河北师范大学张老师的《学校管理和教师职业适应》选修结课体会.doc

20122013学年第一学期全校开放选修课学校管理与教师职业适应课程作业 学院 化学与材料科学学院专业 化学学号 2011010312姓名 刘红霞课程总结与体会刘红霞上半年选这学期的选修课时，我很犹豫。因为自己四年内只有8个学分可以自由支配，我不想浪费掉，想要好好利用它选自己喜欢的课程。在高中时，我一直很崇拜我的化学老师，她的授课方式很新颖，她可以把难懂的化学知识讲的通俗易懂，上她的课就是一种享受。受到她的影响，我选择了化学这一专业,同时也选择了师范类，希望有一天，我也会有一群爱上我的课的学生当看到有学校管理与教师职业适应这门课程时，我就选上它了。说实话，选这课时并不清楚它到底是关于什么的，只是感觉它应该对我以后的职业生涯会有帮助。第一节课就让我感觉到了这门课程与其他的课程不一样。当然，这并不是课程内容的问题，而是老师您的授课方式与众不同而已。比如，您在第一节课上就强调我们从下节课开始便可以自由上讲台讲课5分钟，然后由同学们点评，最后由您总结点评。这种授课方式可以让我们从实践中学习和锻炼作为一名教师需要掌握的基本功。除此之外，您也说过我们可以在您的课堂上自由发言，说什么都可以，不必忌讳什么。这一切的一切都让我觉得上这门课不会有什么压力，而且一定会很有趣。在初中二年级时，有一次语文老师提问问题，想都没想我就举起手了（可能是形成了条件反射），结果当然是回答错误了，遭到老师的批评和同学们的嘲讽，当时真想找个洞钻进去，不知该怎么办才好。从此之后，只要老师提问，我就低下头再也不敢举手了，生怕再次被嘲讽。现在，虽然张老师您说我们可以在这个课堂上畅所欲言，没有人会嘲笑彼此，但是我心中的阴影始终都在！当然我很清楚要想做一位好教师，首先必须要有发言的勇气，于是我一步步地尝试着第一次为他人点评时，虽然不是很到位，但并没有人嘲笑我，一下子我就放松了许多。后来，老师您说我的声音太小，我并没有把它当作是一次批评，而是一种鼓励。于是我渐渐地敢发言了，也喜欢上了为他人点评。在为他人点评，听他人讲课时，我也学到了很多，也懂得了一些教师必备的基本功。久而久之，自己也有了上台讲课的念头，于是向您申请了，为了能讲好那次课，自己花了一整天的时间来准备PPT和课件资料，而且每天都会模拟一次课堂。当然，功夫不负有心人，当我讲完课听到掌声时，我就知道自己成功了，我战胜了自己的恐惧。而且，当听到老师您和同学们对我课堂表现的点评时，我知道了自己的不足，让我有了更明确的方向去发展；同时，也了解到了自己有哪些优点可以一直保留下去。张老师您讲课的另一大特点是喜欢结合实例来说明课程内容。印象最深的是，您一直在向我们讲述发生在一位中学班主任老师身上的事情。这位班主任为了能让一名有进取心但在一次模拟考试中发挥失常的学生不会被赶出教室，大胆地同学校最高领导人和其他管理层人员进行“谈判”。通过这个事例，我想您一方面是想告诉我们教师应该一切为了学生的利益着想，这是作为一名教师的基本原则；另一方面，您想告诉我们教师在处理与同事和上级领导的公共关系时是需要一些技巧和方法策略的。比如，在对待上级领导时，我们的说话语气要委婉，要有耐心，要顾及上级领导的自尊和颜面；在对待同事时，我们要心态平和，给对方讲道理，相信同作为一位教师，对方也会讲理的，而不是一位不明事理的人。在学习“大学校管理观”这一讲时，我懂得了教职工也是学校的管理者。教师不只是被领导管理的被管理者，教师也是一位管理者。教师一方面要管理自己的学生，另一方面也要管理自己，把自己管理好了才能更好地去管理学生。教师只有提升自我管理、学生管理、工作管理、学校管理的意识之后，才能更好地去工作，更好地顺利地走完自己的职业生涯。在学习“教育管理的特点”时，提醒了我要想做好一位教师，在管理学生时，重要的不是“管”，而是“理”。教育管理不同于一般的企业管理，教育管理有管理性、复杂性、随机性、迟效性以及延续性等特点，所以教师要考虑到自己的工作对学生未来的影响，教师必须具有极强的谨慎态度，万事要考虑周全，教师的一切工作都必须对学生而言是有利的。在对“新教师的公共关系”内容的学习时，张老师您通过举各种例子向我们说明了处理好教师与学校和上级领导的公共关系、教师与同事的公共关系、教师与学生的公共关系、教师与学生家长的公共关系的重要性。并且教授了我们如何做才能处理好这些公共关系，对我们的职业生涯会有很大的帮助。当然，每个人都不是完美的。对于张老师您的授课方式我很是喜欢，但是，有时候觉得老师您说话太直白了或说的太重了，会让我们觉得不自在。比如说，张老师您在对毛爽同学所讲的课进行点评时，说话语气太重了，对一个女孩子来说，说她太男孩子气并不妥（虽然毛爽同学是比较大大咧咧），尤其是当着全班同学的面，会很伤她的自尊心从那节课后，毛爽同学就再也没来上过课。希望张老师您以后在点评时，说话语气可以委婉些。由