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苏教版科学五年级下册感 觉教 学 设 计亭湖区李灶小学 陈会丰【教材简析】本课选自苏教版五年级下册第五单元人体的“司令部”的第三课，本课的教学是在学生通过以前的学习，已经了解了眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头等感觉器官的基础上，通过一系列的实验与资料学习，使他们对感觉的认识再升一级，即：当感官接受到的刺激经过大脑的分析处理后，人才能产生感觉。【教学目标】科学探究1在不同的体验活动中认识人体的各种感觉。2能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的产生过程。科学知识1知道视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的产生过程。2知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。3知道嗅觉和味觉是密切相关的。情感态度与价值观1体会科学的神奇和趣味，培养学习兴趣。2能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，愿意合作和交流。【教学重点】了解视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的产生机理。【教学难点】结合具体实例用科学的语言解释感觉产生的机理。【教学准备】1老师演示材料：课件、图片、音高演示器、魔术道具。2学生分组实验材料：三角尺、小烧杯、酱油、醋、淡糖水、淡盐水、吸管、收废水的水槽、清水一烧杯、柠檬茶一杯。【教学课时】：1课时【教学过程】：一、魔术导入，认识感觉器官：1（课前出示上节课P58反射图。）魔术引起学生的视觉反应，留意表情，鼓掌，代表摸手与饮料罐，奖喝茶（先闻）。2理一理魔术互动中身体的哪些感觉器官参与了活动？带给我们的是什么感觉呢？（板书）3同学们都非常熟悉自己的眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头这些感觉器官，也都知道它们有什么作用。但是，这些感觉器官可以直接产生感觉吗？人的各种感觉是怎样产生的呢？揭题。二、认识感觉的产生过程（一）认识视觉的形成1学生观察两幅色觉检查图，说一说：你看到了什么？（学生发言，全班交流）2提问：（1）我们能看到眼镜和101，仅仅是眼睛的“功劳”吗？（2）如果让一个从没有学习过数字的人看第二幅色觉检查图，它会和我们一样说出那是101吗？这说明视觉的形成还可能和什么有关？借助图形讲解视觉的形成原因：眼睛仅仅是一个接受光线的感觉器官，它本身不能对“看”到的现象进行分析加工。光线进入眼睛后，神经将信号及时传送给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉。（3）简单概括（板书）。通常情况下，人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。因此，视觉在人类认识世界的活动中占有极其重要的地位，所以人们常说：百闻不如一见。3出示易形成错觉的圆柱图片，圆柱体的高与直径相等吗？（抽生发言，全班交流，量一量）（随机补充P84图）4为什么我们有时候看到的情况是事实的真相，有时又会是错误的视觉呢？ 师生交流讨论：错觉形成的原因。5怎样防止错觉？6.小结：视觉的产生是眼睛和大脑共同作用的结果。因此，我们不但要练就一双“火眼金睛”，还要训练自己“聪明的大脑”，而且要在必要的时候借助于工具来帮我们认清事物的真相，这才能形成对信息的真实判断。7 我们要防止因错觉而造成认识上的错误，但也可利用错觉为我们服务。（二）认识听觉的形成1敲出声音，学生闭目聆听，说出是什么歌？2提问：你是用什么接受声音信号的？用什么分辨清楚这些声音是-歌的呢？3你认为听觉是怎么产生的？小组讨论，交流汇报。4课件出示听觉的产生视频，学习巩固。5小结：声音进入耳朵，神经将信号传递给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉。简单概括（板书）（三）认识触觉的形成。1下面我们轻松一下，做个小游戏：小组同学依次把手放到黑袋里，每人只摸一次，每次只摸一个。从麻将中摸出三饼来。 2说一说：你怎么怎样分辨出是、不是三饼的呢？3小结：是触觉告诉我们的，皮肤是人体最大的感觉器官，皮肤里的神经将接收到的各种刺激信号传入大脑，我们就产生了光滑、粗糙、冷热、疼痛等感觉。简单概括（板书）（四）研究嗅觉与味觉之间的产生及关系。1同学们能不能仿照视觉、听觉、触觉产生的过程，结合图片，猜一猜嗅觉与味觉的产生过程？小组交流，代表发言。2感冒的时候，你可能会发现自己不太有食欲，这是什么原因呢？下面我们就来做个小实验，看对你回答这个问题是否有帮助：老师给大家准备了几种不同的水，要请同学们来尝一尝。要求： （1）第一次尝：蒙着眼睛尝，看看能尝出几种不同的水，其他的同学做裁判，帮他记录。（2）第二次尝，还是蒙着眼睛并且把鼻子也捏住了尝，看能尝出几种，也记录下来。（3）了解甲的实验结果。其他人也简单体验一下。（4）交流：通过刚才的小实验你发现了什么？3 小结：嗅觉和味觉是密切相关的。当你在进食时，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感觉到格外的香。一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。这也就是为什么感冒鼻子不通时感到特别没食欲的原因。不仅是嗅觉、味觉的关系密切，所有感觉之间都有一定的联系，我们在观察物体时要尽可能多的调动各种感觉器官，才能得出比较全面的、准确的结论。三、小结感觉形成的共同之处谈话：我们刚才了解了人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉形成的过程，都是分布在这些器官里的神经将接受到的各种刺激产生的信号传入大脑，人就有了各种感觉。（板书）四、重述人体反应的过程，形成完整认识。1产生感觉后，是不是就结束了呢？人体会对产生的感觉做出一定的反应。比如：看魔术到张嘴-这是人体正常的反应的过程，与上一课神经的反射过程是一致的。2请朗读课本第62页最后一段内容。五、总结全课。 【板书设计】： 眼睛 感 觉形成神经 耳朵传入 皮肤 鼻子 舌头附嗅觉味觉测试表实验材料明细：1、收废水的水槽一个（吸管里多余的液体吐入水槽，不得吐回烧杯。）2、大烧杯清水（清洗吸管的）3、四小烧杯酱油、醋、淡糖水、淡盐水4、茶一杯5、黑口袋与麻将学生自带：吸管一根，面纸，三角尺一副。小组实验分工表成 员分工负责的内容组 长组织小组成员合作实验、交流讨论，安排人员汇报小组实验结果 器材员领取、回