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冷江二中“435”幸福课堂七年级语文科导学案课题：春第一课时 主备人：李华彬 时间：2017.8.30审核人：葛 辉 备课组：七年级语文组 学生姓名：学习目标：1.初读课文，学习新字新词，了解线索与结构。2.按要求朗读，注意重音、停连，把握好作者蕴含在字里行间里的情感。 学习过程：一、快乐起航（预时：8分钟）（一）导入：春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象?（2） 简介作者： 朱自清（1898 1948）字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家、诗人、学者。其作品有诗集踪迹、散文集背影等。初中课文选入的有散文春背影。 二、自主研读（预时：12分钟）自 研流 程学 法 指 导随 堂 笔 记通读课文整体把握1.大声朗读全文，圈出文中出现的生字新词，结合课文下面的注释或工具书完成字词学习。2.散文都有一条贯穿全文的线索，如时间线索、空间线索、物件线索、人物线索、行踪线索、情感线索等。1.读一读，给准粗体字注音：朗润( ) 酝酿（ ) 宛转( ) 嘹亮( ) 抖擞( ) 蓑笠( )2.辨识下列多音字水涨起来了 应和他涨红了脸 和平迷藏 黄晕宝藏 头晕似的 相似3.解释词语并造句：呼朋引伴：花枝招展： 3.文中具体描绘了哪些春天里的景物？作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感?4.本文是描绘江南春景的散文，全文围绕一个“春”字，写了哪三部分？主体部分写了哪些图景？ 三、对子互学（预时：6分钟）1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习）,用红笔互相给出等级评定。 2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流（预时：14分钟）探 究流 程学 法 指 导随 堂 笔 记朗读课文入情入境（一）朗读应该讲究抑扬顿挫，注意语气、语调、语速、轻重的变化，还需融入丰富的情感。（二） 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重音的形式加以强调。（三）停连：指朗读语流中声音的中断和延续。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。1.了解朗读的基本要求。2.教师示范朗读，学生自由读，注意重音和停连。3.学生分组竞赛朗读。 4.师生总结本次朗读的感受。 五、幸福达标（预时：5分钟）1.练一练:将课后的读读写写中的词语工整美观地誊写在语文本上。2.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在家里有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落读给家长听，虚心听取和接受家长的建议，并说说喜欢的理由。也可与家长配合朗
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