关于教师的职业发展.doc

关于教师的职业发展、教师的职业生活存在三种境界：为生存、为奉献、为发展。仅仅为生存，生命便不自由，而且十分累，一辈子做个教书匠而已；仅仅为奉献，甘当红烛，崇高中难免有一种悲壮。有一种人，他做教师，既为“育人”，也为“育己”，既为养家糊口，也为自我发展。他既是现实的人，又是理想丰满、兴趣盎然的人。把兴趣当成自己的职业，是世界上最幸福的事情。为什么有些教师，每年领奖台上总能看到他们的身影，笑容总是那么灿烂。而有些教师却总是在下面鼓掌，投去羡慕的目光？为什么有些教师，不论身处何种环境，也不管接的怎样的班级，总是能成绩骄人？为什么有些教师能够坦然面对困难和压力，并变被动为主动，变失败为成功。而有些则推三阻四，选择逃避？这到底为什么？深思一下，追根索源，无非就是一个工作态度的问题。一、职业认同这是教师职业发展的前提条件，干一行，爱一行，爱一行，才能干好这一行。否则，你干教师这一行，怨声载道，天天发老骚，怎么可能干好自己的本职工作。特别是教师这个职业，职业认同感是干好教师的最最重要的条件。从目前的职业取向来说，应当说教师还是一个不错的选择。二、事业定位认同了教师这个职业。下一步，应当是，你打算怎样地定位自己的职业。同样是教师，有多种类型。有的人，做了一辈子教师，但是，一辈子下来，很平庸，若干年以后，没有人对它有多少印象；可有的教师，一年一你学生下来，倍感幸福，因为学生以他为骄傲，他也以学生为自豪。教师的事业定位其实就是自己作为教师的目标取向。任何人的未来的发展都不可能超过他自己的目标。特别是工作时间还不是很长的年轻老师，你的教师的职业生涯才刚刚开始。所以，你应当尽早地给自己一个目标定位。1、 首先，应当要求自己不能做一名庸师。这应当成为一位老师的工作的底线。老师，是一个无比神圣的职业，是道德工作者，是用自己的良知在工作的。一条河流，如果下游、中游被污染了，还有重新恢复清洁的可能，可是，如果源头被污染了，这条河流，也就彻底失去了清洁的希望。作为社会之河来说，教育就是这条河流的源头，而从事教育工作的教师则是河流源头的水源。作为一名老师，你一定不能误人之弟，否则，你会被世人吐吗一辈子的。哪怕就是一名新教师，你都应当要求自己，因为具体到一位家长来说，家长没有义务让孩子去帮助你老师成长。2、成为一名普通的老师在教师岗位上，更多的是普普通通的老师，完成教书的任务，能够让学生学到知识。3、优师在教学的方法上，有自己的独到之处，在讲课的风格上，形成了自己的特点。教学的绩效非常的明显，远近闻名。4、名师既在教学上形成自己的风格，又在育人上做出突出的成绩。5、大师 在教学上，让人敬佩，形成自己的特色，是绝对的权威，在人格上，具有无穷的魅力，成为其他老师精神的引领，使学校文化的典型代表，让人，见到你，就有一种肃然起敬的感觉。三、埋头苦干现代社会，显得特别的浮躁，每个人都希望快出成绩，出好成绩。甚至于想不劳而获。而真正能够成功的，必要付出艰巨的老动。尤其是面对着当前各种各样的诱惑，而教师这个职业是一个清水衙门的职业。你如何能够抵御得了分满复杂的诱惑挣钱的诱惑，娱乐的诱惑等等，这是一种严峻的考验，就是看谁的定力更强，谁更能够耐得住寂寞，守得住宁静。著名作家凌解放二月河，从上个世纪的八十年代开始，每年坚持二十万字，二十年如一日，终于在本世纪初完成了520万字的三部著名的帝王小说雍正、乾隆、康熙。他说，我的成功源于耐得住寂寞。可以说，一般的人是耐不住寂寞的，而能够耐得住寂寞的人就能够不一般。我是凭着三气成功的才气（并不出色的才气）、运气（遇到了一些知名的作家）、力气（再笨的人能够几十年如一日的捣鼓一件事，他总是能够捣鼓出一点东西出来的。四、善与反思反思是教师成长的最有效的方式。1、追求的反思。思想决定意识，你有什么样的价值追求，你就会有什么样的付出。你要不断地检查自己的价值追求是否出现了问题。2、教育观念的反思现代教师应该有现代的教育观念。你必须克服自己传统的自以为是的习惯。（你能否做到以人为本，能否做到为学生的一生打基础？能否尊重学生、理解学生，走进学生的心理世界？能否降低自己的身份做到与学生平等的对话？）3、 行为反思你的教育教学的各个行为是否符合规划，是否达到最佳的效果，是否对得起自己的学生？在校园里，你的各个细节是否做到学生的表率？4、教育方法的反思你是否总是在追求最好的一种方法，追求最有效的方法，追求高效的工作方法？你的工作的有效性如何？（高效、长效、低效、无效、负效）你是否追求了教育的最高的境界？没有反思就没有成长，没有反思就更没有成功。教师们，学校的生存命运不是那个领导的事，也不是那位教师的事，而是全体教育工作者的事。我们只有以“学高为师，身正为范”的师德形象，努力工作，千方百计地提高教学质量，一切为了学校、