高中生物必修二--遗传规律).ppt

、恰当地选择实验材料豌豆,A、严格自花传粉、B、花大易去雄和人工授粉、C、相对性状稳定易区分,孟德尔遗传实验的方法,、巧妙地运用由简到繁的方法,、合理地运用数理统计,、严密地假说演绎,试验观察,发现问题,提出假说,验证假说,总结规律,人工异花传粉的方法,豌豆的花比较大，便于人工去雄，并进行人工异花授粉，开展杂交实验。,基因的分离规律,一对相对性状的杂交实验,亲本（P),子一代（F1）,子二代（F2）,高茎,X,矮茎,高茎,X,高茎,高茎:矮茎,787:277,3:1,（试验观察、发现问题）,对分离现象的解释,孟德尔的假说：1、性状由遗传因子决定2、体细胞中遗传因子成对存在3、形成配子时：成对遗传因子分离4、受精作用时：配子的随机结合。,（提出假设）,一对相对性状的测交实验,（验证假说）,（演绎过程）,实质：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；形成配子时（减数分裂），成对的遗传因子（随着同源染色体的分开）分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,分离定律,自由组合定律的实质,位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。这一规律就叫做基因的自由组合定律.注意掌握以下三点:,1.各对等位基因独自遗传,互不干扰,2.每对等位基因遵循分离定律,3.每对等位基因的分离是同时发生的,自由组合定律的适用范围：（1）只适用于有性生殖的真核生物细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.(2)揭示了控制两对或两对以上相对性状的遗传因子行为。,例1假定某一个体的基因型为AaBbCCDd（独立遗传），试求：（1）此个体能产生几种类型的配子（2）产生的配子类型有哪些？（3）其中基因型为ABCD的配子所占的概率为多少？,二.学以致用,1.有关配子的计算,类型题：,8,1/8,例2：某种植物的基因型为AaBb，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，去雄后授以aabb的花粉，试求：（1）后代个体有多少种基因型？（2）后代的基因型有哪些？（3）其中基因型为Aabb的后代个体出现的概率为多少？,2.有关基因型的计算,4,1/4,例3人类多指基因（T）对正常(t)为显性，白化病基因（a）对正常（A）为隐性，而且都在常染色体上并独立遗传，已知父亲的基因型为AaTt，母亲的基因型为Aatt，试求：（1）他们后代出现几种表现型？（2）其后代表现型类型有哪些？（3）其后代患一种病的概率为多少？,3.有关表现型的计算,4,1/2,例4番茄的红果（R）对黄果（r）是显性，二室（D）对多室（d）是显性，这两对基因分别位于不同对的染色体上，现用甲乙两种不同的类型的植株杂交，它们的后代中，红果二室、红果多室、黄果二室、黄果多室的植株数分别为300、109、305和104，问甲乙两种杂交植株的基因型是怎样的？表现型是怎样的？,4.据子代对亲代的推断,RrDdrrDd红果二室黄果二室,1.性别决定方式有XY型、ZW型,伴性遗传在实践中的应用,芦花鸡的性别决定方式是：ZW型雄性:同型的ZZ性染色体，雌性:异型的ZW性染色体。芦花鸡羽毛由位于Z染色体上的显性基因（B）决定，即：ZB非芦花鸡羽毛则为:Zb,2.你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？,白化病是位于常染色体上的隐性遗传病，分析一对杂合子父母产生白化病子代的情况？1、父母的基因型是，子代白化的几率，2、男孩白化的几率，女孩白化的几率，3、生白化男孩的几率，生男孩白化的几率。色盲为X染色体上的隐性遗传病，母方为色觉正常（属于携带者），父方为色觉正常，子代患色盲的可能性?1、父母的基因型是，子代色盲的几率，2、男孩色盲的几率，女孩色盲的几率，3、生色盲男孩的几率，生男孩色盲的几率。,1.常染色体遗传与伴性遗传比较,比较可知：常染色体上遗传病与性别无关，即子代无论男女得病的概率或正常的概率相同而性染色体上的遗传病与性别有关，子代男女得病概率或正常的概率不同,Aa、Aa,XBXb、XBY,1/8,1/