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第二节调查我们身边的生物 萌水中学 胡立增 胡俊青教学目标 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 难点和重点 重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 课前准备 学生：准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。 教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。课时分配 2课时教学过程： 知识点观察与思考归纳与结论调查的一般方法及注意事项教师通过引导学生举例，说出什么是调查。以人口普查为切入点，引导学生说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。调查首先要明确_ ，制定_。调查过程中要_，对调查结果要进行_，有时要用数学方法进行_。实地调查教师根据各地实际情况选择调查地点。将学生分组，各组同学根据分工，认真收集材料，做调查记录。 进行校园生物调查，注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。 进行水库及周围环境生物种类调查，应强调安全第一，并爱护生物资源。 进行农田生物种类调查，引导学生爱护农田。 调查过程中，遇到问题及时向教师请教学生注意及时观察记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。特别注意容易被忽略的小生物。整理统计各组学生共同整理，归类书写调查报告。生物的分类方法有很多，按形态结构特点可分为_、_、_三大类；按生活环境可分为_和_；按用途可分为_、_、_、_等。展示、交流调查报告在班内开展调查报告交流会，各组展示并讲解各自的调查报告，并与其他组进行交流。 可在班内或校内以板报形式整理展出全班或全级同学的调查报告，学生互相观摩，从中吸取经验。布置课下内容学生总结第一次调查课的经验与不足。养成主动认识身边生物的习惯，培养对生物学的兴趣。教师可组织给校园内植物挂牌等活动。思考题1 为什么要调查？2 调查之前要做些
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