实习记录(教案)(对外汉语).doc

.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习记录姓 名 胡 阳 系（所）别 专 业 级 别 16级 201 年 月 日实 习 记 录（一）实习日期 2014 年 6 月 9 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （5分钟） 第1步： 祈祷。环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。第2步： 老师先介绍自己。利用幻灯片。第3步： 老师先让学生说出自己知道的学校规则。后老师再补充。Lesson Proper:（50分钟）第1步：老师提问学生，你今年是上几年极了。你是哪个班的学生？让学生明白在不同的情况下该做什么，让学生能明确课堂规则。 学生该遵守的课堂规则、纪律、学习用品、全部打在ppt里面第二步：告诉学生们九学年的学习范围。通知第一节课要从轻松学汉语第四册第一课开始第三步：老师讲中文部九年级的分数比例及评分标准。第四步：点名认识新的学生。第五步：老师让学生介绍自己，老师先把学生自我介绍的顺序安排好，点到名字就让他到讲台前，介绍自己的名字和最喜欢做的事，一个学生介绍完了以后，要等下一个学生来到 讲台前，互相说一句“加油”后击掌，第一个学生才回到座位。依此类推。来完成自我介绍。第六步：老师在听他们做自我介绍时要及时记录学生的口语表达水平，作为以后给学生分小组的基础依据。closure:总结学习内容（共5分钟）布置作业：（一分钟） 复习八年级所学的生词，下节课做课堂活动会用到工作体会及收获 教师要善于提问,从提问的方法而言，可以是直接提问，即问题中就出现这节课需要掌握的生词，也可以是间接提问，即希望学生在教师的提示下说出这节课要学习的生词；从提问的技巧而言，可以比较简短、开门见山，也可以设置情境，层层推进.实 习 记 录（二）实习日期 2014 年 6 月 10 日 星期 二 天气 晴 主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （15分钟）第1步： 祈祷。环视全班检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。第2步： 老师先提醒一些课堂规则。第3步： 继续上一节课时的自我介绍活动，直到做完。第4步：利用分组活动，巩固学生所学过的生词。第5步：复习课堂用语(已发给老师)Lesson Proper:第一部分：（40）分钟第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。学生不可以说卡片中的生词，只能说 出能形容它的词或者做一些动作。第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类“人物、食物、饮料、 日用品、场所“）就可以拿到相应的卡。哪一组得到的生词卡最多，哪一组就获胜。Closure:总结学习内容（3分钟）1. 总结本课学生们的表现情况，一起回顾所用到的生词和自我介绍的句子。布置作业：（一分钟） 预习轻松学汉语第4册的第一课（长相）课文和生词工作体会及收获可以适当加强学生之间的相互学习，实现优势互补。在语言学习中，需要竞争和合作的双重作用，使学生保持学习动力。 “温故而知新”，语言学习需要不断强化，定期复习，提高生词、句型、语法的复现率，可以使基础更加扎实。实 习 记 录（三）实习日期 2014 年 6 月 13 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容听课Topic: 第四课：季节 第一阶段Materials:轻松学中文第三册 、练习册 、 教具 、 PPTPrelection:（导入）第一步：祈祷弟子规。环视教室，检查学生出勤情况及 精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：老师提问学生：你知道哪些季节？你喜欢哪个季节？你觉得今天的天气怎么样？ 用幻灯片依次出示几张四季的图片介绍照片：这是春天，花开了、树长 出叶子，我们穿外套。依次夏天、秋天、冬天。（10分钟）Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟） 第一步： 了解生词：第四课一到十词（15分钟）第二步： 生词结构写法： 从新学的生词中抽出：暖，雾，雷，凉的部首笔画教他们会正确写生词并懂得查字典。例：暖：让学生举例哪些字是 “日”字旁，“明、旧、早、目”等生词的写法。（10 分钟）第三步：课文部分（10分钟） 1、出示PPT由老师把课文讲解一遍，让学生对课文有初步的了解。( 3分钟)2、由学生自己熟读课文，要求在出现生词的地方标上相应的符号，有助于对课文的了解和掌握。（2分钟）3、朗读课文：老师先朗读，学生跟读。（2分钟）4、相关提问（3分钟） Closure:（总结）1、总结学习内容，简单回顾今日所学生词和课文，要求学生回家练习读课文和写生词。 巩固课文： 2.布置作业：写10个生词三遍，拼音1遍并复习生词（2分钟) 练习复述课文能熟练掌握意思并会说出句子工作体会及收获教学内容应该生动有趣，贴近学生生活才能吸引学生的注意力。应该灵活采用多种教学方式，如幻灯片、PPT等，实 习 记 录（四）实习日期 2014 年 6 月 16 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容Prelection:（导入) 第一步：祈祷弟子规。环视教室，检查学生出勤情况及精态。 检查学生是否准备好书本。 第二步：用幻灯片复习所学的生词（3分钟） 第三步：复习上节课所教过的反义词，如：暖X冷（2分种）Lesson Proper: （教学步骤）（35分钟） 第一步： 学习生词 ：第四课课文二 一到十四词（15分钟） 亲爱（qn i ）、 如 如果(r gu)、 暑 暑假(sh ji) 、 鞋 凉鞋(lin xi)、因 因为(yn wi)、寒 寒假(hn ji)、不用(b yn)、围 围巾(wi jn)、帽 帽子(mo zi)、手套(shu to)、最好(zu ho)、伞 雨伞(y sn)、 祝(zh) （轻松学汉语第四课，第36页）会听、会说、会读、会写 第二步： 生词结构写法： 1、从新学的生词中抽出：凉、寒的部首笔画教他们会正确写生词，并懂得查字典。例如：凉：让学生举例哪些字是两点水“冰、冷”等。目的是让学生熟悉生词写法。（10 分钟） 第三步： 相关提问（8分钟） - 你以前去国外的哪个城市？ - 你去的时候是哪个季节？那里天气怎么样？ 第四步： 朗读课文二（3分钟） - 让学生打开中文书，第35页 - 带领学生齐读课文第四课轻松学汉语（季节）Closure:（总结） 1、总结本课所学，基本学会如何描述季节。 2、布置作业：（2分钟） （1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获教学时不仅要让学生了解课文内容，也要做到拓展，满足不同学生的学习需求。要注意用问题引导学生，启发学生思考，激发学习情趣和动力。实 习 记 录（五）实习日期 2014 年 6 月 20 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容听课Topic: 第四课：季节 第一阶段Materials:轻松学中文第三册 、练习册 、 教具 、 PPT1、复习上课所学的课文和句子，抽查学生背诵。2、老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵文 。 （10分钟）Prelection:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟） 第二步：让学生朗读课文和生词。听写，分组互相交换批改，改正后传上来交给老师。（10分钟） Lesson Proper:（上课过程）（练习35分钟） 1、给学生两分钟看图说汉语。老师再纠正。（5分钟） 2、看图说句子，先给学生讲解两个句子，再给学生时间完成书上其他练习，抽查同学的完成情况和问题，再继续讲解。（10分钟） 3、根据偏旁写汉字，让学生查字典 ，看哪一个写的最好最多.（5分钟） 4、课堂小测验Closure:（总结） 1、总结本课所学，归纳本单元知识点 2、布置作业：（2分钟） （1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获一通过本课的学习可以让学生认识今年的中文老师和同学。尽快形成良好的班级学习氛围。二.通过学生的自我介绍和活动来了解学生的中文程度。以便于今后的教学可以因材施教、有的放矢。三.应该定期回顾以前学过的生词，巩固记忆。四.应该了解学生对上中文课的期待或特别要求，以提高学生的学习兴趣。实 习 记 录（六）实习日期 2014 年 6 月 27 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：提问：你在哪里上学？你们学校大吗？有足球场吗？有游泳池吗？还 有；你还知道哪些学校设施？你最喜欢我们学校的哪个设施?为什么？引出“设施”这个话题。Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、出示关于学校设施的图片，通过图片学习生词。要求学生会读，语音语调正确。练习写生词，完成练习册P82#12、老师带领学生读课文，老师读一句，学生跟一句，带读两遍。3、学生齐读课文两遍。4、讲解课文内容，明确课文意思。5、讲解句型“我来介绍一我们学校”,“我们学校有有有还有和”。完成课本P72#3Closure:（总结）1. 总结学习内容，要求学生回家练习读课文和写生词 2. 布置作业：完成练习册P82#2,P82#3工作体会及收获语言教学课堂中应该尽量让学生多开口，讲解的语言要精练，多采用引导式提问，让学生回答问题，提问少用是非问句，尽量让学生说完整的句子。实 习 记 录（七）实习日期 2014 年 6 月 30 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容Prelection:（导入）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：复习TEXT1 的生词并听写，让学生交换批改，并签名。Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、老师出示生词图片，一一提问图片是什么内容，说的时候要求学生用上量词。2、老师重点讲解生词“三层=三楼”，“隔壁”，用例句法。如：“我们的教室在几层？=“我们的 教室在二楼”；“我们教室的隔壁是七年级甲组”等。并让学生起来举例。3、打开课本P75，老师带领大家学习读课文，老师读一句，学生读一句。带读两遍。4、学生齐读课文两遍。5、老师逐句讲解课文意思，并根据课文内容提问，学生回答，检查学生课文理解和掌握的程度。6、分小组分角色朗读课文。Closure:（总结）1. 总结学习内容，课文和生词。 2. 布置作业：熟读课文，抄写生词三遍。工作体会及收获学完本课可以：1让学生认识今年的中文老师和同学。2. 通过学生的自我介绍来了解学生的中文表达程度。3让学生知道九年级学年的学习范围。4告知学生中九年级中文科目的分数比例和评分标准。5让学生能清楚九年级学生该遵守的学校规则和老师所要求的课室规则。教学应该有步骤有计划地开展，教师应该营造一个适合学生开口说中文的氛围。实 习 记 录（八）实习日期 2014 年 7 月 2 日 星期 三 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：复习TEXT1 的生词并听写，让学生交换批改，并签名。 Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟1、老师出示生词图片，一一提问图片是什么内容，说的时候要求学生用上量词。2、老师重点讲解生词“三层=三楼”，“隔壁”，用例句法。如：“我们的教室在几层？=“我们的 教室在二楼”；“我们教室的隔壁是七年级甲组”等。并让学生起来举例。3、打开课本P75，老师带领大家学习读课文，老师读一句，学生读一句。带读两遍。4、学生齐读课文两遍。5、老师逐句讲解课文意思，并根据课文内容提问，学生回答，检查学生课文理解和掌握的程度。6、分小组分角色朗读课文。 Closure:（总结）1. 总结学习内容，课文和生词。 2. 布置作业：熟读课文，抄写生词三遍。工作体会及收获 不同的教学环节，不同的教学内容，教师采用的提问方法也都有所偏向，如生词环节，课文环节，语法点环节，如何通过提问进行师生间的互动是有所不同的。实 习 记 录（九）实习日期 2014 年 7 月 18 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容 课堂教学： Prelection:（导入）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：复习Text 2的生词和课文，检查学生是否掌握。完成 WB.P87#13Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、出示PPT，TX P76#7，老师带领学生复习方向词“上面/边” “下面/边” “左面/边” “右面/ 边” “前面/边” “后面/边”“对面”旁边”，让学生在说的时候加上手势，强化记忆。2、课堂活动，老师说一个方向，学生比手势，检验学生是否掌握。3、看图片用方向词描述图片的内容，老师给例句，例如：“连衣裙在床的上面”。然后老师指一个 物体，让学生回答该物体的方位。4、学生分两人一个小组练习三分钟，每人至少说五句。5、出示图片TX P77#9，学习“在”的表达方法，先讲解生词“楼上”“楼下” “左面”“右面” “隔壁”“中间”，然后让学生看着图片齐读例句“实验室在四楼。图书馆在实验室的右面”。 然后老师任意指图片上的一个地点，让学生来描述。6、学生两人一小组互相练习，每人至少说10句。7、完成练习册P88 #17练习。Closure:（总结）1. 总结学习内容，要求学生回家练习用“在”和方向词说句子。2. 布置作业：完成练习册P87#14，P88#15#16#18 工作体会及收获 每一节课都要求学生课下预习、复习、做好准备，从生词到课文都要如此。上课时老师可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。在充分准备的基础上，可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。实 习 记 录（十）实习日期 2014 年 8 月 4 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容Prelection:（导入）第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书 本。第二步：复习Text 2的生词和课文。 Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、让学生打开课本P73，准备好铅笔，老师播放听力录音。2、翻到P78，继续听录音。3、听完录音，检查学生是否都已完成，老师在PPT上出示题目，让学生一起来讨论答案，最后给出 答案。学生订正答案，然后把课本收好。4、打开练习册P86#11，老师和学生一起读一遍阅读理解的文章，给学生五分钟时间自己先完成。5、出示阅读理解PPT，让学生逐句翻译，然后讨论答案，最后出示答案，学生订正。6、打开练习册P91#23，老师和学生一起读一遍阅读理解的文章，给学生五分钟时间自己先完成。7、出示阅读理解PPT，让学生逐句翻译，然后讨论答案，最后出示答案，学生订正。Closure:（总结）1.、总结学习内容。2、布置作业：完成WB.P91 #21 #22 工作体会及收获语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，是学生真正理解并掌握。具体步骤如下：（1） 关键词造句。由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。（2） 半情境造句。由教师提供一半儿的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。（3） 全情境造句。由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。实 习 记 录（十一）实习日期 2014 年 8 月 13 日 星期 三 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: （5分钟） 第1步： 祈祷。环视教室，检查学生出勤状况及精神状态。检查学生是否准备好课本。第2步： 导入新课：你家有几口人？爸爸是做什么工作的？你家亲戚多吗？他们是做什 么工作的？第3步： 出示照片/ 幻灯片 全家福照片第4步： 出示句卡/ 幻灯片课文题目：第二课“职业”Lesson Proper:（30分钟）1. 学习生词依次出示词卡/ 幻灯片 轻松学汉语第二课将今天所讲得生词，2. 利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次。3讲解；摄、摄影：也可说“照相”摄影师：帮人家照相的。问：她叔叔的职业是做什么的？让学生回答：她叔叔的工作是摄影师。讲解：婶婶：是叔叔的爱人（妻子）问婶婶有没有工作？出示词卡：家庭主妇家庭：我有一个很幸福美满的家庭。刚、刚才的不同使用。依次出示词卡/幻灯片讲解这课的生词（家、家庭、妇人、家庭主妇、还（还）、刚、刚才、结婚、（离婚）、授、教授、作家、程、工程、工程师） 4利用生词请学生造句，先读PPT 例句，再请学生模仿造句（老师给一半的句子让学生来完成）（10分钟）5请学生注意听，能说出哪些语法是不正确的。能说出的学生老师给与奖励。6老师纠正句子的读音、语法和结构。closure:总结学习内容（共5分钟）依次出示词卡/ 幻灯片16个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出今天我们学了那些生词？说得最多的那一组就获胜。（有的学生会说出更多的亲戚称谓）布置作业：（1分钟）复习生词，明天听写。工作体会及收获 教师可以将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。特别是语法点的练习，提供可视化场景，有助于学生思维中文方式的培育。实 习 记 录（十二）实习日期 2014 年 8 月 22 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection:1.祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟）2.检查生词听写生词（1.家庭主妇2.摄影3.刚才4.结婚5.离婚）让学生们交换批改，改正错字，并签名。（10分钟） Lesson Proper:第一部分 第一步：学习生词1.依次出示词卡/ 幻灯片 轻松学汉语第二课：职业2.利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次，后给学生三分钟的时间，每个生词个读三次，纠正读音。3.复习以前所学的亲属名称，和职业名称。（请学生回答）4.讲解课文：先将学生分成两组，一问一答。后请学生来谈谈关于他的家庭并介绍他们的职业。5.听课文录音，回答问题。参考第十页的例题（extra words）老师可让学生互相回答讲解堂哥、表哥、堂姐、表姐怎样区分。 6.加强重点生词教授、作家、工程师（要求学生会写会应用）Closure:总结学习内容（6分钟）1，依次出示词卡/ 幻灯片14个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出这一课我们学了那些生词？表姐、堂哥怎么区分。布置作业：（1分钟）回家问你的爷爷（外公）他是哪年结婚的，他是怎样认识奶奶的。明天听写生词工作体会及收获 教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使中文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。实 习 记 录（十三）实习日期 2014 年 8 月 25 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: 祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟）检查生次听写生词（1.还是2.刚才3.教授4.作家5.工程师）让学生们交换笔记，彼此改正错误的字，并签名。（共10分钟）Lesson Proper: 讲练课文与词汇语法（共30分钟）第1步：学习课文1请学生打开第二课，让学生分角色齐读课文。若语音语调不准确，老师进行纠音。2全班分成两组根据课文内容互问问题，看哪一组回答得最多最正确。（要求句子完整）。第二步：语法教学利用ppT里的图片，请各组的学生说出正确的答案，并请学生举例在生活中有常用的用（是-的，是也是）来说出句子。第三步：看图回答（职业名称、工作地点）例：教师在学校工作。律师在律师楼工作。第四步：让学生画家庭成员表（爸爸、妈妈）包含哪些成员，并介绍他们的职业。 closure:总结学习内容（5分钟）从第一课的长相、到这一课亲属称谓、职业、学生能利用课堂介绍说出完整的句子。 布置作业：口试（介绍一个你的朋友（长相、爱好）介绍你的家人（成员、爱好、职业）10 口试当天选一个题目，不可低于120个字）工作体会及收获 在教学中努力体现汉语的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。实 习 记 录（十四）实习日期 2014 年 8 月 29 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟）2复习前面所学的生词、语法。3导入新课，以学生的所学过的句子来导入本课。 例如：你在哪儿上学？你今年上几年级？你们今年的班主任是谁啊？她长得什么样？Lesson Proper: 第1步：老师与学生互动来例出这个话题。学生大致能形容的出来。第2步：展示ppt这一课的生词第3步：生词教学任、主任、班主任例：中文主任、英文主任、班主任性、格操行、人格、性格性格 温和 善良 友善性格 慢性子 急性子脾、脾气、发脾气第4步：请学生将这些生词各读三遍，老师把不正确的发音纠正过来。第5步：将学生分成六组，给每一组的学生，5分钟的时间讨论。能说出你的（班主任）或你的其他科目的老师他们的长相、所教的科目和他的性格。第6步：让学生来报告所讨论的，并请各组注意听，他们的语法、用词、声调是不是都对了。能举例出错误的老师要给予嘉奖。closure:总结学习内容（10分钟） 游戏:老师利用生词，把学生分成六组，让学生造句子由第一个学生传到最后一个同学 最后的学生应把句子写在黑板上，那一组最快，正确、该组就获胜。（句子不可少于10 个字）。 布置作业：复习今天所学生词，明天考察生词考试工作体会及收获 在学习汉语的过程中，还需在发展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学汉语。实 习 记 录（十五）实习日期 2014 年 9 月 3 日 星期 三 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟2复习前面所学的生词3. 听写生词1.主任 2.性格 3.温和 4.善良 5.友善 6.脾气（十分钟）4.让学生互改并签名，发回给学生改正错字。Lesson Proper: 第1步：复习昨天所学的生词第2步：展示ppt这一课的生词第3步：生词教学 慢性子 反义词 急性子（不可以说快性子） 他做什么事都是慢慢地，是一个慢性子。 从来不：上课我从来不迟到。 脾气：好脾气（不容易生气） 坏脾气：很容易生气。事 乐意 帮助：你有什么事需要老师帮助，老师很乐意帮助你。点名：老师上课前会点名。通知：老师通知我们下个星期有一个考试。音乐会 少不了老师的歌唱得很好每次学校有音乐会都少不了他。大方 小气第4步：请学生将这些生词各读三遍，老师把不正确的发音纠正过来。第5步：请学生来举例，常常发脾气好不好？同学有困难时你会乐意去帮助他吗？为什么第6步：让学生来报告所讨论的。Closure：总结学习内容（10分钟） 让学生来报告所讨论的话题。布置作业：复习今天所学生词，明天听写生词。工作体会及收获 提问是由浅入深逐步进行的。 尤其适用于水平低一些的学生。可能对于水平高的学生根本不需要 这样的提示，老师说意思，他便能够自己造出这样的句子。即使是这样，教师这种循循善诱的方法，也能够起到很好的引导作用，让学生连说错的机会都没有，很能增加学生的信心。实 习 记 录（十六）实习日期 2014 年 9 月 5 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2复习前面所学的生词 3. 听写生词：1.乐意 2.帮助 3.点名 4.通知 5. 音乐会 6.发脾气（十分钟） 4.让学生互改并签名，发回给学生改正错字。Lesson Proper: 第1步：复习这一课所学的生词 第2步：请学生将课文读两次，老师提问课文内容，请学生回答。 第3步：利用生词，请学生模仿课文，能介绍一下他所认识的老师。 第4步：语法练习，老师先给个例子，后请学生回答。 他做什么事都是慢慢地，是一个慢性子。 从来不：上课我从来不迟到。 脾气：好脾气（不容易生气） 老师的脾气很好，上课从来不生气。 从小就：我从小就很喜欢画画。 第5步：让学生依老师所给的语法句型来说出完整的句子。 第6步：让学生练习写自己的timetable in Chinese第7步：写量词closure:总结学习内容（10分钟） 让学生来说出正确的量词。布置作业：复习今天所学生词，明天听写生词工作体会及收获 学习及方法上的习惯都要十分重视，努力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。实 习 记 录（十七）实习日期 2014 年 9 月 11 日 星期 四 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Objectives:1.练习部分：通过词汇练习，来考察学生是否掌握了本课生词、课文、语法。 2.听力部分：对于本课的生词、课文学生已掌握，经过听录音能选出正确的答案。Learning Experience: Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2复习前面所学的生词 3. 听写量词：1.yi_围巾2.一_班主任 3.一_摄影师 4.一_木桥5. 一_大楼 6.一_连衣裙（十分钟） 4.让学生互改并签名，发回给学生改正错字。Lesson Proper: 第1步：复习这一课所学的生词第2步：请学生将课文读两次第3步：复习量词第4步：让学生谈谈他们所认识的老师。课文第18页第12大题。 第5步：活动（让全班的同学来互相猜他们说的是哪位老师）例如：他是一位数学老师，他大概30几岁-让利用学生对这一课所学的生词、课文。来形容。哪一组猜对的多，该组就获胜。 第6步：听力练习closure:总结学习内容（10分钟） 让学生来说出正确的量词。布置作业：复习今天所学生词，明天听写生词工作体会及收获 对于学生来说，以下几个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动口、动手、动笔的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说汉语的习惯；五、好问的习惯；六、在合作学习中用心参与的习惯；七、规范、整洁写汉字的习惯。实 习 记 录（十八）实习日期 2014 年 9 月 16 日 星期 二 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Objectives:1.练习部分：通过词汇练习，来考察学生是否掌握了本课生词、课文、语法。2.复习查字典的方法。Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2复习前面所学的生词 3. 背诵课文 4. 拿出练习册做练习Lesson Proper: 第一步：看图写出正确的职业名称。第10页第1、2大题。第二步：写出家庭成员表，并简列介绍他们的职业。第三步：每种职业的工作地方。第四步：用所给句型，完成句子第五步：完成选词填空closure:总结学习内容（10分钟）让学生听录音来填入正确的生词位置，：亲戚、学校、性格、爱好。请一位学生当示范，依身体每一部位来说出正确的名称。工作体会及收获 汉语课堂要成为成长的课堂。因此，离开了学生的感情热爱中国语言文字的感情，热爱生活，热爱生命的感情，汉语课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习汉语过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于汉语课程目标三个维度的落实。实 习 记 录（十九）实习日期 2014 年 9 月 19 日 星期 五 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Objectives:1.练习部分：通过词汇练习，来考察学生是否掌握了本课生词、课文、语法。2.通过阅读的考查，加强学生的阅读理解能力。3.通过写作练习，提高学生的写作能力，增加对词汇及语法的掌握。Prelection: 1祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2复习前面所学的生词 3. 背诵课文 4. 拿出练习册做阅读Lesson Proper: 第一步：完成第14页第一、二阅读。第二步：完成第19页第三、四个阅读。第三步：讨论、更正第四步：练习写作（我们的学校）closure:总结学习内容（10分钟）带领学生对本课做一个总结，从本课中学到了哪些知识点。布置作业：复习第一、二所学的生词、课文 准备mt笔试。工作体会及收获 需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。实 习 记 录（二十）实习日期 2014 年 9 月 29 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: （5分钟） 第1步： 祈祷。环视教室，检查学生出勤状况及精神状态。检查学生是否准备好课本。第2步： 导入新课：你早上一般几点起床？你吃早饭吗？你早饭一般吃什么？你早上几点去上学？学校离你家远吗？你怎么上学？放学后你在家做什么？你几点睡觉？你们家附近有什么商店？你一般去哪儿买东西？你最近有没有去买东西？买了什么？花了多少钱？第3步： 出示照片/ 幻灯片 日常生活第4步： 出示句卡/ 幻灯片课文题目：第四课 日常起居Lesson Proper:（30分钟）1学习生词依次出示词卡/ 幻灯片 轻松学中文第四课将今天所讲的生词，利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次。2讲解：刷：brush，刷牙，刷鞋造句：每天早上起来我都会先刷牙。让学生模仿造句。讲解：梳头：comb ones hair. 老师做动作让学生来说中文。讲解：换：换衣服、换校服。 送：妈妈开车送我上学。 圣诞节爸爸送我礼物。3出示词卡：课外活动。 造句： 我每天都参加课文活动。常、常常、通常、经常、有时候、平时、总是、从来不的不同使用。依次出示词卡/幻灯片讲解这课的生词（刷、梳、梳头、换、送、课外、活动、接、上网、通常。） 4利用生词请学生造句，先读PPT 例句，再请学生模仿造句（老师给一半的句子让学生来完成）（10分钟）5请学生注意听，能说出哪些语法是不正确的。能说出的学生老师给予奖励。6老师纠正句子的读音、语法和结构。closure:总结学习内容（共5分钟）依次出示词卡/ 幻灯片9个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出今天我们学了那些生词？说得最多的那一组就获胜。布置作业：（1分钟）复习生词，明天听写。工作体会及收获 在教学中，要注重语言的积累、感悟和运用，注重听说读写基本技能的训练，给学生打下了扎实的语言基础。实 习 记 录（二十一）实习日期 2014 年 10 月 2 日 星期 四 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection:祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟）听写生词（1.刷牙2.梳头3.课外活动4.上网5.通常）让学生们交换批改，改正错字，并签名。（10分钟） Lesson Proper:第一部分 第一步：学习生词1.依次出示词卡/ 幻灯片 轻松学中文第四课：日常起居2.利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次，后给学生三分钟的时间，每个生词读三次，纠正读音。3.复习以前所学的有关日常起居的词语。（请学生回答）4.讲解课文：先将学生分成两组，一问一答。后请学生来讲讲自己的日常起居。5.听课文录音，回答问题。参考第三十页的例题和插图，老师可让学生互相回答。 6.加强重点生词的运用练习：完成练习册上的三十七页的练习三和四。注意区分经常/常常、有时候、平时、通常、总是和从来不的区别用法。Closure:总结学习内容（6分钟）1，依次出示词卡/ 幻灯片9个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出这一课我们学了哪些生词？表示时间的时间状语如何应用。布置作业：（1分钟）用“一会儿”造句。明天听写生词工作体会及收获 在教学中，要遵循学生的身心发展规律和语言学习规律，适当选取教学策略，促进了学生语言的整体提高。实 习 记 录（二十二）实习日期 2014 年 10 月 6 日 星期 一 天气 晴 主要工作内容课堂教学：Prelection: 祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟）准备听写笔记本听写生词（1.通常2.上网3.课外活动4.换衣服5.梳头）让学生们交换笔记，彼此改正错误的字，并签名。（共10分钟）Lesson Proper: 讲练课文与词汇语法（共30分钟）第一步：学习课文1请学生打开第四课，老师讲解课文意思（补充生词：校服、零食、睡觉），讲解写信的格式。2让学生齐读课文。若语音语调不准确，老师进行纠音。3全班分成两组根据课文内容互问问题，看哪一组回答得最多最正确。（要求句子完整）。第二步：语法教学利用PPT里的图片，请各组的学生描述图片中的活动（参照课本三十二页的练习二）讲解“一会儿”的用法，并请学生造句。第三步：完成句子（运用“一会儿”“一个小时”）练习簿（第38页练习7） 例：我先做作业，然后上一会儿网。我每天晚上大概读一个小时的书。第四步：让学生对照课本上第三十三页的图片，描述图中女生的一天，然后介绍自己的