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课堂教学中渗透德育六法1. 课外延伸法如语文课中学了老山界，课外阅读中国共产党党史，进行十一届三中全会以来成就的社会调查，音乐课上学唱唱支山歌给党听，课后看歌颂党的电影、电视等。课堂教学中德育的渗透是培养目标大系统中的一个子系统，为处理好与其它子系统的相互关系，必须遵循如下原则：课堂德育的量力性原则；课堂德育与知识教育相结合原则；课堂德育与其它渠道德育同步原则；因人施教、有的放矢原则；课堂教育反馈原则；课堂德育超前性原则。2.一门学科综合教育法如语文课所学的皇帝的新装、孔乙己、阿Q正传，步步深入综合，达到揭露资本主义、封建主义和旧社会的黑暗与罪恶，认识社会主义好的教育目的。3.学科德育联系法如思想品德、历史、地理、自然常识课联系语文课涉及的山水、人物、事件、发明、创造等，进行爱国主义教育、革命传统教育、共产主义道德品质教育，以及热爱科学、献身社会主义建设等教育。4.学科德育渗透法如在数学应用题中，工农业改革成就的数据计算、新科技的应用成效对比等，谓之无言的思想教育。5.美育结合法美育是德育的姐妹。在学校教育中，各科教学均有美育任务。加强审美教育，建立美的人际关系，抵制陈腐的习惯，塑造学生的心灵是各门学科的共同责任，同时也是在完成着德育的任务，因为美本身是道德的象征。6. 不同学科专题归类法即各门学科围绕一个教育专题，进行思想教育。如语文课教十里长街送总理，教师在相关联的思想品德课中要讲好周总理一心为人
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