第9课中西古典园林.doc

第9课中西古典园林尊敬的各位领导、各位老师：你们好！我叫-，今天，我说课的题目是中西古典园林我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。今天，我说课的题目是中西古典园林一、说教材：1、本课在教材体系中的地位：中西古典园林是山美版美术鉴赏第二单元中西美术作品比较，这节课的学习，主要欣赏中西古典园林的经典作品，了解中西园林艺术的不同风格及手法，并领会其中的内涵、自然观的不同。2、教学指导思想：一、紧紧围绕素质教育的要求，体现”两全”,即提高全体学生的全面素质。通过大量的图片，加深学生对西古典园林的了解，领会中西古典园林的不同艺术风格与手法。二、加强学生的设计想象力，注重美术课与其他学科的联系，使学生在进一步了解西方古代绘画，认识西方绘画的丰富性和多样性。激发学生进一步自主学习、努力探究的精神。三、在教学中，紧紧把握一个思想：让学生自主地积极参与到课堂教学中，学生在教学中占主体地位。3、教学目标：知识目标：欣赏中西古典园林的经典作品，了解中西园林艺术的不同风格及手法，并领会其中的内涵、自然观的不同。情感目标：了解艺术随时代而变，及艺术在人类生活中的作用，激发学生进一步自主学习、努力探究的精神。4、教学重点、难点：教学重点：结合中西园林艺术的形式特点，理解“天然图画”与“人力穿凿”的含义。了解中国古典园林的造园理念与特点。教学难点：园林的构成要素在中国古典园林中的体现与意义，以及中国古典园林中意境美的营造。5、教具准备：多媒体课件、教材。二、说教法：总的来说，我这节课运用方便快捷的多媒体课件进行教学，把大量的信息汇集到一个课件中，这是现代教学的需要，既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去学。在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，充分体现现代教育思想，我运用的教法有：直观教学法、启发引导法、理论联系实际教学法、对比教学法、学科渗透互助教学法、音乐陶冶教学法学科渗透互助教学法：在所有教法中，学科渗透互助教学法是我探索的特色教法之一。素质教育要求我们让学生全面发展，美术欣赏课也不能仅仅局限于美术这个小范围，要在欣赏美术的同时，穿插历史、文学、音乐等学科知识，使美术教学“活“起来。三、说学法：教是为了不教，现代教育要培养的是会学习的学生，在教学过程中，应重视学习方法的指导，本节课我交给学生的学法有：自学讨论法、质疑法、学科渗透互助法、练习法、观察描述法、导学式小组合作法1、自学讨论法：这是让学生真正掌握知识的一个很好的途径，在本节课中，我力求让学生多讨论、多辩证，多鼓励优秀学生提出不同见解，对于较简单的问题，多让后进生来回答，借此增强学生的信心。2、置疑法：简单地说，就是让学生多问自己几个“为什么？”，自己给自己设置路障，再自己想办法去清除它。这样，极大地锻炼了学生自我学习的能力，从而真正学会学习。四、说教学过程：为了顺利地完成教学目标，真正让学生在兴趣中学，培养学生正确的审美观点，我是这样安排每一个教学环节的：一、导入新课，引起学生兴趣（时间约为5分钟）通过圆明园的复原视频片段欣赏，提问：此为何处景观？属于艺术门类中的哪一种艺术形式？简介我国的园中之园，反思它的过去，提出我们现在的目标与希望。从而引出本节的课题中西古典园林。二、讲授新课（时间约为30分钟）（一）首先，欣赏中西古典园林的图片集锦，并思考：1、什么是园林？2、它的构成要素有哪些？通过预习课本，学生回答：1、中国古典园林分为那三大类？各包括哪些园林？2、展示图片“考考你”加以巩固。其次，以中国古典园林中的皇家园林颐和园为代表，欣赏学习中国古典园林的造园要素与造园的手法理念。边欣赏边学习：1昆明湖的造型与意境讲解：水在造园艺术中的作用。2全园的标志风景中心万寿山，其上的建筑群体量、材质色泽等，体现了一种什么样的皇家风范？因山就势、合乎自然的建造方法属于哪种园林的建造形式，从而引申出我们身边的大小珠山又是属于何种园林？3园林中的建筑形式之一廊。简介廊的种类、作用。刺猬哪一种？长廊的特色？带领同学们漫步廊中，欣赏廊中架上绚丽多姿的绘画，欣赏湖光山色，体会“步移景异”的奇妙，并深切感受“纳千顷之汪洋，收四时之浪漫”的观景效果。4园林中的建筑形式之二数量、形式最多的亭。重点讲解。亭的“诗眼”的作用及多种功用。以诗文并茂的形式进行诠释，学生得出亭在园林中“画龙点睛“的作用。5园林中的建筑形式之三桥。欣赏具有代表性的玉带桥，了解中国古典园林造园艺术的特点：模山范水。并欣赏体会另一“模山范水”的鲜明代表：西堤。感受江南水乡的韵致与皇帝刻意追求的人间仙境。最后，学生小组讨论：中国皇家园林的造园理念与特点。（二）中国古典园林中的江南私家园林的自主欣赏。在班得瑞的天籁之音中体会“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里”的意境。欣赏并思考：私家园林的造园方法、特点、风格等，1针对几个造园的手法：借景、框景，进行讲解，让学生去体会“立体的画”。2针对园林中的诗句，提醒学生去感受“空间的诗”。3学生小组讨论，以一小测试，完成私家园林的造园理念与特点的总结。从而得出中国古典园林艺术的三个特点：A.虽由人作，宛自天开的自然美。B、可游、可望、可行、可居的空间美。C、诗情画意、寄情山水的意境美。（三）西方古典园林通过凡尔赛园林的视频短片，让同学们了解西方园林的建造特点与意义。通过图片集锦欣赏并思考：西方园林的造园理念与特点。小组讨论完成中西古典园林的对比。（四）日本传统园林：枯山水世界古典园林的形式有很多，欣赏别具特色的日本“枯山水”它与中国的水墨画极其相似。展示日本“枯山水”图片，提出疑问：这可否是园林？可否感受到山水的意境，引出“枯山水”的来源于禅宗哲理。让同学们在日本的背景音乐中欣赏“枯山