两个外国美术流派.doc

_人美版八年级下册教学设计两个外国美术流派教学设计 姓 名：卢丰 单 位：思礼初中 联系电话个外国美术流派教学设计【课型】欣赏评述【教学目标】 1.知识与技能 了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。 2.过程与方法 通过作品的分析比较，能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解和观点。 3.情感、态度与价值观 通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。【教学重点】新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。【教学难点】大胆表达对两种艺术风格的看法和评述。【教学用具】教材 多媒体课件【学生用具】课本【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图导入 课件展示：达维特的荷拉斯三兄弟的宣誓、安格尔的大宫女与莫奈的莫奈夫人和儿子、马奈的福利贝热尔的吧台，引导学生仔细观察。 提问：欣赏下列四幅油画人物作品，试着把这些作品分成两种类型。 这两种类型的人物油画作品在直观视觉上有什么不同？试着概括它们各自的艺术特点。 达维特与安格尔的作品：人物造型精准、轮廓清晰，色调沉稳和谐； 莫奈和马奈的作品：造型具适度“写意性”，淡化形体、明暗关系，突出光与色彩的变化。学生欣赏并观察学生回答通过观察、分类、比较，直观感受新古典主义画派与印象主义画派的艺术特点。培养学生探究的能力。讲授新课 指出两类作品所代表的画派新古典主义画派与印象主义画派，并说明本课的授课重点：了解两个外国美术流派的艺术风格特点，及其之间的差异。 课件展示古希腊和古典主义艺术的一些代表性作品：达芬奇的蒙娜丽莎、最后的晚餐和雕像掷铁饼者、断臂维纳斯。 提问：这些作品和我们刚才欣赏的哪类作品在艺术特点上比较接近？ 谁知道这些作品的名称及作者？掷铁饼者：赞美人体的美和运动所饱含的生命力。断臂维纳斯：赞颂女性人体美。 讲解：“新古典主义”的诞生及“新古典主义”的概念。 新古典主义的诞生：18世纪30-40年代，欧洲进行的大规模古迹挖掘，重又点燃起人们对古希腊、古罗马文化的浓厚兴趣，新古典主义的种子开始萌发。随着法国大革命的日渐临近，渴求改变现状的法国民众，更加反感散发着浓重的、没落的贵族气息的罗可可美术，期待有更严肃更高尚的美术。在这种条件下，新古典主义之风，从欧洲的中心吹动起来。 新古典主义的概念：力求恢复古典美术（主要指希腊美术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。 代表画家有达维特（大卫）和安格尔。 达维特：法国大革命时期的杰出画家，新古典主义的代表人物。也是一位重要的美术教育家，他在拿破仑时代曾教育出一批优秀的美术家，并使法国取代意大利成为欧洲美术运动的中心。 达维特新古典主义的“旗手” 课件展示布罗格利公主像、马拉之死、拿破仑一世的加冕，试着从题材、构图、造型、色彩等方面分析作品。 布罗格利公主像 画中人物造型严谨准确，色彩单纯而沉稳，显示出所画人物高贵典雅的气质与沉稳安静的性格。突出了新古典主义画派追求严谨、高尚、优雅的风格特点。 马拉之死 提问：马拉是谁？他是哪个历史时期的人物？这幅画的历史背景？ 教师讲解：创作这幅画的时候，法国大革命已经爆发了4年，雅各宾派掌握了政权。而马拉就是雅各宾派的核心领导人之一。他患有严重的皮肤病，每天只有泡在洒过药水的浴缸中，才能缓解痛苦，浴室也就成了他最经常呆着的办公场所。1793年7月11日，一位持不同政见的女士借口商谈事宜，进入马拉的浴室，并在他毫无防备的情况下行刺，使这位革命领导人在自己的工作岗位上死去。 拿破仑一世的加冕 提问：大家听说过拿破仑没有？ 拿破仑既是法国资产阶级革命时期的伟大政治家，又是野心勃勃的军事独裁者。他所建立的法兰西帝国，导致法国大革命的最终失败，但在防御外敌，加强法国实力方面，他又是一个英明的开拓者。拿破仑这一系列政治策略的成功，得益于他的“锦囊妙计”，那就是他穿上了古代罗马的服装，讲着罗马的语言来实现当代的任务，实现罗马时代一些帝王所惯用的对外扩张的军事路线。画家达维特所崇尚的古典主义艺术，也是以古罗马风尚为范例，采用古罗马的历史题材以宣扬“当代的任务”，所以拿破仑在巩固自己的帝国政权之后，仍然重视这位画家的艺术才能，授予他宫廷首席画家的称号，让他来掌管美术事业。 试着从题材、构图、造型、色彩等方面分析拿破仑一世的加冕。 题材：描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现实主义倾向。 构图：构图宏大，场面壮观，强调平稳性和完整性。 造型：人物形象精准如雕刻一般 ，轮廓立体分明，注重素描，突出对材质细节的表现。色彩：色调深沉厚重、富丽堂皇，给人和谐、宁静的感觉。归纳：新古典主义画派的绘画风格题材：多选择重大历史事件、重要人物或英雄人物。 构图：强调完整性 造型：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象。色彩：优雅 比较绘画和摄影的不同，引出印象主义的产生。 课件展示法国莫奈的作品日出印象，引导学生讨论作品在题材、造型、用笔和用色方面的风格。 这幅油画描绘的是透过薄雾观望阿佛尔港口日出的景象，画家直面日出，用活泼、自然的笔触捕捉那些变幻莫测、生动微妙的色彩印象，描绘了朝阳跳跃在水面上、樯桅模糊在晨光里的情景。作品一反传统艺术惯用的谨慎而明确的轮廓，以及略显单调的色彩，表现出一位对色彩极度敏感并定于创作激情的艺术家奔放的内心世界。 再通过若干印象主义画派的绘画作品，如走进莫奈的睡莲、岩门，马奈的丰收的季节，德加的舞台上的舞女，讲解印象主义画派的绘画风格。 想一想：莫奈为什么要在不同时间多次描绘同一景物？ 莫奈说：我想在最容易消逝的效果之前表达我的印象。 课件展示：凡高与莫奈的“对话”。讲解印象主义画派的绘画风格倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳光下的万物灿烂的色彩。他们已完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，使画面变得异常明亮，内容更加贴近现实。学生观察作品，分析回答。学生观察作品、分析回答。学生分组进行探究交流归纳学生分组进行探究交流学生回答考察是否有对古罗马、古希腊及古典主义艺术了解的学生，进而指导学生进行探究，分析新古典主义画派绘画艺术风格的来源基础。以教师讲授为主，拓展学生的相关美术知识，以便学生更好地了解作品的人文内涵。以教师讲授为主，拓展学生的相关美术知识，以便学生更好地了解作品的人文内涵。培养学生自主探究的学习能力，激发学生的学习兴趣。拓展小结考一考：谁对本节课的知识掌握的最好？1.下列描述中，不属于印象主义艺术特征的是： A.主要描绘的是“光”和“色彩”，体会室外瞬息万变的光线变化。 B.突出表现的是对所见物体的瞬间印象。 C.题材多以现实中的重大事件和英雄人物为主。 D.放弃传统绘画对形体轮廓的细致刻画，捕捉自然情境下转瞬即逝的光与色。 2. 课件展示5幅油画，进行分类