趣味扑克牌.doc

区域活动材料观察与推进趣味扑克牌 游戏来源纲要指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富生活和活动环境，满足他们发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验。”玩牌能激发幼儿对数字、颜色的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。其实这一次的观察与推进也是我把数学跟科学结合起来的一次区域活动，那我想孩子们到底能运用已有的经验来玩这些扑克牌，能否利用扑克牌来感知相邻数之间的关系，或者他们会利用这些扑克牌在创造出新的玩法呢？ 预期目标1. 通过玩扑克牌，鼓励幼儿大胆寻找扑克牌的各种玩法。2. 通过观察扑克牌的数字，了解相邻数之间的关系。3. 培养幼儿专注、耐心、细致的意志品质，激发他们的创新精神和探索欲望。图片材料投放扑克牌、扑克建筑图片、回形针、纸盒等辅助材料。游戏玩法让他们整理扑克牌发现扑克牌里面的颜色然后按颜色来分类，他们在分类中会自己发现到扑克牌里面的数字，按着扑克牌里面的数字来找相邻数，感知相邻数的关系。l 游戏推进 一 ：给扑克牌找邻居观察对于按颜色分类他们已经都会了，所以玩了一会儿他们的兴趣点就降低了好像要换区域，突然如潼一直拿起纸牌在那边数纸牌上的小爱心跟小花朵，在这时候大概停留有几分钟的时间，思容说我们来帮一帮5找邻居，这时大家一口同声说好，但是好中让我看到了我们班幼儿的相邻数还是存在很大的问题，原来他们还是不会的。分析对于中班幼儿来说可以通过自己的观察发现按照一定规律排序，体验其中的排列特点和与规律，所以他们在给扑克牌排序的时候就很快，但是他们的可持续性不久，当他们会了就不会大胆地去探索新的玩法，可能对于感知相邻数之间的关系，对于我们班幼儿来说估计比较有难度，他们有相邻数这个概念但是他们找出来的是错误了，他们觉得一样大就是相邻数。调整推进在活动之前进行调整，在活动之前先让他们看PPT课件还有操作原本110以内多1跟少1的材料，进一步的巩固，然后进行利用扑克牌里面的数字帮相邻数找邻居；那我要注意观察他们的操作当发现他们迟迟还不会就要进行适当地引导。 图片 l 游戏推进 二 ：扑克牌会站起来观察数学区玩扑克牌的孩子们将停留一段时间，突然有一天他们那几个人又开始拿起了扑克牌来玩，玩了一会思容一直在那边叨叨念又站起来又座下去，这时我轻轻地走到她旁边听，哦！原来思容说：“我们的扑克牌可以站起来，老师你看，”她的脸上显示出洋溢的笑容，但是扑克牌站的时间又不久，转眼间它又倒了，思容就开始拿起了区域筐来当辅助材料，结果还是没有找到让扑克牌站起来的方法。分析孩子们能通过自己探索发现两张扑克牌靠在一起像屋檐一样就能站起来，能通过自己的观察大胆地提出来扑克牌还能站起来，但是他们缺少同伴合作所以单靠她一个人的力量还是有点困难的，但是她会大胆地去动手尝试，也由于缺少辅助材料所以她们的纸牌还是不能长久的站起来。调整推进目标调整：能通过探索发现用什么办法能使扑克牌站起来并且能站一小会儿。材料投放调整：进行投放一些回形针。游戏玩法调整：让两张扑克牌靠在一起利用回形针来当辅助材料使扑克牌站起来；通过同伴们一起合作使扑克牌站起来。图片 l 游戏推进 三 ：思考尝试再次利用辅助材料观察区域活动刚开始时，只见卓宇还在利用回形针让扑克牌站在一起，而如潼突然间发现了多张扑克牌靠在一起然后用回形针夹上去可以站了很久而且上面还可以在放一张扑克牌，而旁边的元琦也跟着做并且他们开始合作起来，但是旁边的卓宇一直喊老师我们能不能拿积木，我想了想可以，你们可以利用积木来当辅助材料，并且放了一些PPT课件给他们欣赏，这时他开始说我要帮房子贴墙纸，我说好，当我材料投放下去他们开始动手操作了。分析扑克牌纸质是光滑而且又是平面的，要想让扑克牌长久站起来而且在张数少的情况下是不可能很成功地站起来，首先要先引发幼儿们通过自己的观察想到了什么办法能让扑克牌长久站起来，鼓励他们大胆尝试利用辅助材料让扑克牌站起来。调整推进目标调整：通过多种多样的形式与自己的同伴合作展现自己的纸牌站起来；利用积木使自己的纸牌站得久站得高同时也可以利用纸牌进行装饰等。材料投放调整：在原有的基础上新增一些积木投放下去。游戏玩法：同过自己动手操作并且利用积木当辅助材料让自己的纸牌站得久站得高，也可以利用纸牌来装饰积木，还可以自己尝试用其他的方法。图片 游戏推进 四： 材料增多合作展现观察一段时间过后，全班孩子每个人都对纸牌搭建很感兴趣，他们的坚持性还是蛮久的，突然之间元琦说老师你能不能给我们一些瓶子，我说好等下次活动之前我会投放一些瓶子给你们当辅助材料，乐凡说我可以利用它来拼出好玩的滑滑梯，不一会儿如潼说我可以学习，我也可以利用它来拼一间漂亮的房子。分析其实纸牌在搭建的过程中是很不容易的，没有其他材料来当辅助的话还是很难实现让纸牌站起来的，而且在搭建的过程中有时候会出现立不稳，站不牢，也有可能出现容易倒掉的情况，但是孩子们已经操作了很多次所以在操作的过程中他们显示出手巧很精练。调整推进稍微对目标做下调整，让幼儿搭建出自己最喜欢的一件东西。在材料上也增加一些胶布、双面胶、泡沫胶、小盒子、积木等，让幼儿们利用这些材料然后通过自己动