社会工作导论教案（专业选修课）.pdf

教案教案 学年第一学期 课课 程程 名名 称称 社会工作导论 课程代码课程代码 课程性质课程性质 专业选修课 学时数学时数 32 开 课 系开 课 系 （ 部 ）（ 部 ） 教研室教研室 授授 课课 班班 级级 主主 讲讲 教教 师师 职职 称称 教 研 室 主 任教 研 室 主 任 专 业 负 责 人专 业 负 责 人 教案教案 课程名称 社会工作导论 授课专业 公共事业管理 班级 课程代码 课程类型 必修课 专业基础课程（ ） ；限选课程（） ；全校性选修课程（ ） 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 考核方式 闭 卷（ ） ；开 卷（） ；课程论文（ ） 具体操作（ ） ；多种形式结合（ ） 课程教学 总学时数 32 学时 学 分 数 2 学时分配 课堂讲授 32 学时； 实验课 学时； 田间观察 学时 实际操作 学时； 讨 论 学时； 上 机 学时 教材名称 社 会 工 作 导 论 （第二版） 作 者 王思斌 出版社及 出版时间 高等教育出版 社，2011 指 定 参考资料 1 社会工作概 论 2 社会工作伦 理：应用与反思 作者 周沛编 王 永 慈 等 主编 出版社及 出版时间 天津大学出版社， 2009。 台湾辅仁大学 出版社， 2000 年。 授课教师 职 称 单 位 授课时间 第 5 周至第 20 周；星期 5 第 67 节 备注 注：表中（ ）选项请打“” 1 周 次 第 5 周，第 1 次课；总第 1 次课 章节名称 第一章 社会工作概述 第一节 什么是社会工作 第二节 社会工作的学科性质 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1.理解什么是社会工作 2.熟悉社会工作的学科性质 教学基本内 容纲要 一、教学形式 课堂讲授与实例分析相结合 考核方式 考试，期末考试占50%，平时成绩占50% 二、基本内容纲要 第一章 社会工作概述 第一节 什么是社会工作 一、社会工作概念的内涵 二、社会工作是一种科学的助人方法 三、社会工作是一个专业 第二节 社会工作的学科性质 一、社会工作是一门综合性应用社会科学 二、社会工作的学科性质 教学重点 与难点 重点：社会工作的学科性质的理解 难点：社会工作概念的内涵 教学过程 设计 【背景】社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的 专业。 【提问问题】中国共产党成功的关键是什么？理论联系实际。 【引出】 社会工作导论这门课程，是社会工作专业的核心课程， 旨在全面、系统地介绍社会工作的理论、方法和实践，以使大家对 社会工作的整体概貌有个大致的了解。 【进一步引出】社会工作的内涵国际上关于社会工作的三种认 识角度。社会工作是一门综合性应用社会科学。 作业、讨论 及辅导 思考题： 谈谈你对社会工作学科性质的认识 课后小结 社会工作的概念、性质。 2 周 次 第 6 周，第 1 次课；总第 2 次课 章节名称 第三节 社会工作的对象与领域 第四节 社会工作的功能 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 熟悉社会工作的对象与领域，掌握社会工作的功能。 教学基本内 容纲要 第三节 社会工作的对象与领域 一、社会工作对象 二、社会工作的领域 第四节 社会工作的功能 一、功能的涵义 二、社会工作对工作对象的功能 三、社会工作对社会的功能 四、社会工作功能的一致性与冲突 教学重点 与难点 重点：不同国家对社会工作不同的理解 难点：社会工作对社会的功能 教学过程 设计 【提问】 大家如何理解社会工作的对象与领域， 什么是社会工作的对 象与领域？ 【引出】社会工作的对象与领域的概念和含义。 对象：贫弱群体全体国民 性质：补救性、治疗性治疗与预防、补救与发展相结合 社会工作对社会的功能： 1、促进社会稳定与社会和谐 2、促进制度建设与社会进步 3、增加社会资本与促进社会协调发展 作业、讨论 及辅导 思考题： 1.试述社会工作的功能 2.简述社会工作的对象及其发展 课后小结 掌握社会工作的概念、性质和功能 3 周 次 第 7 周，第 1 次课；总第 3 次课 章节名称 第二章第二章 社会工作的历史发展社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 第二节 社会工作在中国的发展 授课方式 课堂讲授（ ） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 以板书为主，问题讨论、案例讨论和讲授为辅。 教学目的 与要求 1.了解试述西方社会工作产生的历史背景。 2.培养自己科学严谨的学习态度，养成良好学习习惯。 3.掌握中国古代实施救济的方法。 教学基本内 容纲要 第二章 社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 一、欧美国家社会工作产生的历史背景 二、社会工作实践的出现与发展 三、社会工作专业的出现 第二节 社会工作在中国的发展 一、我国古代的社会福利思想与实践 二、近代中国的社会工作 三、新中国成立后的社会工作 教学重点 与难点 重点： 1.熟悉西方社会工作的产生与发展 2.掌握社会工作在中国的发展过程 难点： 1.社会工作发展中西方的相同与不同点。 2.如何借鉴西方社会工作的发展为我国社会发展提供有利参考。 教学过程 设计 【提问】著名的西方思想有哪些？ （1）古希腊罗马的福利思想 （2）基督教的“博爱”观念 （3）人道主义的价值观念 【引出】欧洲的这些思想传统为社会工作的产生提供了丰富而深厚 的文化土壤。 【提问】推动欧洲社会工作的产生的力是什么呢？（提示：一次意 义重大的生产力变革）工业革命 【讲解】社会工作实践的出现与发展： 1、英国的济贫立法对社会工作的影响 2、欧美国家出现的有组织的志愿性济贫活动 【对比】社会工作在中国的发展 我国古代的社会福利思想与实践 【提问】中国古代的社会福利思想有哪些？ 孔子： 礼记载有孔子的“大同”社会的理想 孟子：主张统治者应广施“仁政” 墨子：主张“兼爱” 【引出】新中国成立后的社会工作 改革前的中国社会工作 改革以后的中国社会工作 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1、试述西方社会工作产生的历史背景 2、简述伊丽莎白济贫法的内容及其对社工的影响 3、睦邻组织运动对社区工作方法有什么影响 4、中国古代实施救济的方法主要有哪些 课后小结 1.掌握中西方社会工作产生的历史背景 2.借鉴西方发展为我所用 4 周 次 第 8 周，第 1 次课；总第 4 次课 章节名称 第三章 社会福利制度 第一节 社会福利的含义、分类与特征 第二节 社会福利与社会工作 第三节 中国的社会福利制度 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1.了解社会福利制度的含义、分类和特征。 2.熟悉社会福利与社会工作的内容。 3.中国的社会福利制度的先进性。 教学基本内 容纲要 第三章 社会福利制度 第一节 社会福利的含义、分类与特征 一、社会福利的含义 二、社会福利的分类 三、社会福利的特征 第二节 社会福利与社会工作 一、社会福利模式与社会服务的提供 二、社会工作与社会福利制度的关系 第三节 中国的社会福利制度 一、当代中国社会变迁与社会福利制度的发展 二、当代中国社会福利制度中社会工作的发展 教学重点 与难点 重点： 1.熟悉社会福利的含义、分类与特征 2.掌握社会福利与社会工作概念和中国的社会福利制度 难点： 1. 社会福利的涵义与功能 2. 社会福利与社会工作的关系 教学过程 设计 【提问】福利是什么意思？ “福利”一词的本义是指幸福和利益。 【引出】社会福利概念 【提问】社会福利有什么功能功能： （1）以不同的方式分配和再分配公民的收入 （2）促进社会整合和社会和谐 （3）社会福利本身也是社会控制的一种手段，它可以维护和促进社 会的稳定等 【讲解】社会福利模式与社会服务的提供 社会服务： 直接服务：直接面向受助者，以受助者利益为本 间接服务：社会福利行政、社会政策研究、社会服务评估 【提问】社会工作与社会福利制度的关系？社会工作是社会福利制 度中的服务传递者。 【讲解】当代中国社会福利制度中社会工作的发展 1.转型时期中国社会工作专业发端的原因 2.中国社会工作产生过程的特点 3.中国专业社会工作的发展道路 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.简述社会福利的涵义与功能 2.试述社会福利的特征 3.试述社会福利与社会工作的关系 4.在目前中国的制度背景下，谈谈你对发展专业社会工作的看法 课后小结 1.掌握社会福利的涵义与功能 2.社会福利与社会工作的关系 5 周 次 第 9 周，第 1 次课；总第 5 次课 章节名称 第四章 社会工作价值体系 第一节 价值及其对社会工作的意义 第二节 西方社会工作的价值体系 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1.了解社会工作价值体系含义。 2.熟悉价值及其对社会工作的意义。 教学基本内 容纲要 第四章 社会工作价值体系 第一节 价值及其对社会工作的意义 一、价值的界定 二、价值在社会工作中的地位 三、社会工作价值的结构 第二节 西方社会工作的价值体系 一、西方社会工作价值的基础 二、关于西方社会工作价值体系的不同概括 三、西方社会工作价值的矛盾 教学重点 与难点 重点： 熟悉社会工作价值体系 难点： 掌握中西方社会工作的价值体系 教学过程 设计 【提问】什么是价值？ 1.日常话语中价值的含义 2.哲学中价值的含义 3.心理学中的价值的含义 【引出】社会工作中价值的含义 【讲解】价值在社会工作中的地位和社会工作价值的结构 【提问】西方社会工作价值的基础包括那几点？ 1、新教伦理 2、人道主义 3、实证主义 4、乌托邦思想 【讲解】关于西方社会工作价值体系的不同概括 【引出】西方社会工作价值的矛盾 （一）社会一般价值与社会工作专业价值 （二）不同学派关于社会工作价值的争论 （三）不同主体在社会工作价值问题上的摩擦 （四）社会工作实施过程中的价值冲突 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.如何理解价值对社会工作的意义 课后小结 掌握西方社会工作的价值体系 6 周 次 第 10 周，第 1 次课；总第 6 次课 章节名称 第三节 我国社会工作价值体系的建构 第四节 社会工作的专业伦理 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1.熟悉价值及其对社会工作的意义。 2.掌握中西方社会工作的价值体系。 教学基本内 容纲要 第三节 我国社会工作价值体系的建构 一、建构中国社会工作价值体系的方法论 二、我国社会工作价值的基本内容 第四节 社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 教学重点 与难点 重点： 2. 掌握中西方社会工作的价值体系 2. 社会工作的专业伦理 教学过程 设计 【提问】如何建构中国社会工作价值体系的方法论？ 1、借鉴与创新 2、批判与继承 3、综合与发展 【讲解】社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 【案例分析】 “李先生案例” 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.谈谈你对我国社会工作价值体系建设的认识 2.社会工作者遭遇的伦理困境有哪些？ 课后小结 社会工作的专业伦理，掌握中西方社会工作的价值体系。 7 周 次 第 11 周，第 1 次课；总第 7 次课 章节名称 第五章 人类行为与社会环境 第一节 人类行为与社会环境概述 第二节 人类行为与社会环境的理论基础 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1.了解人类行为与社会环境含义。 2.熟悉人类行为与社会环境的理论基础。 教学基本内 容纲要 第五章 人类行为与社会环境 第一节 人类行为与社会环境概述 一、人类行为 二、社会环境 三、人类行为与社会环境的关系 四、人类行为评估的基本框架 第二节 人类行为与社会环境的理论基础 一、弗洛伊德的精神分析理论 二、埃里克森的心理发展阶段理论 三、皮亚杰的认知发展理论 四、科尔伯格的道德发展阶段理论 五、学习理论（行为主义） 六、人本主义心理学 七、库利的镜中自我理论 八、米德的符号互动论 教学重点 与难点 重点： 了解人类行为与社会环境含义。 难点： 熟悉人类行为与社会环境的理论基础。 教学过程 设计 【提问】什么是行为？什么是社会环境？ “行为”一词的含义有狭义和广义之分。 狭义的“行为”仅指可以观察到的外部活动。 广义的“行为”则指个体对环境刺激所做的所有反应，除了狭义的 行为外，还包括只能通过表象去间接推断的内部心理过程。 【引出】人类行为与社会环境的关系 【讲解】三个分析角度 A 结构的角度主要考察个体与环境之间的契合程度 B 发展的角度主要考察个体的生长和发展过程及其与社会环境 之间的关系 C 运行的角度个人与环境之间的关系可以划分为两个过程即压 力应对/防卫、挑战奋斗 【讲解】人类行为与社会环境的理论基础：弗洛伊德的精神分析理 论 、埃里克森的心理发展阶段理论、皮亚杰的认知发展理论、科尔伯 格的道德发展阶段理论、学习理论（行为主义） 、人本主义心理学、 库利的镜中自我理论、米德的符号互动论 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.什么是行为？人类行为具有哪些重要特征？ 2.怎样理解人类行为与社会环境的关系？ 3.皮亚杰的认知发展理论的主要观点有哪些？ 课后小结 1. 理解人类行为与社会环境的关系 2. 人类行为具有哪些重要特征 8 周 次 第 12 周，第 1 次课；总第 8 次课 章节名称 第三节 人类行为的三个层面 第四节 人类行为与生命周期 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 掌握人类行为的三个层面, 人类行为与生命周期。 教学基本内 容纲要 第五章 人类行为与社会环境 第三节 人类行为的三个层面 一、生物生理层面 二、心理层面 三、社会层面 第四节 人类行为与生命周期 一、婴儿期（03岁 ） 二、学龄前（36岁） 三、小学（612岁） 四、中学（1218岁） 五、青年期（1822岁） 六、成人期（2265岁） 七、老年期（65岁以后） 教学重点 与难点 重点：掌握人类行为的三个层面 难点：人类行为与生命周期 教学过程 设计 【提问】人类行为的三个层面 【引出】一、生物生理层面 二、心理层面 三、社会层面 【提问】人类行为与生命周期分为哪几个阶段？ 【引出】人类行为与生命周期 7 个阶段 作业、讨论 及辅导 思考题： 1.什么是社会环境？可以划分为哪些层次？ 2.人类行为有哪些层面？如何理解？ 课后小结 掌握人类行为层面，人类行为与生命周期 7 个阶段 9 周 次 第 13 周，第 1 次课；总第 9 次课 章节名称 第六章 社会工作理论 第一节 理论在社会工作中的地位 第二节 西方社会工作理论的发展和逻辑结构 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 学习理论在社会工作中的地位，掌握西方社会工作理论的发展和逻 辑结构。 教学基本内 容纲要 第六章 社会工作理论 第一节 理论在社会工作中的地位 一、社会工作需要理论 二、理论在社会工作中的功能 第二节 西方社会工作理论的发展和逻辑结构 一、西方社会工作理论的发展 二、西方社会工作理论的逻辑结构 教学重点 与难点 重点： 1. 理论在社会工作中的功能。 难点： 1. 西方社会工作理论的发展和逻辑结构。 教学过程 设计 提问】什么是理论? 理论是由一系列逻辑上相互联系的概念和判断组成的知识体系，是 对经验知识的抽象概括和总结。 【引出】理论的功能： （1）描述 （2）解释 （3）预测 （4）提示方法 人类行为与社会环境的关系 【讲解】西方社会工作理论的发展 1、 “调查”阶段 2、 “精神分析学”阶段 3、 “精神分析学派”与“功能学派”并立的阶段 4、 “获得阶段” 5、 “盘点”阶段 6、 “理论统一”阶段 7、 “理论归类”阶段 【讲解】西方社会工作理论的逻辑结构 1.蒂姆斯（W.Timms）的社会工作理论结构模型 2、大卫 .豪的社会工作理论结构模式 3、皮拉利思（Pilalis）的社会工作理论结构模型 【介绍】帕森斯创立的结构功能主义理论体系及后来学者对其进行 的修正补充，为社会福利理论研究提供了更完善的理论框架。 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.谈谈你对理论在社会工作中的功能与重要性的认识 2.简述西方社会工作理论的发展过程 课后小结 1. 理论的功能 2.西方社会工作理论的逻辑结构 10 周 次 第 14 周，第 1 次课；总第 10 次课 章节名称 第六章 社会工作理论 第三节 社会工作的理论基础 第四节 社会工作的实施理论（实务理论） 第五节 社会工作知识体系的建构 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 掌握社会工作的理论基础和实践理论，社会工作知识体系的建构。 教学基本内 容纲要 第六章 社会工作理论 第三节 社会工作的理论基础 一、社会学的社会福利理论 二、经济学的社会福利理论 三、心理学相关理论 第四节 社会工作的实施理论（实务理论） 一、预估理论 二、干预理论 第五节 社会工作知识体系的建构 一、社会工作知识体系的特性 二、社会工作知识体系的建构 教学重点 与难点 重点：社会工作的理论基础 难点：社会工作知识体系的建构 教学过程 设计 【引出&讲解】社会工作的理论基础、社会工作的实施理论（实务理 论） 【讲解】社会工作知识体系的建构： 1、解释人与社会环境关系的理论与知识 2、有关社会问题与社会政策的理论 3、社会工作专业的价值观与职业伦理 4、社会工作的理论与实践模式 作业、讨论 及辅导 思考题： 社会工作的理论基础、社会工作的实施理论 试述社会工作知识体系的建构 课后小结 本部分主要让学生掌握什么社会工作的理论基础，社会工作的实施 理论，掌握社会工作知识体系的建构 11 周 次 第 15 周，第 1 次课；总第 11 次课 章节名称 第七章 社会工作过程 第一节 社会工作过程中的要素组合 第二节 社会工作的过程模式 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 掌握了解社会工作中的要素组成和模式。 教学基本内 容纲要 第七章 社会工作过程 第一节 社会工作过程中的要素组合 一、社会工作是一个过程 二、社会工作过程中的要素组合 第二节 社会工作的过程模式 一、关于过程模式的文献研究 二、社会工作的过程模式 教学重点 与难点 重点： 1.熟悉社会工作的理论基础。 难点： 1. 掌握了解社会工作中的要素组成和模式。 教学过程 设计 【提问】 “过程观”的意义? 改变寓于过程中，没有过程就不可能有结果。需要强调的是，社会 工作的助人，不是停留在就事论事地解决某一具体问题上，而是要 通过这个“过程”达到案主态度与行为的改变、社会环境的变迁和 案主能力的增长。社会工作注重人与社会系统的成长，因而十分注 重改变的动态程序，注重过程。 【引出】社会工作是一个过程 社会工作过程中的要素组合 1、社会工作过程中的参考要素 2、要素组合与功能团块人类行为与社会环境的关系 【讲解】本世纪初，里士满在社会诊断一书中把社会工作视为 一个过程。李普特（Ronald Lippitt）等人的七阶段说 【引出】社会工作的过程模式 1、开始接触阶段 2、收集资料与评估阶段 3、计划与合约阶段 4、介入阶段 5、总结评估与终止 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.为什么说社会工作是一个过程？ 4.社会工作的过程模式是怎样的？ 课后小结 1.社会工作过程中的要素组合 2.社会工作的过程模式 12 周 次 第 16 周，第 1 次课；总第 12 次课 章节名称 第七章 社会工作过程 第三节 社会工作过程中的专业关系 第四节 社会工作者的角色 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 掌握社会工作者的角色内容，社会工作过程中的专业关系。 教学基本内 容纲要 第七章 社会工作过程 第三节 社会工作过程中的专业关系 一、专业关系的涵义及特点 二、如何建立良好的专业关系 第四节 社会工作者的角色 一，直接服务角色 二、间接服务角色 三、合并服务角色 四、讨论社会工作者角色应注意的问题 教学重点 与难点 重点： 社会工作者的角色 难点： 掌握社会工作过程中的专业关系 教学过程 设计 【讲解】社会工作过程中的专业关系涵义及特点，如何建立良好的 专业关系 【提问】社会工作者的直接服务角色有哪些？ 1.支持者 2.指导者 3.治疗者或辅导者 4.照顾者 【引出】间接服务角色和合并服务角色 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.社会工作过程中的“四个系统”是什么？它们对社会工作实务活 动有什么意义？ 2.什么是社会工作的专业关系？如何建立专业关系？ 课后小结 本部分主要让学生掌握社会工作过程中的专业关系，熟悉社会工作 者的角色 13 周 次 第 17 周，第 1 次课；总第 13 次课 章节名称 第八章 微观社会工作方法 第一节 个案工作 第二节 小组工作 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1. 掌握微观社会工作方法。 2. 掌握个案工作和小组工作的联系和区别。 教学基本内 容纲要 第八章 微观社会工作方法 第一节 个案工作 一、个案工作的涵义与特点 二、个案工作的优势与不足 三、个案工作的历史沿革 四、个案工作的原则 第二节 小组工作 一、小组工作的缘起与发展过程 二、小组工作的概念 三、小组工作的功能 四、小组运作的过程与小组工作的程序 五、小组工作的实施原则 教学重点 与难点 重点： 掌握微观社会工作方法 难点： 掌握个案工作和小组工作的联系和区别。 教学过程 设计 【提问】什么是个案工作? 个案工作是专业社会工作者在利他主义的价值理念指导下，运用科 学的专业知识和技巧，以个别化的方式为感受到困难的个人及家庭 提供物质和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减轻压力、解决困 难、挖掘潜能，不断提高个人、家庭和社会的生活质量与福利水平 的一种社会工作方法 【引出】个案工作的优势与不足 【讲解】个案工作的历史沿革 【提问】什么是小组工作？ 【引出】小组工作与个案工作的比较 【案例讨论】 南希案例 作业、讨论 及辅导 课后练习题 【思考题】 1.简述个案工作的优势与局限 2.简述个案工作的原则 3.简述小组工作的功能 4.简述小组工作的过程 5.简述小组工作的实施原则 6.试比较小组工作与个案工作 课后小结 1.个案工作和小组工作的过程 2.比较小组工作与个案工作 14 周 次 第 18 周，第 1 次课；总第 14 次课 章节名称 第九章 宏观社会工作 第一节 社区工作 第二节 社会行政 授课方式 课堂讲授（） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 教学时数 2 授课方法 和手段 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 教学目的 与要求 1. 掌握社区工作概念。 2. 掌握社会行