加强教学管理 提高教学质量.doc

加强教学管理 提高教学质量齐齐哈尔医学院2006年第27卷第6期加强教学管理提高教学质量韩霜教学管理在高校管理中处于中心地位,这是由教学的中心地位决定的.众所周知,教学是学校培养人才的基本途径.对学生而言,不论是科学文化素质,思想道德素质,还是身体心理素质,大都要通过教学来逐步培养不断提高.否则.学生的德智体美全面发展就难以落到实处.教学管理水平的提高,对于教学质量的提高有极大的影响.要想提高教学质量,就要以提高教学水平和培养高素质人才为目标,实施教学管理的创新与改革.1制定适应我院院情的规章制度教学管理制度是学院为了实现培养目标而制定的按一定程序办理教学事务的规程和应该遵守的行为准则.为了提高教学质量,在制定相关制度时.要遵循以下几个原则.1.1与党和国家教育方针,教育政策一致的原则,教育方针作者单位:齐齐哈尔医学院邮编161042收稿日期2OO6一O4一O9是党和国家在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向,是教育基本政策的总概括,它包括教育的性质,教育的臼的以及实现教育目的的基本途径等.因此教育方针是各级各建院校制定制度的依据.具有普遍的指导性.1.2尊重教学规律的原则.教学规律是教学过程中内F跚本质联系.教学规律具有客观性,必然性,普遍性,稳定性,决定并推动着教学过程的发展.尊重教学规律.学院的教汀教学工作才能得以顺利进行,否则就会受到阻碍.1.3联系实际的原则,学院教育的主要目标就是培养商索质的优秀人才,而合理的教学管理制度是实现目标和完成教学任务的保证.1.4发扬民主的原则,这是指学院在制定规章制度时,必须经过教职工的民主讨论,同时也应听取学生的意见.这既是学校管理的需要.也是广大师生员工工作,学习,生活的共列需要.1.5与时俱进的原则.教学管理制度必须适应社会政治,经应控制在以必需和够用为尺度,通俗易懂,利于自学.现在的教材具有一定的深度和广度,而对于本科生学习起来要难,所以应筛选先符合本校学生特点的教学内容,精简内容,合理安排.突出重点.3)教学内容应体现多学科渗透,交叉,连贯性.注重与中学的衔接.对于中学内容的复习,应以提问的形式为主,引导与现在所学内容的衔接.4)电子教案的设计应突出重点,简练.对于难懂,复杂的化学原理,应以Flash的形式进行演示.电子教案强调的是精简,形象,生动,易懂.综上所述医学解剖学教学内容的改革对提高医学生的理论基础,全面提升医学生的临床水平,以及后续课程的学习.将打下坚定的基础.2教学方法的改革解剖学教学中问题是人类已知的,而且是教师非常熟悉的,但对学生来说仍然是未知的.在解剖学教学中.教师一方面要指导学生学习基础知识和基本技能.另一方面还要启发学生在解决解剖问题的过程中.要体验科学研究的过程,学会科学研究的方法,形成科学态度和科学精神,发展解决化学问题的能力.因而,导思法,启发式的教学是其主要教学方法.能使教学过程最优化.事实上,单一的教学方法往往使学生感到枯燥乏味.只有不断变换教学方法,并将各种教学方法综合利用.才能使教学达到最优化.导思法的应用使学生在教师的指导下象科学研究者一样.自己解决解剖问题获取知识,解决问题后的成功感会使学生对解剖学的学习产生浓厚的兴趣.解剖学是一门以实验为基础的学科,鉴于实验教学的功能是任何手段替代不了的,在实验中.就体现了经典知识与现代知识的结合.可以先通过教师的启发引导学生自己去回忆,然后动手操作.归纳总结在实验课中,应强调学生的主动性,独立性.这样既动手又动脑,二者协调一致,才能达到精确无误,又培养了学生科学,认真的学习态度.增加综合解剖学实验,不仅巩固基本知识,还培养学生创新意识和思维,体现学科的前沿性,交叉性和应用性.既将科学认识于教学认识相结合.科学方法与教学方法相结合,又符合科学认识规律和教学认识规律.利用多媒体技术进行化学教学,它能方便,快捷的提供化学事实及实际应用的感性材料;利用导思法,启发式教掣帮助学生建立丰富的表象,加深印象,突破时空限制,实现动静,大小,快慢和虚实的变换,实现感知重点;它能形象的阐述抽象的解剖学概念及原理.启迪思维,促进理解.它能在有限的时间内展示某一阶段内的教学内容.并使知识系统化,建立知识要点的有机联系.为学生示范一种有效的学习方法;随时调用所需要的教学素材,为概念图的建立提供感性材料,总之.利用多媒体教学为实现化学教育现代化提供一种有效的手段.所以.医学解剖学是医科学生的一门重要的前提基础噪,为适应教育改革的需要,必须对传统的教学和方法进行改革,医学解剖学要以人为本,立足于学生的接受能力和学生的要求.在教学模式上,把统一要求与多样化,个性化的教育结合起来?在教学方法上.要立足于培养学生的学习能.既重视基础知识和基本理论的教育,又要加强现代知识的教.为探索适应新形式下的医学解剖学课提供理论基础.参考文献1陈绍春,郭家智,李兴围,等.解剖学实习课的教学改革探j.局解手术学杂志,2005,14(1):462刘桂萍.在护理应用解剖学教学中培养学生能力的尝【j.解剖学研究,2005,27(1):793涂良携,罗映晖.在多元化模块教学中优化解剖学教J索J.中国医学教育技术,2005,19(2):1201214吕伯昌,李金莲.改进教学方法,提高人体解剖学教学效身.I1.山西医科大学(基础医学教育版),200-4,6(5):460ll?722?济和教育的发展变化,并根据政治,经济,教育的发展变化对原有的制度进行适当的调整.同时随着形势的发展.学院教育工作的重点也会随之而改变,因此教学管理制度也要做相应的调整.2加强教学管理思想交流如果说教学管理经验的交流在一定程度上还局限于借鉴具体做法的感性层次,那么教学管理思想的交流,则进入了研究教学管理规律的理性层次.为了指导管理人员渐渐实现从事务型向研究型的过渡,学院应定期为学院领导干部配发教育理论书籍,及时推荐有关学习资料.这些学习资料针对性较强.因而会受到他们的普遍重视.在借鉴先进的管理经验的同时,形成自己的教学管理理念,从而指导学校的教学管理.3更新教学管理观念.提高教学质量,培养高素质人才3.1以教学为中心的管理理念教学管理工作的出发点和归宿是为教学服务,提高教学质量.高校中的工作很多,但教学工作是重中之重.是学校的中心工作.要牢固树立以教学为中心.人才培养为根本的观念.3.2以人为本的教学管理理念世界上一切科学技术的进步,财富的创造,社会生产力的发展.都离不开人的服务,这一切都体现了以人为中心的管理理念.贯彻以人为本的思想必须牢固把握尊重人,爱护人,培养人,依靠人,发展人和为了人这一根本.3.3刚柔相济的管理理念所谓刚是指在教学管理过程中强化权威,指令,硬性指标常使用规定性,惩戒的手段进行管理.柔是指管理过程中加强感情投入,感召,注重使用指导,民主,参与,协调和激励的管理手段.3.4竞争与合作相结合的管理理念高校中.最突出的竞争莫过于教学水平和人才培养的竞争.但是,知识创新需要竞争同时也需要合作.在教学管理中.不同系统间的竞争需要合作来提高实力的效力.同样,不断激励相互相协作是提高竞争力的重要元素.教学管理工作,一方面靠竞争来提高教学水平,一方面还要强化教师与教师间,教师与学生间,学生与学生间的合作意识.3.5规范性与灵活性相结合的管理理念科学教学管理需要具有一定的严格的规范,但过度的严格规范就会显得呆板,缺少灵活性和主动性,会导致教学管理上的教条主义,教学管理创新就无法实现.在高校的教学管理上.一方面,要建立严格规范的适应提高学生素质教育的教学管理制度.以人为本,让教师和学生有章可循.另一方面,要不拘泥于制度.要灵活应用.具体问题具体分析.使教师能够充分发挥自已的教学潜能.学生充分发挥自己的学习潜能,张扬良好的个性.营造一个紧张活泼,宽严有序的教学及学习环境.4强化教学管理水平.提高教学质量,培养高素质人才4.1管理方法现代化.教学管理是一个复杂的系统工程,在实施管理的过程中,应充分运用系统科学的研究方法和现代化的管理方法.系统科学可以极大地揭示管理对象和管理过程的系统性,信息性和控制性.同时.系统科学为管理提供了许多新理论,方法,极大地推动了管理科学发展,提高了人们的管理能力和管理的效率.现代化的管理方法能够帮助我们解决在管理中出现的各种问题.4.2管理手段现代化.管理手段现代化是现代管理的重要JournalofOiqiharMedicalCollege,2006,Vo1.27,No.6特征.随着科技的日新月异,信息化,网络化时代的到来,高校教学管理工作日益复杂,多样,综合化.高等学校教学管理手段现代化是以计算机技术为平台.对教学管理信息进行收集,传递,贮存,加工,维护和使用,实现教学管理事务处理自动化,教学决策与领导的科学化.计算机网络具有信息容量大,信息资源共享,信息沟通交互化,全面化,信息传播速度快,超时空等特点,因此建设现代化的网络教学管理系统.开发和利用教学管理信息资源,是高校教学管理手段改革的必然趋势.5强化健全教学质量监控与保障体系为了加强对课堂教学的管理.向100分钟要质量.要效益.应逐步建立和完善一系列相关的管理制度和规范.5.1领导,教管人员及同行教师听课,评课制度学校制定相应的听课制度,对各级领导及教师听课提出一定的要求.听课制度能起到了解,反馈教学信息和监督教学,观摩学习的作用.5.2教学督导员制度学校成立了由具有丰富教学与管理经验的,具有高级职称的教师和教学管理人员组成的教学督导专家组.其任务为.对本校的教学工作进行监督,检查,评估,指导.提出意见和建议,提供咨询和决策依据.5.3评价教学制度由学校教务部门和各系共同组织,每学期定期召开学生座谈会,听取学生对教师教学的评价,并将学生对教学的意见,建议,评价结果反馈给教师所在系领导,使教师本人了解学生对自己教学的评价,意见,建议.使系领导了解教学双边情况.以利于改进教学工作.在评价的同时.学生还需填写教师教学评价表.对任课教师教学状况进行量化打分.教务处将学生打分结果存入教师业务档案,作为教师评优晋职的重要参考依据.5.4建立学生课堂考勤制度只有建立严格的考勤制度和全方位的考勤工作体系.做到考勤工作有人抓,并层层落实,才能保证正常的教学秩序.杜绝学生迟到,旷课现象.5.5定期开展主题一教学质量月活动教学质量的提高不是一朝一夕的事情.有目的地开展主题教学质量月活动,可充分调动广大师生教与学的积极性.增强质量意识,竞争意识.在教学上形成比,学,赶,超的良好态势.营造一种重教,重学,重质量的氛围.教学管理工作是一项系统工程,需要学院的各级领导和广大师生积极参与.为了使我院教学管理更加科学化,规范化,使我院教学质量有更加明显,突出的提升,使我院的毕业生更加能够适应社会发展.提高我院的知名度.全院师生就要行动起来.共同参与教学管理