儿童课程实施目录.doc

_一年级儿童课程实施计划新生入学晨诵小主题计划 课程背景：刚刚入学的一年级孩子，面对一个新的环境，正处于浪漫期的他们需要在心灵上舒展，敞开胸怀迎接即将面临的各种挑战。选择小动物的主题切入，是为了让这些诗意有趣的童谣和诗歌所塑造的这些活泼可爱的小动物们，缩短师生之间的距离，减少陌生环境给孩子造成的压力，以让孩子建立和周围人事的信任关系。课程目标：1、让孩子们浸润在童谣和诗歌的世界里，受到美的熏陶和感染。2、让孩子从诵读中，喜欢上同学和老师、喜欢上班级、喜欢上学校。3、愿意将所学儿歌、童谣和绘本故事，用笔写或者绘下来。课程实施计划：1、用一个个虔诚的仪式，和孩子一起迎接黎明。2、通过反复诵读玩味，寻找师生共有的语言密码，让藏在诗歌童谣里的那些栩栩如生的小动物，唤醒孩子们对自然的、对身边的老师和同学的爱和信任。3、每天一首童谣或者儿歌，每周一个绘本故事，均围绕动物主题进行编排。再加上音乐的力量并辅以写绘作业，力求让孩子们不断地朝向卓越。时间及目录：时间音乐诗歌题目一周绘本故事第一二周虫儿飞知了好饿好饿的毛毛虫小刺猬红瓢虫小蟋蟀小天鹅第三四周蝴蝶飞小阿力的大学校小螳螂猫头鹰萤火虫小蜜蜂第五六周郊游麻雀一口袋的吻马小青蛙小老鼠上灯台螃蟹第七八周小脏熊小绿狼鲸鱼小鸡谣小和大十二生肖歌第九十周快乐宝贝小乌龟小蜗牛小魔怪要上学比犄角蝈蝈伙伴谣了不起的小蜘蛛一年级动物小主题晨诵计划课程背景：一年级的孩子刚刚入学，需要适应小学的环境和学习的节奏，需要建立新的人际关系。在开学后的一个多月时间里，借助有趣的动物儿歌、童谣和绘本，使孩子在延续幼儿园那种边学边玩的学习方式的同时逐渐向小学的密集型学习方式过渡，舒缓孩子入学后的紧张感，帮助孩子融入新的集体，爱上小学生活。动物是孩子们的好朋友，借助部分动物儿歌还可以将一些道理潜移默化地传递给孩子，帮助孩子形成健康、积极的性格。课程目标：1. 让孩子在诵读中爱上语言，爱上晨诵，爱上学习。2. 帮助孩子尽快适应小学生活，融入集体，建立和谐的师生关系。3.引导孩子愉快地将儿歌、童谣、绘本画出来，在家长的协助下写出来。课程实施计划：1. 每天早晨，和孩子一起用音乐和儿歌迎接新的一天；每天中午给孩子们讲一个和小动物相关的故事；每天晚上，由孩子们和家长一起完成写绘，和孩子一起创造美好的学习生活。2. 通过反复吟诵、游戏、表演等方式，带着孩子们和小动物交朋友，进而使孩子们更加喜爱大自然中的每一个生命，塑造敏感而善良的心灵。时间及目录：时间音乐诗歌题目一周绘本故事第一二周虫儿飞萤火虫好饿好饿的毛毛虫蝴蝶红瓢虫知了小螳螂第三四周小燕子蓝蜻蜓小阿力的大学校小小鸭子笨东西小蚱蜢谁会爬第五六周蜗牛与黄鹂鸟蜗牛出门一口袋的吻叽叽喳喳螃蟹小猫画画小老鼠上灯台第七八周郊游长颈鹿小绿狼小刺猬小蚂蚁背米蛤蟆打伞十条小鱼荷花下第九十周快乐宝贝耗子娶亲小魔怪要上学我给小鸡起名字比犄角小脏熊了不起的小蜘蛛绘本故事推荐1、可爱的鼠小弟（共12本） 推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象.一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。 一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。2、爷爷一定有办法 推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！ 3、猜猜我有多爱你 推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是爱！ 4、母鸡萝丝去散步 推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里.可以在讲述完故事后，让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐趣。 5、金老爷买钟 推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。一年级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子们来认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。藏起来的礼物 你看起来好像很好吃小猫玫瑰 壁橱里的冒险妈妈的红沙发 阿文的红毯子奥莉薇 今天运气怎么这么好小房子 活了100万次的猫老鼠牙医地嗖头 小机灵鬼皮科的故事眼睛公主 蛀牙王子音乐的马可 小蓝和小黄好饿的小蛇 云朵面包三只山羊嘎啦嘎啦 我不知道我是谁长大以后做什么 我爸爸 母鸡萝丝去散步 谁会要一只便宜的犀牛我妈妈 好奇的乔治系列（4本） 贝贝熊系列（15册） 不一样的卡梅拉（6本）鱼爱上长颈鹿系列（3本） 爱心树 兔儿爷 家树灶王爷 我的爸爸叫焦尼妈妈心，妈妈树 雅诺什系列（11本） 鼹鼠的故事（5本）小马小熊系列精装4册 彩乌鸦绘本精装3册 小机灵鬼皮科的故事 维利床下的鬼 快睡吧，小田鼠 胆大包天的睡鼠 米丽的大秘密 月亮狗 发明家奇奇兔 狼狼 小皮斯凯的第一次旅行 猫太噼哩噗噜在海里 小皮斯凯的第一个朋友 彩虹色的花 蚂蚁和西瓜 谁藏起来了 首先有一个苹果 我有友情要出租 小猫玫瑰 雪人 猜猜我有多爱你 爷爷一定有办法 驴小弟变石头 子儿，吐吐 老鼠牙医地嗖头 母鸡萝丝去散步 月亮,生日快乐 要是你给老鼠吃饼干 鳄鱼怕怕牙医怕怕 逃家小兔 去寻找一盏灯顾城诗歌之旅一：课题意义在新教育儿童课程的晨诵课程体系中，精选了中国天才诗人顾城的18首诗歌作为四年级上学期的最后一个主题单元，它前面承接着低中段以国内金波、圣野、雪野等儿童诗人的优秀诗作，和国外金子美铃、谢尔希尔弗斯坦、贾尼罗大里等以诗人为主题的小课程，后面则直接就接到了四年级下期的“在农历天空下”。因此，从诗歌的形式和更深层意义的理解上，顾城诗歌单元在整个晨诵体系中，相当于低中段和高段的分水岭了。而如果能很好地穿越形式上更加体现诗歌特点，语言上更加精致顾城诗歌课程，则不仅对于学生的精神气质，而且对其语文素养，都是大有裨益的。二：诗歌及具体操作：1、 （榜样帖子）寻找一盏灯顾城诗歌单元主题/2009-11/10/10301311265.html2、 诗歌精选 导读语：走了那么远，人类一直在寻找着一盏盏灯。第一盏是家里的灯，它暖暖的光，让野花也感到温馨。第二盏是旅途上的灯，它等候着人们走近，又走去，提醒他们道路的方向，和沿途的风景。第三盏灯是永恒的灯，它就是那每天把整个世界照亮的太阳。但是人们还是在继续前行，走那么远，继续去寻找着一盏盏灯。有一盏灯叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盏灯叫“诗”，它像神秘的咒语，在每个黎明被孩子们念起的时候，照亮的是人的灵魂。1、 我们去寻找一盏灯2、 调3、 我想4、 感觉5、 安慰6、 我是一个任性的孩子7、 生日8、 野花9、 有 天10、 小花的信念罗大里主题诗歌诵读1墨水瓶2需要什么3水城威尼斯4一行有一行的气味5星际间的游戏6我 好 想7邮票的发明8开满鲜花的头9职业的色彩10面 包11希 望12新 年13移 民 列 车14睡 美 人在农历的天空下晨诵计划（四年级五年级，自冬至日开始）一：课题意义农历天空下的诗词之旅，是一年漫长的穿越，在涉及到唐诗宋词、农历、绘画、书法、民风民俗等一个浩大的综合性学习的过程中，穿越中国古代的传统文化，穿越华夏民族的历史，在穿越的过程中，学生慢慢了解，在更久远的岁月以前，在千百年前，在我们现在立足的这片土地上，我们的先人们是怎样憩息劳作的，是怎样与世界联系在一起的，以及这一个个伟大的灵魂是怎样发出自己的声音的，这声音，为什么直到今天，还响彻在我们的头顶，敲击着我们的心灵。 在这一年中，我们将带着孩子们穿越二十四个节气，穿越四季：春天，我们将在杏雨柳风中欣赏梅花的高洁、桃花和杏花的娇艳，从一朵朵、一树树的花中领略古诗的美妙；夏天，我们将和荷花一起开放一起枯萎，我们的诗词也从“小荷才露尖尖角”到“江南可采莲，莲叶何田田”，从“接天莲叶无穷碧”到“留得残荷听雨声”，感受一个生命的轮回，同时，我们将走进李白，感受他的浪漫主义风格；秋天是最富有诗意的季节，我们就跟着苏轼这位在中国历史上少有的文学和艺术天才，在诗、文、词、书、画等方面均取得了登峰造极成就的伟人，我们要在他的一首又一首的诗歌的吟诵中，触摸这一伟大诗人的伟大灵魂；冬天，我们将走进雪的世界，品味“晚来天欲雪，能饮一杯无”的思念和质朴，感受“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的恬静和温暖，体会“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮美和豪迈，同时，我们要去看看“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，体会他的“先天下之忧而忧”的强烈责任心我们相信，在穿越这一个诗歌的四季后，在穿越诗歌中四季的芬芳和色泽后，在穿越诗歌中四季的心情和精神后，我们的生命也必定会丰盈而深邃起来。这是一个奇妙的课程二：具体操作安排1、参照诗意地栖居在大地上新教育小学晨诵课程之农历的天空下专帖（自立春日起）/post_72_356280_1.html2、在农历的天空下芷眉和她的孩子们走过的旅程（自冬至日起）：/dispost.asp?boardid=72&postid=3167383、在农历的天空下资料：/2009-2/3/21305579772.html四年级儿童课程实施计划东营海培经典学校2010/8/19二年级晨诵绘本课程计划（上册）开启诗神奇的窗子开启篇一 李老师：清晨到了， 太阳渐渐升起来了， 快点来吧， 孩子们。孩子们：我们已经来了， 亲爱的李老师。李老师：别只露出个小头儿， 清晨的课堂多美呀！孩子们：是啊，清晨的课堂多美呀！李老师：诗歌会让你们深深的陶醉。孩子们：诗歌会让我们深深的陶醉。李老师：诗歌会带给你们成长的露滴。孩子们：诗歌会带给我们成长的露滴。李老师：让我们用心吮吸！孩子们：让我们用心吮吸！开启篇 二师：早安，孩子们！生：早安，李老师！师：整个早晨，我一直看着你们，怎样把每一寸，玲珑的晨光，变成 七彩的诗歌，嚼出 书本的芬芳。生：整个早晨，我们一直看着您，怎样把每一寸，温馨的晨光，变作 粉笔的舞蹈嚼出 知识的果香。第一主题：开启温情与诗意的旅程总领篇：神 奇 的 窗 子 九 月 装上翅膀 可爱的女孩 我们想要的男孩 蝴 蝶 花绘本种子的故事（小种子）、小魔怪要上学（小阿力的大学校）、月亮的味道（圆圆的月亮）。（任选三个绘本）第二主题：天空的秘密何必守住天空的秘密！看，白云愉快飘舞，星星嬉戏舞蹈，霞光闪亮眨眼，一个个愿望呀，正在调皮微笑磨刀石 小月牙 白云做游戏 星星谣 星空 水和风还有娃娃 金鱼绘本特别的日子图书馆的老鼠小老鼠的漫长一夜第三单元 秋天的遐想秋天到了，看着秋叶翻飞，带着收获的喜悦，我们期盼，期盼属于秋天的希望大雁 秋天的信 鱼儿 桂花 暖暖的热水袋 秋天的孩子 野菊花 看巧云 第四主题：小雪花的歌 是谁，敲着窗户沙沙沙？是我，是我，小雪花！我从天空轻轻下，告诉你们，冬天来到啦！初雪 如果我是一片雪花 雪花的快乐 大大雪飘呀飘 雪的话 爷爷捏红了弟弟的鼻子 雪后绘本小白马温情的狮子雪山救助犬和旅行者雪花人第五主题：献给新年的礼物 打开窗户，踮起脚尖，目光滚过冬天的时空，一遍一遍搜寻，新年还远吗？从进入12月份那一刻开始，从落下第一朵雪花开始，每一颗苦苦等待的心，对她寄托了全部的热情和期望。我们在期盼中忙碌，都是为了迎接新年的到来。新年不远了，春天也正由远而近向我们走来再见 新年是什么 爆竹 红鞭炮 新年 再见农场绘本愿望树长大做个好爷爷 团圆三年级金子美铃秋冬课程设计及导语 按照季节，分为金子美铃秋冬两个大课程。同时，又把心和梦中两个部分融了进来 。大课程中又分为几个主题小课程。大课程设计的时候，注意诗的基调的抑扬与平衡。秋天中，以收获与等待开启，总体上是明朗的，期待的。接下来的一组，则是纤细与敏感，接下来则是关于自我认同的，怀念。那么这种伤感，和忧伤，可以通过梦想，书，和书写来安慰啊。 冬天啊，寒冷的季节，心却渴望着温暖。冬天的一组诗主题就是寒冷与温暖。孤独的孩子，渴望着友谊，接下来是一组关于友谊，生气，和解的诗。可这个孩子仍然很寂寞啊。寂寞的时候，要做做梦啊。梦郎，给做不起梦的寂寞的孩子也留下了梦。那我们就去看看这个寂寞的孩子的梦吧。把梦安排在最后，也是为了使冬天的课程的诗的基调能够“扬”一下。金子美铃之秋“我边听云雀唱歌边采花，不知不觉就采了一满把。”金子美铃的金子般的童谣，伴我们走过了一个学期。这一首首比金子还要美丽一万倍的童谣啊，也许还在你的心中涌动着吧。春去秋来，我们将继续走进金子美铃的歌谣，走进她的天真与纯净，寂寞，期待与梦想秋课程之一：收获与等待邻居家的杏树 水和风还有娃娃 梨核儿 榛 果糖 果 一个接一个 蛐蛐儿爬山秋课程之二：纤细与敏感燕子的记事本 夜 风 月 光 拐角处的干菜店小牵牛花 秋课程之三：自我认同如果我是花儿 有谁对我说真话 我秋课程之四：怀念与书写遗忘的歌 阿婆的故事 梦和真 玫瑰小镇 美丽的小镇 玻璃和文字金子美铃之冬冬课程之一：寒冷与温暖没有妈妈的野鸭 雪 白帽子 焰 火 问 雪苹果园 海和山 去 年 羽绒被冬课程之二：和解有一次 邻居家的小孩 是回声吗 葫芦花冬课程之三：寂寞没有玩具的孩子 空心 纸窗 车窗外心冬课程之四：梦梦 郎 睡梦火车 渔夫的孩子 一万倍阳 光 沙的王国 做 洗 澡 如果我是男孩三上晨诵谢尔大叔课程计划汇编1关于谢尔晨诵课程的一些思考一二年级的浪漫时期，师生们通过诵读、穿越那些纯真、美好而又细腻的童谣、儿歌、儿童诗共同建立起了一个温暖而又诗意的世界。孩子们通过诗歌获得美好的情愫，得到温暖，对外界建立起信任、友好的机制。他们诗意而又敏感的感知着自己与周遭世界的存在。这是浪漫时期。那么步入精确初期的孩子们需要什么呢？此时，孩子们需要的是进一步感知到自己的存在，在一个个课程的穿越之后，获得诸如自在童趣世界、勇气、责任等，并将这些“词语”内化到自己的生命中，一步步迈向那个大写的自我。谢尔希尔福斯坦，一位是享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、漫画家、剧作家、作曲家、乡村歌手、吉他弹奏着于一身。他的两本诗集阁楼上的光向上跌了一跤更是畅销不衰。他那天马行空自由自在的想象，那文字音韵的跳跃游戏，那独树一帜的漫画风插画无不吸引着一代又一代的儿童和成人。我一直以为，读谢尔的诗是不需要带着任何的心思去深挖他的内蕴，只需要揣上一颗童心即可。但是，从课程的角度出发，从孩子们童年人格的建构等角度出发，我们要做的就不仅仅只是开怀一笑了。我以为，更重要的是在每日诵读后孩子们能进入飞扬的想象世界；孩子们对外在世界可以有着一种“诙谐认识”； 孩子们对自身存在的有种幽默感知。因为这些品质的获得似乎是其他诗人的诗歌达不到的，这是谢尔独有的。 从这个角度出发，我们再考虑诗歌的编排。2课程目标，朝向共识1诵读谢尔的部分诗选，尽情地沉浸、玩味于谢尔天马行空式的想象中。2在五个星期日不间断的诵读中，孩子们要能进入奇妙的、充满童趣的想象世界，并以此诗意化自己的生活，在诗中感受到生活的奇妙。3愿以自己的生活为观照，为诗歌配画或是仿写，从而感知自己的存在。4走进谢尔，自由读他的其他诗歌与绘本作品。（1） 单元主题诵读时间诗歌题目 第一单元 天马行空的想象1 捞月网2 向上跌了一跤3 天空大战4 远古 第二单元文明礼仪5