2020年高中教师年度工作计划大全(三篇).docx

2020年高中教师年度工作计划大全(三篇)方案计划参考范本目录：2020年高中教师年度工作计划大全一2020年高中教师新课程培训工作实施方案二2020年高中期中考试复习计划三- 1 -2020年高中教师年度工作计划大全一一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献.。二、工作思路聚焦课堂，服务教学.。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率.。、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平.。、以龙岗教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效.。立足校本，研训一体.。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制.。5. 创设平台，促进发展.。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会.。三、工作重点（一）聚焦课堂，提高教学效率、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性.。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究.。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质.。、努力探索高中生物课堂的新教法.。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法.。、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法.。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学.。、积极开展主题式或专题式教研活动.。从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率.。（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平.。举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄1-年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干.。、配合教研室工作，推进学科名师建设.。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果.。指导各级各类名师通过龙岗教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用.。（三）完善教学调研机制，确保教学质量.。、常态教学调研.。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研.。、跟踪式教学调研.。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的位老师进行跟踪研修.。（四）加强高考研究，提高高考成绩组织高三生物学科教师对200年广东高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好200年高考复习备考的指导和教研工作，力争200年高考取得更好成绩.。（五）以龙岗教研网为平台，积极开展网络教研教学活动积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率.。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动.。积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率.。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动.。4 / 122020年高中教师新课程培训工作实施方案二一、培训目标_年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。二、培训对象与条件培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据_省普通中小学管理基本规范（试行）中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。三、培训时间全省高中教师按市地分两批培训。第一批：7月13日25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城）7月13日，完成公共课程的学习，6学时；7月14日25日：完成各学科6个专题的研修。第二批：7月27日8月8日（济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州）7月27日，完成公共课程的学习，6学时；7月28日8月8日：完成各学科6个专题的研修；高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共计72学时。每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。四、培训方式采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。五、培训工作流程1、管理系统数据审核（6月1日10日，各高中学校）各高中学校利用已经注册的“_教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。2、综合管理培训（6月9日，各市教育局）各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“_教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。3、报名、编班和配置指导教师（6月11日15日，各高中学校、各市教育局）各高中学校利用“_教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于6月10日13日完成。各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准（附件）选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于6月14日15日进行。4、指导教师团队及技术人员培训（6月19日，省项目办及各市教育局）6月19日，省项目办通过_省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。5、熟悉学习平台（6月21日7月10日，各市教育局、各高中学校）指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好准备。6、试点培训6月21日7月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。7、培训实施（7月13日8月8号）：（1）各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备的课程资源，组织各学科教师观看；（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨；（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各校技术人员在本校依托“_教师继续管理系统”予以解决。六、考核评价为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定、下发课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定优秀、合格组织单位（市和学校）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中教师达到合格标准，在本人继续教育证书记a类学分10分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行通报。研修过程中，研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后，各高中学校向本市教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；两批研修任务完成后，依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。依据有关标准评选优秀组织单位，优秀学校，优秀班级，优秀学员，优秀指导教师9 / 122020年高中期中考试复习计划三一、重点语法名词性从句：包括宾语从句、主语从句、表语从句(山东高考说明没规定考同位语从句，如能理解最好);1、 状语从句：时间、地点、方式、原因、条件、目的、结果、让步、比较共九种状语从句;2、 定语从句：限制性定语从句和非限制性定语从句;3、 动词时态和语态：高中需掌握的十二种时态(高一酌减)和对应的被动语态的判定与谓语动词使用;4、 特殊句型：主要是倒装、强调、省略、There be 和口语交际(必考)5、 非谓语动词：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词.。二、词汇量(含短语和习惯用法)1、 高三同学要求准确、全面、熟练掌握3300到3500个新课标词汇(含单词本上的单词)，能额外知道1000个常用的非课标词汇的意思最好，单词意思以教材和维克多新课标英语词汇为准.。2、 高二同学要求准确、全面、熟练掌握2500到2700个新课标词汇(含单词本上的单词)，能掌握3000左右或以上最好，单词意思以所学的教材和维克多新课标英语词汇为准.。3、 高一同学要求准确、全面、熟练掌握_个左右新课标词汇(初中词汇加必修一，含单词本上的单词)，单词意思以所学的教材和维克多新课标英语词汇为准.。需要注意的是，单词的掌握一定要准确、全面、熟练.。马马虎虎不行，到时搞不懂啥意思;只记第一个或第二个意思不行，老师很有可能靠后面的意思;不熟练不行，你很有可能时间不够，做不完题!三、语感和错题处理不论读高几，要想学好英语一定多读多背，形成良好的学习习惯，天长日久日积月累语感就强了;语感强了，英语就容易多了.。在这次考试之前，大家一定要把本学期错过的题和错题本扎扎实实的复习好.。彻底搞清楚出错的原因，举一反三，触类旁通，力争考试不再出现类似错误.。2019年高中期中考试复习计划2期中考试我觉得第一次考试确实是所有高一的孩子，他第一次月考已经过去了，有的人说老师我第一次月考还没有适应好，所以我没有，他可能是等着说我第一次期中考试一定要扳回这一局，我一定要，这种心态是好的，但是我们说欲速则不达，我非要这种心态会导致他最后发挥有一点问题.。因为想要过于求胜的心态会让他有一点好胜心太强，这也不太好.。另外一波孩子是对期中考试不太重视，也会导致他期中考试的成绩不太好，所以要找到一个均衡点，在对于这次期中考试的时候，首先要充分复习，有所重视，而不能特别重视，这样会影响发挥，所以说期中考试很重要，但是不要一定说我最后必须要怎样，这样的话可能会影响最后的发挥.。我觉得其中考试第一条就是孩子可能是刚开始高一没有经历过什么大考，期中考试是大考了，第一就要给自己制订一个有针对性的计划，制订一个好的计划.。制订计划一定要执行，很多人都在说老师我有计.划啊，我说那执行了吗?执行了，但是执行的不怎么好，就是说他可能执行力有一点微弱，制订计划制订要执行，这是第一个要注意的.。第二，很多孩子可能会这样，说老师我觉得我计划了，但是我不知道在哪方面应该多加强，我不知道我应该针对哪些题来多做一些.。怎么找到自己的薄弱环节?你可以通过什么方式呢?通过自己之