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文档简介
气体摩尔体积教案设计知识与技能:1、使学生理解决定固体、液体、气体体积的因素。2、使学生正确理解和掌握气体摩尔体积的概念,会进行气体摩尔体积的简单计算3、会利用掌握阿伏伽德罗定律对物质进行简单的判断过程与方法:通过对相同条件下不同物质体积的探究,培养学生分析、推理、归纳能力, 掌握科学探究的方法。情感态度与价值观:通过对影响气体体积因素的探究,培养学生严谨的科学态度和合作精神。教学重点:从微观上理解决定固体、液体、气体体积的因素,阿伏伽德罗定律的直观理解教学难点:如何用形象的事物帮助学生理解抽象的概念教学环节:教师活动学生活动设计意图【导课】在上节课我们学习了物质的量,阿伏伽德罗常数以及摩尔质量。那我们一起来 回忆以下三个问题:1。1.1mol H2分子的个数为多少?2. 1mol H2分子的质量为多少?3.1mol H2分子的体积又为多少呢?这就是我们本堂课要解决的问题【回答】1.阿伏加德罗常数个即约为6.021023个H2分子。2.与H2分子的相对分子质量相等,是2克。引导学生由旧知识再现进入新的认知过程【提问】下面我们来做一个小题:某物质它的质量为m,密度为求V?n=m/MV=m/V=Nm/下面请翻到书上14页,给5min,请完成:密度/g.cm31mol物质的体积Fe7.867.12Al2.710H2O0.99818.04H2SO41.8353.55引导学生分析数据。标准状况下密度/g.cm31mol物质的体积O21.42922.4H20.089922.3草稿本上求分析数据,归纳得:相同条件下,1mol固体和液体的体积是不相同的。相同条件下,1mol气体的体积近似相等引导学生从感性、理性两方面认识事物客观规律,培养他们进行科学归纳的能力【过度】相同条件下,1mol固体和液体的体积为什么不相同,而1mol气体的体积近似相等?下面我们就一起来分析影响物质体积的因素.【举例】1.8个篮球和8个兵乓球紧密堆积,谁的体积 大?为什么?2.8个篮球和10000个兵乓球紧密堆积,谁的体积大?为什么?8个篮球和8个兵乓球分别放在教室的8个顶点上,谁的体积 大?为什么?【设问】我们把篮球和乒乓球看做微粒,由此我们可以得出影响物质体积大小的因素有哪些呢?【讨论回答】1. 数目相同,微粒本身大小2. 微粒数目3. 微粒间平均距离引导学生在脑海里建立理想模型,形象地分析物质体积决定因素,对学生进行空间想像能力和逻辑推理能力的训练【过度】接下来我们将分别从1mol固,液体和气体来进行讨论【板书】因状微粒数目微粒本身大小微粒间平均距离固体,液体相同占主导(注射器压水,石头不能被压扁)气体相同主导(篮球和8兵乓球放教室8个顶角)【继续追问】那影响微粒间平均距离的因素有哪些呢?【举例】假如老师手里有一瓶气体,给它加热会怎么样?【讲述】气体加热会膨胀,说明T升高,分子间平均距离增大,V增大【结论】升高温度 体积增大【举例】注射器压空气【讲述】P增大,分子间平均距离减小,V减小【结论】增大压强 体积减小小结一:科学家测得,相同条件下1mol任何气体所占的体积都几乎相等小结二:阿伏伽德罗定律 :在标准状况下,即温度为0、压强为1.01105Pa条件下,1mol任何气体的体积都约为22.4L。注意使用条件:标况 1mol 气体气体摩尔体积仿照(摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量)给出摩尔体积的概练符号:Vm,单位:Lmol。标况:22.4L请根据单位写出定义式【练习】1、判断下列说法是否正确?为什么?(1)气体的摩尔体积为22.4L/mol。(2)标准状况下任何气体的体积都约是22.4L。(3)1molCO2占有的体积约为22.4L。(4)1mol水在标准状况下的体积约为22.4L(5)1molSO2在20时的体积为22.4L。(6)1molS03 在标准状况下的体积为22.4L【总结】作业【回答】会膨胀体积变小气体摩尔体积:单位物质的量的气
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