创建图表 （3）、确定数据范围并指定数据方向计图表 （4）、设置图表选项 （5）、选择图表的位置 编辑图表（使图表更加美观、清晰）课后反思：通过本节课的学习，学生对内容基本掌握了，对上机操作有了一定的掌握。但学生很难把握创建图表的基本操作，对选择生成图表的数据区域学生很难把握，这就要求学生要多实践，多练习，多上机，多操作。学生也容易理解图表与生成它的工作表数据是相链接的，当工作表数据发生变化时，相应的图表也将自动更新这句话，即一组数据对应一个图标。学生能根据课本的要求编辑图表使其更加美观、清晰。但本节课的重难点是如何创建一个图表，要求学生不但要掌握方法，还要掌握其步骤。（1）选择图表类型（2）确定数据范围并指定数据