员工管理_员工职业生涯管理培训课件

员工职业生涯管理,中国人的传统生涯观,“或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通义也。”孟子滕文公上,为仕成为中国男人普遍的生涯目标，呈现出“非理性化”的心理,现代职业生涯现状、问题,现代职业生涯现状工作和组织的国际化，劳动和劳动者的商品化新兴的灵活工作方式：兼职、弹性、临时、应急性、远程工作场所的多样性：外地、外国务工性别和工作之间的平衡帮助人们作出生涯和工作选择的资料、资源丰富化,生涯问题的特征,安妮罗伊的职业选择影响因素公式职业选择S(eEbBcC)(fF,mM)(lLaA)(pPgGtTiI),职业生涯相关概念,职业生涯发展理论的演变,职业生涯发展理论帕森斯的特质因素论,职业生涯发展理论舒伯的生涯发展阶段理论,唐纳德舒伯：职业选择部分基于个人的自我概念，个人通过职业选择来寻求自我概念的实现,成长阶段,0-14岁认知阶段家庭、学校关键人物影响、认同，发展自我概念需要和幻想占统治地位随着对社会和现实的了解，兴趣和能力也变得重要,职业生涯发展的五个阶段,职业生涯发展理论舒伯的生涯发展阶段理论,阶段任务,职业生涯发展理论舒伯的生涯发展阶段理论,阶段之间可能有交叉重叠，不完全受年龄的限制，也不存在严格的界限。在个人生涯的不同时期，都可以经历由这五个阶段构成的“小循环”,循环式发展任务,职业生涯发展理论舒伯的生涯发展阶段理论,生活/生涯彩虹图,练习：画出你的生命彩虹,小组分享：你现在在哪个阶段？前面几个阶段的任务是否有效完成了？对你的影响是什么？现阶段和下一阶段你的角色比例希望如何分配？现阶段你的任务应该是什么？生命彩虹图还给了你什么启示？,画出你自己在不同年龄段扮演的所有角色，选择你认为最能代表各种角色和反映你情感的颜色按照这个角色投入的多少，确定图上纵向空间是否填满,职业生涯发展理论霍兰德的六边形理论,四个基本观点大多数人都可以被归为六种RIASEC类型中的一类与之相应，也存在六种RIASEC环境人们寻找其人格特点在其中得到尊重、被珍视、能获得回报并且有用的环境，在其中运用技能、能力，表达态度和价值观，处理适宜的问题，承担合适的角色人们的行为是人格与环境特点交互作用的结果,比较一个领域的兴趣与其他领域的兴趣，最终用来进行人与职业的匹配,职业生涯发展理论霍兰德的六边形理论,得到一个由三个字母组成的“总结码”，来标示一个人的职业兴趣这个代码就称为“霍兰德代码”（HollandCode）三个字母之间的顺序表示了兴趣之间强弱程度的不同职业搜寻手册、霍兰德职业编码字典：具体职业通常也采用3个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围,小测评：职业自我探索量表（SDS）,一致性？适配性？区分性/差异性？,职业生涯发展理论克朗伯兹的生涯社会学习理论,人格与行为特质主要受到其独特的学习经验所影响,学习经验包括个人与环境事件的互动中，对受到正强化或负强化的事件结果的认知性分析,约翰克朗伯兹（JohnD.Krumblotz）于70年代末将社会学习理论引入生涯辅导提出：个人的社会成熟度在很大程度上依赖于他人行为的学习和模仿，并由此决定了他们的职业导向,主要观点,职业生涯发展理论克朗伯兹的生涯社会学习理论,遗传因素：种族性别外在仪表和身体特征，身高、外型等特殊能力：智商音乐能力艺术能力肌肉的特性等,环境条件与偶然事件：工作机会：数量、性质教育和训练机会：数量、性质招聘选拔：政策、过程不同职业的投资报酬率劳动法和工会作用物理环境的影响：地震等科技发展程度，社会组织改变家庭和教育系统的影响邻居和亲朋好友的影响,工具式学习经验由前因、行为和后果共同构成对生涯的影响取决于活动是否得到强化联结式学习经验中性刺激和使个体产生积极或消极刺激的事件同时呈现中性刺激和积极或消极情绪得以联结,各因素交互作用，使个体锻炼出特有的任务指向的技能任务取向技能会随着情境变化而修正。,职业生涯发展理论认知信息加工理论,1991年，加里彼得森、詹姆斯桑普森、罗伯特里尔登：合著生涯发展与服务：一种认知的方法一书。思考生涯发展的新方法：认知信息加工（CIP）方法,强调在决策制定中，如何定位、存储和使用信息，以此解决生涯问题和简单有效地进行生涯决策、改善生涯发展。,职业生涯发展理论认知信息加工理论,生涯决策的金字塔模型,职业生涯发展理论认知信息加工理论,信息加工技能的CASVE循环,职业生涯发展理论主要理论对比,单元回顾,1,生涯,2,3,4,5,7,职业生涯,特质因素论,舒伯生涯发展理论,霍兰德的六边形理论,认知信息加工理论,6,克朗伯兹社会学习理论,员工个人职业生涯管理生涯决策的金字塔模型,生涯决策的金字塔模型,员工个人职业生涯管理了解自我,自我,个人特性（气质、性格）,兴趣,价值观,能力,了解自我工作价值观,了解自我工作价值观,价值观澄清练习的重要观点：人们必须区分价值观的优先次序，一个职业不可能满足人们所有的重要价值观。职业和工作并不是为满足我们所有重要的价值观而生。在生涯决策中，个体的价值观体系，即个体各个重要价值观之间的相容与和谐程度，与个体最看重的价值观同样重要,了解自我工作价值观,价值观澄清练习：运用生涯发展清单，进行价值观澄清游戏,了解自我工作价值观,第一步：从生涯发展清单中，选择你所珍视的10项价值观内容第二步：从这10价值观中再选择5项第三步：“抛弃”游戏一架飞机载着我们向价值理想飞行过去，在旅途中飞机突然出了故障，已经不能背负我们每个人这么多的价值观，每个人必须抛弃掉一个自己所珍惜的价值观，这对于我们来说，是一个艰难的选择，但我们不得不去抛弃第四步：你最珍视的价值观是什么？为什么？分享你的选择,价值观澄清游戏,了解自我工作价值观,工作价值观测评工具之一：职业锚测评美国学者施恩，1978年在“职业动力论”研究中使用“职业锚“的概念。,是自省的动机和需要、才干和能力、态度和价值观。,个人和工作情境之间早期相互作用的产物，经过若干年的实际工作后才被发现,职业锚,个人稳定的职业贡献区和成长区,在职业生涯的中、后期可能会根据变化了的情况，重新选定自己的职业锚,不得不做选择时，无论如何都不会放弃的至关重要的东西,了解自我工作价值观,工作价值观测评工具之一：职业锚测评,了解自我兴趣,美国芝加哥大学心理学教授MihalyCsikszent-mihalyi（米哈里-契克森米哈赖）发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。他将这种状态称之为“FLOW”（流动）-“聚精会神”或“忘我”的状态。,了解自我兴趣,小测评：岛屿计划,恭喜你！你获得了一次免费旅游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少一年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。,了解自我兴趣,了解自我兴趣,思考和动手最想前往的三个岛屿分别是？哪些特征吸引了你？如果选择其中一个长期居住，你的选择是？岛屿名称岛屿标志物及其含义岛屿关键词（三个）,了解自我兴趣,喜欢具体的任务机械、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员,喜欢探索和理解事物爱分析的有智慧的独立的实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授,R实用型人(doer)的特点,I研究型人（thinker）的特点,了解自我兴趣,A艺术型人(creator)的特点,S社会型人(helper)的特点,喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美喜欢多样性与变化性作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师,对人感兴趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士,了解自我兴趣,E企业型人(persuader)的特点,C事务型人（organizer）的特点,向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负，雄心勃勃言语说服能力强律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理,喜欢有条理、程序化的工作愿意听从指示有组织有计划细致、准确文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员,了解自我兴趣,兴趣与工作的匹配职业选择中，并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境个体本身常是多种兴趣类型的综合体影响职业选择的因素，还包括：社会的职业需求、获得职业的现实可能性一个职业是否令人满意，还取决于胜任能力和价值观的匹配度,了解自我个人特性,人格特质测评方法,游戏：请你画一棵树,了解自我个人特性,画树测验是由瑞士心理学家卡尔柯乞所创制的要求受测者随意画一棵树把画好的树和标准比较，便可发现受试者的性格特征,细长的树干：当你面对他人的不同意见时，很容易产生动摇心理。因为立场不坚定，你最终会改变自己的观点。你也是个敏感的人，会急他人之所急，换言之，你是个乐于助人的热心人。,粗壮的树干：树干代表了一个人的定力。粗壮的树干意味着你是一个不易动摇的人。即使用权在狂风暴雨中，你仍然沉着、冷静。当然，你对自己深信不疑，有时甚至会有些顽固不化。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树干粗吗？,没有：如果你只大致画了一个树的轮廓，而没有树枝，那么你是个被直觉掌控的人，右脑比较发达。从接受工作到结交新朋友，你都是根据自己的本能去执行。有时，你因为感情有用事而偏激些。,有：你的左脑比较发达。分析表明，画树枝的人通常都有良好的逻辑推理和分析能力。你很少在众人面前失态，即使在忙乱的危急情况面前，你都有会理性地思考解决方法，轻易不会恼羞成怒。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树有树枝吗？,树的高度不足纸张的一半：那就表明你对目前的生活状态比较满意，属于现实主义的人，脚踏实地地做事让你很有效率。,树的高度超过纸张的一半：树画得很高，那就表明你是个为人处世很大方的人。当你做事的时候，你会谨慎又小心，你总是确保每件事情都有做得很好。所以，在潜意识里，你有完美主义的倾向。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树有多高？,向右倾斜：你个风风火火的人。树向右倾斜表明了你的外向性格。即使你的意见和别人大相径庭，你还是要讲出自己的观点，有时可能根本不顾别人的感受。所以，你的自我个性很张扬。,向左倾斜：你是个习惯保留自己想法的人，不喜欢随波逐流。哪怕你的观点和别人不一样，你也会保留自己的意见。当然，你也不会走极端。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树向哪倾斜？,笔直的树：你走的是中庸路线，你会主动选择自己的“战场”，只对自己至关重要的东西，你才会为之努力。,没有：你能够一针见血地看到问题的本质。你没有画树叶，表明了你不会被事物的表象所迷惑。你不会死钻牛角尖。你的处世风格属于那种“成大事者，不拘小节”的类型。,有：树叶象征了“思考”。画了树叶的人，通常都善于做策划和谋略。只有在权衡了各方面的利弊得失后，你才会做出决定。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树有叶子吗？,没有：你的精力基本都在为将来做打算。你是个自立的人，而且你热衷于各种创新的生活方式，不喜欢循规蹈矩的生活。你喜欢结识各式各样的人，那会丰富你的生活，不至于让你感到寂寞。,有：由于树根代表了一个人的家庭和你的过去对于你来说是很重要。因为这将有助于你更了解现在的自己。由此可见你是个很有家庭观念的人，不喜欢四处漂泊流浪的生活，选择工作也以稳定为主。,了解自我个人特性,测验解释：你画的树有根吗？,了解自我个人特性,MBTI，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型,个人特质,了解自我个人特性,精力支配：内向、外向心理能量的获得途径和与外界相互作用的程度，即个体的注意较多地指向于外部的客观环境还是内部的概念建构和思想观念,倾向于在内部世界里沉思偏好内省理解先于行动从精神世界获得心理能量采用持久稳固的工作方式偏好静态的外部环境,了解自我个人特性,认识世界：感觉、直觉在收集信息时注意的指向，即倾向于通过各种感官去注意现实的、直接的、实际的、可观察的事件，还是对事件将来的各种可能性和事件背后隐含的意义及符号和理论感兴趣,超前思考，考虑行为对他人的影响温和，同情，体贴倾向于和自己的情感一致的工作方式行为期望他人认同奉行清晰一致的主观价值观,退后思考，对问题进行非个人因素的分析公正，坚定，怀疑倾向于分析性和逻辑性的工作方式行为简洁、经济、带有批判性奉行清晰一致的客观原则,了解自我个人特性,决策方式：思维、情感在作决定和下结论的方法，是客观的逻辑推理还是主观的情感和价值,行为保持开放时间观念宽松，经常变动最后期限看重工作过程倾向于使问题带有弹性在获取新信息的过程中不断改变目标,行为有组织性和系统性时间观念严谨，认真对待最后期限看重工作结果倾向于解决问题认真完成预设目标,了解自我个人特性,生活方式：知觉、判断生活方式，倾向于以一种较固定的方式生活（或做决定）还是以一种更自然的方式生活（或收集信息）,了解自我个人特性,MBTI的16种人格类型,小测评：MBTI性格类型测试,SJ忠诚的监护人,NF科学家/思想家,SP天才的艺术家,NT理想主义者/精神领袖,了解自我兴趣/特质与工作的匹配,ACT工作世界地图,想一想：1、公司内部岗位在“地图”的哪个位置？,2、岗位与兴趣/人格类型测评结果类型如何匹配？,了解自我能力,自我效能感,了解自我能力,七种不同的智能,哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智力的理论,技能的分类,了解自我能力,美国，辛迪梵和理查德鲍尔斯，将技能分为三种类型,技能的分类,了解自我能力,三种技能的获得,技能的分类,了解自我能力,三种技能的区别与结合,了解自我能力,可迁移技能,自我管理技能,自我管理技能,可迁移技能,专业技能,可迁移技能,可迁移技能,专业技能,自我管理技能,自我管理技能,可迁移技能,这些是属于哪一类技能？,了解自我能力,三种技能的探索/发现,了解自我能力,总分120分：你的社交能力存在很大问题，你不太善于交往和不喜欢社交，社交对你来说是件痛苦或害怕的事。你在社交场合，习惯于退却、逃避，你对自己的社交能力没有信心，你还没学会如何与别人尤其是陌生人打交道。为此，你要走出自我封闭的圈子，尝试去与人交往，不怕失败和尴尬，你会发现人际交往带给你的许多乐趣和益处。总分在91120之间：你的社交能力还有待于进一步提高，你对人际交往还有拘谨。但你是可以交往的，如果你更大胆些，更多地注意培养自己的社交能力，那么你将会从社交活动中获得更大的快乐和成功。总分在7090之间：你的社交能力尚可。总分70分：你是一个善于社交的人，你喜欢交往，能从社交中获得快乐和收获。你的能力与不同的人相处，能较快地适应环境,小测评：人际交往能力测试,了解自我能力,成就故事：列一张清单，写下至少10个发生在你生命的不同阶段的成就事件你完成后觉得非常有成就，很自豪事情可大可小，不用考虑有没有报酬，别人的评价生活中的任何事件都可以利用可迁移技能词汇表、自我管理技能词汇表，发现你的技能和核心能力,你有哪些核心能力？,员工个人职业生涯管理了解工作选择,请列举出与手机相关的尽可能多的职业。讨论：你从这个活动中得到了什么启发？我们如何帮助员工了解内外部工作世界的信息？,了解工作选择认识外部工作世界,了解工作选择认识内部工作世界,对于公司内部工作、发展机会，需要了解什么？,认识内部工作世界部门、岗位设置,例：,认识内部工作世界员工职业发展双通道,员工职业发展双通道,认识内部工作世界用人要求,了解发展需具备的条件、要求,想一想，公司有哪些资料说明了这些信息？,认识内部工作世界机会/平台,内部职业发展，有哪些机会，哪些平台？利用哪些制度、流程，向员工说明了相关要求、如何操作的？,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,想一下，你生活中曾做过的重大决策什么决策？当时是如何做出的？当时的决策对现在的影响是什么？,重要的不是决策结果，而是决策过程,认识差距,分析成因,产生消除差距的各种方法,从中选择一种方法来消除差距,制定将方案付诸实现的计划和策略，敢于冒险，并对执行作出承诺,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,知道自己需要做一个选择！事件发生在我身上的事来自领导/同事/亲友的意见我的感受我是否在回避我的问题因此产生的身体问题,了解我自己和我的选择了解我自己：价值观、兴趣、能力等了解职业/工作了解我是如何作出重要决策的：自我对话、觉察，对于自我对话和觉察如何控制的,扩大或缩小自己的职业/工作选择列表找出适合自己价值观、兴趣和技能的职业/工作通过“了解我自己和我的选择”中的方法，选出35种职业/工作,选择一个职业/工作目标每个职业/工作对于我自己、我的家庭、我的群体/社区或社会的付出和收益对职业或工作进行等级排序作出选择作出后备选择，以防首要选择出问题,执行我的选择计划作出获得教育或培训的计划尝试获得工作经验、通过相应的培训申请提出工作申请,知道我作出了恰当的选择事情是否发生了变化？我的朋友和亲人对于我的选择作何反应？我现在感受如何？我是否在逃避我应该做的事？,价值观兴趣性格,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,职业定位,公司岗位,岗位1,岗位1,岗位3,岗位4,岗位5,岗位6,岗位7,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,了解我自己的结果,01-性格探索,我适合做工作。,02-兴趣探索,03-能力探索,01-价值观探索,我喜欢做工作。,我可以做工作。,我期待做工作。,出现最多的是.,对标公司内部岗位能力要求,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,了解职业和工作，做出选择,课堂练习1、把公司的岗位标注在“地图”上2、以自己或任一位你熟悉的员工为例，根据你对ta的了解，绘出ta的工作世界地图,绘制“我的工作世界地图”标出符合你的“价值观、兴趣、性格”的岗位（用你认为最具代表性符号或颜色）：这是你的理想职业/岗位其中公司内有的进行强调标注标出你有能力可胜任的公司岗位（使用不同的符号或颜色）标出35个目标岗位：类型一，2、3项重叠的岗位；类型二，能力要求稍高的2项岗位；类型三，可胜任、离2项较接近的岗位；类型四，能力要求稍高、离2项较接近的岗位标出你目前所在的岗位,想一想，目前所在岗位和你各类目标岗位的差异在哪里、有何影响？作出一个选择和一个后备选择。a.能力差距；b.与我的价值观、兴趣、性格的差异；c.达到目标，对我和重要他人的影响是什么（代价、收益）？d.哪个最有利于消除信息沟通阶段确定的差距？,员工个人职业生涯管理生涯决策制定,行动计划及执行,征婚,一年后,今天,员工个人职业生涯管理思考生涯决策,苏格拉底的三个弟子问他“怎样才能找到理想的伴侣”，苏格拉底笑而不答，带他们来到一片麦田。要求他们从麦田的这头走到另一头，每人在麦田中选一只自己认为最大的麦穗，只能直线行走，不许走回头路，不许选择两次。,如果你是其中一个弟子，走出麦田后你会如何思考自己的决策？,员工个人职业生涯管理思考生涯决策,员工个人职业生涯管理思考生涯决策,单元回顾,单元回顾,单元回顾,了解我和我的选择自我工作世界自我对话、觉察及控制,扩大或缩小自己的职业/工作选择列表职业定位方法对比自我探索、工作世界探索结果，选出35种职业/工作,选择一个职业/工作目标付出和收益排序、作出选择作出后备选择,执行我的选择行动计划及执行,单元回顾,01,三种元认知技能,自我对话自我察觉控制和监督,01,如何改善,辨别消极观念积极的自我对话训练减少要么/或者式的思维发展自我控制提高一般问题解决能力,企业员工职业生涯管理,实施的反馈实施有效性的评估,选择适宜职业选择职业生涯路线选择职业生涯策略,管理制度业务流程确保稳定性,培训、轮岗、绩效考核、晋升等,基本信息工作状况记录,知识、行为、能力、价值观、职业道德、业绩标准,构建企业职业发展通道,人力资源发展规划,生涯管理反馈和评估,实施员工生涯规划,企业员工职业生涯管理体系,进行员工素质测评,确定员工生涯规划,明确对员工的基本要求,制定管理计划/制度流程,分析企业战略和发展目标现有状况核查分析预测人员供需制定管理计划编制预算分析关键任务风险及对策,企业员工职业生涯管理,影响职业生涯管理成功的因素,企业员工职业生涯管理制定生涯管理工作计划,制定员工职业生涯管理的工作计划,企业员工职业生涯管理制定生涯管理工作计划,思考：1、有才公司有哪些问题亟待解决？2、这套方案解决了哪些问题？是通过哪些关键措施解决的？,企业员工职业生涯管理职业发展通道设计,01,纵向职业发展通道只有向管理方向发展,02,03,04,横向职业发展通道工作丰富化,网状职业发展通道承认某些经验的可替换性，晋升前需拓宽本层次经历,双重职业发展通道同时建立包括管理类、专业类双重路径的职业发展通道,企业员工职业生涯管理职业发展通道设计,职业发展通道设计原则,不破坏直线职权,通道宽度,通道层次,提供较多的发展机会和空间同时避免因层次过多导致职业发展晋升激励度不足一般，515层较合适,职业发展序列过多过细，会导致管理工作量增加，或一个通道只适合两个员工过少过粗，会使通道内的工作岗位、性质有较大差距一般，35种为宜，最多不能超过8种,随着职业发展的提升，可在工作中指导较低职业发展等级的员工，但不意味指挥与被指挥关系变化，要避免多头领导,公司目前的员工职业发展路径中，有多少层次、发展序列？,企业员工职业生涯管理职业发展通道设计,设计出员工跨序列发展流程的管理,设计晋升速度适中的职业发展晋升办法,设计每一职等相应的内部任职资格,合理设计职类、职等、职级,企业员工职业生涯管理职业发展通道设计,职业发展通道设计步骤,需考虑：员工的平均任职年限成长时间企业可承受的费用和其他支出等,设计目的：员工晋升目标岗位对员工能力、知识、经验和技能要求的需要满足员工兴趣、特长的需要,需注意：晋升哪些岗位需要以横向经历为基础，为晋升目标而进行的横向调动的具体时间和要求哪些岗位的员工可以根据个人兴趣、爱好和特长进行横向职业发展,条件和标准明确、可量化或可观察，避免模棱两可条件和标准符合公司员工的实际情况，避免过高或过低,1,8,3,2,4,5,6,7,企业员工职业生涯管理员工测评,特殊能力,性格,性格类型测试题卡特尔性格因素测评量表（16PF）艾森克人格测试问卷（EPQ）,气质类型测试题,气质,智力,一般能力,文书能力测试明尼苏达文书测试计算机操作能力测试机械能力测试创造力测试吉尔福特创造力测试威廉斯创造力倾向测评量表,一般能力倾向测试GATB,韦克斯勒成人智力量表（WAIS-R）,健康状况,霍兰德职业兴趣量表,员工测评分类及工具,受教育程度、学习专业,面试法、评价中心技术等方法,企业员工职业生涯管理员工测评,职业能力测评在某个职位或岗位上职业能力的表现的测评采用面试法、评价中心技术等方法，对员工的胜任能力进行考察,讨论：公司目前使用了哪些方法，来对员工的职业能力进行测评？优缺点如何？,企业员工职业生涯管理员工测评,保证参与招聘决策的人都依据共同的标准测评标准应与优秀业绩密切相关,用于甄选,用于业绩管理,用于生涯规划指导,保证员工能够得到与胜任能力相关的行为、技巧的指导/反馈,不足之处，作为培训和开发的依据优秀员工，可作为关键人才来培养测评结果需要在以后的工作中考察、对比，以确认是否准确,测评结果的合理使用,企业员工职业生涯管理培训开发,新员工培训、职业规划的主要内容,企业员工职业生涯管理培训开发,其他在职员工：依据员工职业生涯发展的不同时期，设计培训内容,企业员工职业生涯管理竞聘体系,竞聘工作流程,书面考试360测评性格测试能力测试：无领导小组讨论等面试：竞聘演讲、评委提问、评委打分及点评,岗位职责任职资格绩效指标,1,8,3,2,4,5,6,7,确定参聘条件，如年龄/学历/工作经历、业绩、业务能力及素质要求、无重大违纪、民意测评成绩等,履历基本资质,企业员工职业生涯管理,思考：1、这套方案中，哪些比较好、值得借鉴？2、你还有哪些好的建议可以给这家公司？,企业员工职业生涯管理直线管理者的参与,讨论：1、为什么直线管理者必须参与进来？2、直线管理者参与的动力在哪里？3、必须哪些知识、技能？,企业员工职业生涯管理直线管理者的参与,年度生涯发展