六年级校本课程教学计划.doc

六年级校本课程教学计划2011-2012第一学期一、指导思想校本课程的开发是对国家课程和地方课程的补充，是根据学生爱好、兴趣与需求开发的课程，以学校教师为主题，旨在发挥每个学生的个性与特长。少年儿童正值人生、观价值、观审美观形成之期，读写诗词，品评文论，对于陶冶高尚情操，珍爱生命，关注学生身体健康，提升人格品位，丰富精神内涵，增强青少年一代的意志品质及语言表达能力都十分重要。二、学生情况分析：本班共学生36人。本班学生有些同学语文基础较差，但在部分的同学有着良好的学习态度和学习习惯。对以课外读物学习为主要内容的校本课程充满兴趣。在本学期的学习过程中，要加强对课外阅读积累的指导，使学生学以致用，灵活运用，在学习积累中思考、感悟。三、教学目标1、亲近母语，以阅读为先。2、发挥学生自主、探究、合作学习的积极性，提高学习能力。3、熟读并背诵小学生古诗必背70首4、在阅读基础上，要求学生对古诗文进行理解。这包括对字词和文章内容两个方面的理解。5、课外延伸，加强课外学习与积累古诗名句。四、教材分析教材是根据根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而编写的教材。1、教材将诗词按特点编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，富于文化内涵。2、教材编排有序，思路清晰，由浅入深。符合学生接受程度。每篇由古诗，解释，课后思考三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。 3、采用多种形式学习诗词，我们能欣赏到中国的传统美德和传统文化的精髓，激发学生对古典诗词的热爱，要学生关注生命与健康。4、课后练习注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出校本课程的特点，注重培养孩子们诗词读写的能力。5、评价充分尊重学生学习的主动权，从各个不同的方面去评价学生，做到评价全方位。6、教材注重现代意识，富有时代气息。它适时补充必要的知识，扩大了选文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。同时也有助于培养学生搜集资料、积累资料的意识和习惯。五、教学难点理解古文意思，感悟古文所传达的思想内涵。课外拓展与延伸。加强自主、探究、合作学习。六、教学措施1、直面经典，情感引领，提高素养。2、淡化蕴意，品析诵读，珍视体验。3、多元教学，渲染意境，陶冶性灵。4、纵横联系，指导运用，培养诗趣。七、教学进度周 次内 容课 时第14周13课7课时第57周45课4课时第811周68课6课时第1216周 912课8课时第1719周1314课2课时八、活动安排1、古诗品读2、古诗诵读会3、古诗赏析4、古诗复习比赛九、评价机制语文课程标准关于古诗文阅读评价有这样的建议：“评价学生阅读古代诗词和浅近文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。”在校本教学中，应建立科学的评价体系，请教师、学生、家长共同参评。教师在制定诵读计划的基础上，指导学生记录自己的诵读情况，小组间的相互交流与评价；请教师、家长进行监督，对课外古文阅读质量、效果参与评价。在评价形式上，力求多样化，除常见的解释、背诵、默读外，还采用了朗诵会、文配画、文上墙、点将台等学生喜闻乐见的形式，使评价更具综合性，更具人性化，使每个学生的个性都能得以发展。十、教