家庭教育与心理健康教育案例.doc

_让责任心驻足心间一、基本情况：学生彤彤，男，9岁，小学四年级学生。他性格开朗喜欢跟小朋友玩，对人有礼貌，但他有个小缺点“无次序”。二、主要问题：做事“无次序”主要表现在：吃完东西垃圾随地乱放，从不找垃圾桶；自己的书包从不整理，里面乱七八糟；玩的时候也不注意卫生，衣服脏了也不知道脱下来洗洗。妈妈嘱咐一下，总是不以为然。对于这个聪明却不好说服教育的儿子，妈妈真是拿他没有办法。 三、案例分析：这个孩子之所以有这样的行为原因之一就是从小被娇宠惯了，父父母离异，跟随妈妈生活，而妈妈工作单位离家又远，早出晚归，孩子的教育与监管问题就交给了老人，有时候晚上回到家的时候孩子就已经睡了，根本无暇教育管理孩子的习惯。老人看孩子虽然用心，但是老人宠爱孩子，教育他更是力不从心，这就养成了孩子随意的性格和行为习惯。这类问题的关键是孩子没有建立一定的责任心。一个对自己有责任心的孩子，自觉水平高，让家长省心；一个对他人有责任心的孩子，亲善行为多，让家长宽心；一个对集体和社会有责任心的孩子，人小志气大，让家长放心。因此，有责任心的孩子表现出很多优点：自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是一个走向成功和幸福人生的必备条件，而缺乏责任心的人与成功无缘分，与幸福擦肩而过。四、教育方法：1、让孩子学会做力所能及的事情老人家看孩子的“宗旨”就是别磕着、碰着就万事大吉，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子在家是衣来伸手饭来张口。吃完饭不知道刷碗筷，早上起床不知道叠被子，玩具玩够了随处扔应该自己负的责任全都由家长承担了，孩子们此时只懂得索取而不懂得付出，责任心欠缺严重！因此，培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终。2、让孩子品尝“不上心”的苦果。为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下做事情不上心的苦果，让他提高警惕，下次在做同样的事情上再避免出现马马虎虎、草率了事的现象发生了。举个例子，孩子写的作业忘了带到学校，他打电话叫家长送去，这时家长可以完全不理会，尽管让他去挨老师的批评好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；如果孩子平时东西喜欢乱拿乱放，经常找不到这个找不到那个的，家长此时不要帮着他找，让他自己去找好了，反正老师布置的事情他得完成，完不成老师是要教训他的。这样，他费时费力做过的事儿，他下次会有印象的，他也会牢牢记住。3、给孩子身正是范的榜样很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩子。然而在现实生活中，有的家长为了自己的逍遥自在把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一二个礼拜才与孩子见上一面；有的家长在工作单位吊儿郎当，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的家长对自己的爱人一点儿都不负责任，经常在外面沾花惹草，桃色新闻不断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。 4、家长不妨示弱一下由于孩子大多数处于被教育的地位，心理定势较低，容易把自己放在“弱势”地位，在孩子最初心目中，我是孩子，就得听家长的，这其实制约了孩子照顾他人的潜质。有时，向孩子倾诉一下烦恼，寻求孩子的帮助，可以大大激发孩子的保护、关爱他人的责任意识。尤其是对于男孩子的教育。5、家校联系，完善教育学校培养孩子责任心的立足点和家庭教育有所不同，可以相互弥补，可以杜绝教育漏洞。经常关注学校的活动，可以了解孩子的学习环境，寻找恰当的教育支点。当然，不管是用什么方式培养孩子，当孩子做得好的时候，一定要及时表扬，以巩固教育成果。教育效果：教会家长帮助孩子树立责任感，并有效地纠正孩子的错误行为。让家长懂得了应怎样清晰地向孩子传递教养信息，怎样使孩子