1415《点击职业英语》中职英语教学大纲.doc

.中职英语点击职业英语1点击职业英语2教学大纲1、 课程教学目标强调“以学生为主，教师为导”的教学观念，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，以培养实用性人才和坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”为基本目标，包括能力目标、知识目标和素质目标，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，树立自信心，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功。培训学生能够就日常常用话题进行英语听说的能力，能够阅读理解简短的应用文体等材料的能力，逐步获得简单常用应用文翻译及模仿写作的能力，达到全国中等职业院校英语教学大纲的较高要求。为能够在升入高职或进一步参加培训及自学后，通过全国高校英语应用能力考试b级打好基础。在英语语言学习方面，帮助学生逐步建立学习英语的信心，训练学生的自学能力，促进学生认知职业相关的专业英语词汇，并主动积累相关的英语交际话题，为学习专业包括的其他课程起到知识与方法上的基础铺垫作用。在德育方面，每个教学单元涉及到生活中的热点话题，经过师生探讨提炼出与人才培养方案中职业素养相关的主题，通过各种有效的教学方法，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，发现、认知、懂得生活学习中的真善美，培养正确的情感、态度和价值观，逐渐提高个人的素养。以促进中职学生英语基础知识的积累和应用，促进其自主学习积累职业专业相关的英语词汇和话题。使整个团队逐步提高英语教学能力。2、 课程设置说明本课程是中职基础课程，属于国家教育部要求中职必修课。本课程在国家中职英语课程大纲的框架要求下，具体根据我院所设定的中职人才培养方案进行教学方法的实践与改革。3、 教学内容、基本要求和进度学时分配（一） 课程内容设计表1 课程内容设计模块编号和名称(module no. and names)学时(periods)1英语学习主要内容及方法要求简介(english contents and learning methods)32教材内容学习（语言知识、单元主题、中西文化认知）(context learning: language, topic and culture)283口语、听力及简单应用文阅读实训(spoken, listening and practical reading training)444单元主题和职业相关的词汇及实用语句英译汉训练(unit topics and linkage words and phrases translation training)245常用简单应用文等文体范例讲练(simple practical writing practice)286学期总结(annual report)47复习与当堂测验(revisions and quizzes)88总复习(overview)5合计144（2） 能力训练项目设计设计思路：本课程拟培训学生基础英语的应用能力。目标是培养学生的英语学习能力，以便能够继续自信地浏览、自主地积累英语知识和信息，在日常生活工作场景中运用简单的英语进行交际。表2 能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1听力能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。单元主题相关的听力、对话、词句学习与听读训练通过录音机、多媒体等视听设备进行课堂听力方法指导和实操：英语课堂用语听力训练；每单元主题相关内容听力训练；职业场景相关语句听力训练；b级听力材料选择性自主训练。学生单词听写笔记本；课堂提问与回答展示；听力小测试题等。2口语听说综合训练能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况；能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。根据教材及单元主题相关资料，积累的语汇信息课堂英语语音、语调训练；对话模仿发音、朗读、表演对话训练；分配个人朗读表演、小组单元总结任务，以组承担话题表演等，引导学生自主学习。单元主题常用词汇及语句、对话积累笔记；课堂口语交流、朗读展示等。3语法阅读训练翻译写作能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。能借助字典进行单元主题或职业话题相关的词汇、常用句的英译汉。能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的应用文；能用简单句描述事物、表达看法。课本及练习册等材料中选取的英语语法知识及练习题。课本及练习册等材料上选取的应用文、主题相关阅读材料阅读训练。单元主题、职业场景相关的词汇及常用语句英汉对照资料。课本应用文范例格式句型等材料。单元主题中提炼语法项目，通过对话、提问等听说方式，学习练习，通过出题训练巩固。单元所涉及的应用文范围讲解，并总结难点，细解格式和结构语句，引导学生模仿写作。课堂讲授练习，鼓励学生积累英译汉词汇和常用语语句。造句作业、语法练习题。阅读练习题。写作范文及模仿作文。4职业场景相关语汇能积累相关语汇，在工作生活中运用英语；能借助辞典等工具翻译职业相关英语词汇；能主动学习收集相关英语资询。日常职场英语交际用语相关词汇、对话；口语及听力训练；职业词汇读写、英译汉对照练习。课堂对话展示、学生笔记作业。5学期回顾能以积极的态度对待英语学习；能够在教师引导教学过程中逐步找到适合自己的学习方法；能积极主动、循序渐进不断积累英语知识。每个教学单元主题相关的素质目标训练。教师引导，学生自主学习，不断进步。良好的学习态度、习惯的逐步养成。自信、自强。（三） 第一学期点击职业英语1进度表设计表3 第一学期2014.9-2015.1进度表序号学时教学目标和主要内容教学单元单元标题或内容能力目标能力训练项目编号知识目标素质目标11第一节课：study aim and methods,demands of teacher 能够明确英语学习的目标和方法；教师的要求；1了解课程内容和学习要求；简述单元目标积极的态度和良好的习惯养成3u1 welcome to l.a.能介绍他人和其职业；能够写明信片123一般现在时；职业词汇；应用文：明信片能够礼貌友好地介绍；建立友好往来的邻里1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 建立友好合作的同学关系23u2 this isnt your apartment!能够指明所有物品，介绍家人；能看懂通知，遵守警示12名词；指示代词；学习应用文：通知范文，模仿写作练习基本价值观探讨1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上职业相关词汇英汉对照考虑家人与周围的人1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 基本价值观探讨，成为可靠的人33u3 wheres the phone? 能询问地点：在哪里？能够从出租广告中获得信息；能够用手机等方式与人交流，能做简单的电话记录。123掌握where, what, who 提问；in, at, on+place短语练习；学习收集与亲友可聊的话题理解room and place 的概念；学习留余地；学习礼貌地接打电话1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上职业相关词汇英汉对照空间的概念；礼貌电话用语1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上礼貌接打工作电话职业相关办公室的个人、公共空间管理43u4 lets go rollerblading.能够谈论自己喜爱的休息娱乐活动；能够通过电子邮件询问朋友的周末安排，提出建议123掌握关于娱乐活动的词汇；学会谈论自己的闲余活动安排选择合适健康的娱乐活动，使校园生活有趣1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照掌握运动项目词汇及技巧，享受运动的快乐1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 have an interesting hobby, have a group of funny friends51revision of unit 1-4能够自主练习，逐步掌握1-4单元主题内容1234掌握单元主题词汇、主题语句在日常生活学习中运用这4单元讨论练习的素养目标quiz能够写出听写的重点词汇、语句；能够流利回答教师提问；能够和同学进行主题对话表演63u5 can you sing and dance?能够用can, cant回答、询问关于能够做的事；能理解不同的国籍和民族文化；能够读懂应用文邀请信，模仿写信123学习练习表达能够做的事；学习国籍单词；应用文邀请信函范文学习，模仿写作学习一项或多个技能，让自己的生活美丽；从其他国家、民族的人们那里学习他们的特长1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照从其他国家、民族的人们那里学习他们的特长1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 展示自己的爱好特长，或为特长锻炼写计划73u6 whats it like?能够谈论地方特色，收集城市景点资讯；能够预订酒店房间、餐厅座位、车船飞机票等123学习如何谈论某地的特点、景点；学习应用文预订（房间、座位、机票等）不带偏见地表达自己对某城市、景点的看法1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照客观的建议和积极的评价1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 我们对自己的城市的建设和发展的共享83u7 a sandwich and some coffee?能够在超市挑选食物或衣服；能够理解颜色（在中外文化中不同）的含义；能够制作、模仿写问候卡片123学习并掌握关于食物、衣服、颜色的单词；学习名词的数和量词；学习询问物品在超市的所在地；学习并模仿写作应用文问候卡片能够主动理解不同问候卡的用法，积累相关词句；*了解不同文化国家的食物、服饰1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照能够主动理解不同问候卡的用法，积累相关词句；1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 表达亲情和友情93u8 jason doesnt have any lines.能够谈论个人日常生活；能够询问或给予建议；能够用中英文写日记，记录每天的收获、体会、计划等12学习从商业广告中获取信息；学习如何谈论自己的日常生活；学习如何写日记，选择写进日记的内容在每一天看、听、思、学，记录成长、计划未来1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照向生活学习，反省自己1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 了解他人的生活，设计规划自己的生活101revision of unit 5-8能够自主练习，逐步掌握5-8单元主题内容1234掌握单元主题词汇、主题语句在日常生活学习中运用这4单元讨论练习的素养目标quiz能够写出听写的重点词汇、语句；能够流利回答教师提问；能够和同学进行主题对话表演112u9 dont eat it all! 能够记忆如何描述饭菜配料；能询问质量和数量；能正确排列英文地址的顺序12学习并记忆一些中英文食物配料的名词；学习回答质量数量相关问题；练习模仿书写英文地址学习做菜；积累关于中外美食的信息1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照美食信息积累1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 分享美食菜谱122u10 you dont look well. 能够在餐厅订餐；能够谈论健康问题，给予建议；能够学习模仿写作应用文请假条12练习如何预订餐厅座位；学习如何表达健康问题；学习并练习模仿写作应用文请假条能够与医生、亲友谈健康问题；并给予建议1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照能表达病痛，给予健康建议1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 给予健康生活的建议132u11 oops! where did our website go?能够使用过去时简述过去的事情；能够谈论天气；能够用书信交流近况12练习一般过去时；学习谈季节和天气；学习写书信传递近况消息用书信交流近况和计划，沟通亲情1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照用书信交流近况和计划，沟通亲情1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 给家人的一封信142u12 im going to call her.能够谈亲友、聊感受；能够做出新年的打算；能够书写正式书信新一年的计划12学习感情、事物的词汇；学习如何做出改变；学习模仿书信新年的计划学会表达情感；做出改进；写新年计划1phrase translation or practical writing or grammar add on +speciality linkage短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉34同上或职业相关词汇英汉对照学会表达情感；做出改进；写新年计划1task show: dialogue play, speech, group summary能够进行主题对话表演；个人朗读和小组合作汇报展示34同上 分享新一年的计划151revision of unit 9-12能够自主练习，逐步掌握9-12单元主题内容1234掌握单元主题词汇、主题语句在日常生活学习中运用这4单元讨论练习的素养目标quiz能够写出听写的重点词汇、语句；能够流利回答教师提问；能够和同学进行主题对话表演162overview2exam能运用所学知识与技能掌握难点总结（四） 第二学期点击职业英语2进度表设计表4 第二学期2014.3-2015.7进度表四、 考核方案设计目前使用的考核方式遵循学院教务处的总体安排：学期总评成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）平时成绩100（分） = 出勤考核20 +作业（6次）30+ 任务50（小组合作展示15 + 个人英语演讲展示10 +对话表演10+课堂提问回答5 + 单元学习笔记10）期末成绩（100%）：卷面笔试。其中作业为每学期6次教师独自批改的作业，内容可为单词听写、单词造句、句子翻译、应用文写作训练等。任务为课堂上每人/次回答提问、个人英语演讲、小组合作展示、对话表演为主要练习；要求每位同学有个人的自学笔记，由课堂笔记+个人知识难点或单元总结+职业相关英语积累等，以促进学生自身归纳、总结、学习的能力。五、 教材、资料1. anna uhl chamot原著，刘岱琳、牛健改编。点击职业英语1学生频道。大连：大连理工大学出版社，2012年6月第2版。2. kristin l. johannsen原著，刘岱琳、牛健改编。点击职业英语1练习册。大连：大连理工大学出版社，2012年6月第2版。3. anna uhl chamot原著，刘岱琳、牛健改编。点击职业英语2学生频道。大连：大连理工大学出版社，2012年8月第2版。4. kristin l. johannsen原著，刘岱琳、牛健改编。点击职业英语2练习册。大连：大连理工大学出版社，2012年8月第2版。5. 宋玉春主编。实用英语词汇新编。国防工业出版社，2011年3月第一版。6. 吴云、谈芳等丛书主编。全国高等学校英语应用能力考试全真模拟试题及详解（13年普通版）。学林出版社，2013年8月。7. 语音、语法、职业英语资料等。六、 课程实施步骤说明teaching procedures: 5 lessons for a unit (180+45/ time for teacher)unit 1 welcome to l.a.lesson 1&2 (70minutes/20minutes)step 1: warm-up (10/3)explain the title and let the ss guess what the l.a is 2. let the ss example some abbreviations, such as ceo, who, cs, lol3. introduce the backgrounds of beverly hills, hollywood and universal studiosstep 2: skills practice (15/5)1. role play: giving some situations about greetings and let the ss act out.2. add some expressions about greetings and making introductionsstep 3: consolidation (45/10 )1. vocabulary in context(1) play a game: one student performs a kind of occupation and other students guess what it is (2) let the ss follow the teacher to read the words about occupations(3) let the ss listen to the tape and read the occupation of the people at hollywood oaks apartments(4) write sentences about three peoples occupations2. grammar exercise: (1)let the ss translate some sentences and summarize the rules of present tense-statements and short answers with be(2) finish the exercise on p5 step 4: summary and assignment (2)1. summary(1) how to make introductions and greetings; (2) how to ask about and identifying people(3) how to talk about occupations2. assignment: recite new word, make sentence of 5 new words, play the dialog lesson 3&4 (70minutes/20minutes)step 5: personal task show (15)1.one student gives a speech/a story/a song about everything topic they like on the stage2. the rest of the ss discuss what they can learn from the speech or speak out some feelings about the topic3. teacher gives the speaker a mark and does some comments step 6: last lesson review (0/3)summary the topic they have learnt in last classstep 7: knowledge practice (20/5)1. do the dictation to review new words and phrases2. the teacher says some chinese or english sentences and let the ss translate them.3. let the ss play a dialog about greetings and make introductions4. describe their parents occupations step8: listening practice (20/5)1. focus strategy: pay attention to the personal pronoun 2. listen to the tape and finish the exercise b and c on p93. invite the ss to read each sentences 4. according to the exercise 1-6a and b, the teacher helps the ss guess the content and topic of the listening materials 5. let the ss listen to the tape and finish the exercise.6. listen to the tape again and let the ss repeat the listening material sentencel by sentence step9: reading practice (15/3)1.focus strategy: identifying main ideas-best headings for each paragraph2.let the ss write a postcard in chinese 3.help the ss analyse the postcards and give the ss several mins. to match each postcard with the correct address.4.get the ss summary how to address the postcard5.the teacher adds the format of addressing the postcard6. give the ss 10mins to write their home addresses.step10: summary and assignment (4)1.summary: listening and reading skill 2.assignment: words, sentence translation or writing exerciselesson 5 (40/5)step11: quality practice (15/5)1.topic discussionhow to build good relationship with your neighbors or classmates2.practical translation or writing: step12: group task show and summary (25)let the one group to summary the content of the whole unit as any ways to show 七、 中职英语课程教学大纲所列常用词汇词汇表本表共收词2 200个左右（含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇）。其中无标记单词约1 700个，标*号的单词约500个。达到基础模块的“基本要求”，应学习本表中无标记的约1 700个单词。达到基础模块的“较高要求”，应继续学习约200个标*号的单词。达到拓展模块的教学要求，应再学习约300个标*号的单词。aa（an） art.ability n.able a.*aboard prep. & ad.about ad. & prep.above prep. & a.abroad ad.*absent a.accept v.*access n. & v.accident n.account n.accountant n.ache v. & n.across prep. & ad.act n. & v.action n.active a.activity n.actor n.actress n.actually ad.ad（=advertisement） n.add v.addition n.address n.*adjust v.*administration n.*admire v.adult n.*advanced a.advice n.advise v.*afford v.afraid a.africa n.african n. & a.after prep. & conj.afternoon n.again ad.against prep.age n.agency n.agent n.ago ad.agreement n.ahead ad.aid n. & v.aim n. & v.air n.airline n.airport n.*aisle n.album n.*alcohol n.*alert a.alike a. & ad.alive a.all a.，ad.& pron.allow v.almost ad.alone a.along ad. & prep.aloud ad.al