2010年春季《新的一年》教学设计.doc

2010年春季新的一年教学设计 主题一 在新的一年里活动目标1知道挂历上数字所代表的意义。2了解挂历与人们生活的关系。活动准备1新挂历若干本。2幼儿用书大月和小月日历。活动过程一、说一说：挂历有什么用1教师出示挂历：小朋友，你们家里有这样的东西吗？它们有什么用处？应到幼儿围绕挂历进行讨论，认识挂历是能够帮助人们知道日子的；新的一年开始时，人们都要换上一本新的挂历。2教师：在挂历上，你们会看到上面有许多数字，它们表示什么意思呢？引导幼儿指出表示年份、月份、星期、日期的数字。二、认一认：数字代表什么1认识年月。教师：今年是200几年？在挂历的哪里能够找到它呀？教师：一年有几个月？（12个月）在挂历的哪里能够找到它们呀？让幼儿知道，在挂历上，每翻一页就代表一个月。注意：挂历分月历、双月历、季历、年历，所以有些挂历每一页代表一个月。2认识月和日教师：一个月有多少天？在挂历的哪里能够找到它们？引导幼儿理解一个月有的是31天，有的是30天，有的是28天或者29天。一个月有31的叫大月，一个月有30 天的叫小月。让幼儿翻阅幼儿用书大月和小月，教师教幼儿按图所示，左手握成拳，拳背上的凹凸位置记大月和小月。教师和幼儿边指边念：一月大，二月小，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。在点记拳头背上的凹凸位置时，教师强调七月大，紧挨着八月也大。教师强调二月小与其它小月不一样，只有28天或29天。3认识星期。教师：一个星期有几天，在挂历的哪里能够找到它们？在一个星期中，你们有几天要上幼儿园？有几天是休息的？他们分别叫什么？引导幼儿知道是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。教师：在挂历的哪里能够找到它们啊？让幼儿知道，在挂历上的每个星期的表达方式，以及挂历上常用的绿色表示星期六，用红色表示星期日。4让幼儿操作幼儿用书日历。三、找一找：春天在哪里教师：一年里有春、夏、秋、冬四个季节。春季是新的一年的头一个季节。但在挂历中，有没有标明春、夏、秋、冬四个季节？为什么？告诉或引导幼儿说出在不同的地方，春天是在不同的日期。教师：找一找，在我们的家乡，春天是什么日子？请幼儿在挂历中标明，春天大致在哪几页的什么地方。 过新年的开心事 活动目标1 用绘画的方式表现自己过新年的开心事。2 尝试自己构思画面并选择合适的颜色。 活动准备1 幼儿用书过新年的活动、幼儿绘画过新年的开心事。2 绘画工具。 活动过程一、谈话：过新年的活动1 教师：过新年，人们喜欢做什么事？2 教师：你做了什么事情？最开心的一件事是什么？为什么3 幼儿自由发言。一、画一画：过新年的开心事 1. 教师：请你将自己在过新年最开心的一件事画出来。2. 教师：过年时，你看到周围用地最多的颜色是什么？为什么会这样？看到这种颜色有什么感觉？3幼儿操作幼儿绘画过新年的开心事，自由构图、选择色彩。二、秀一秀：我们的开心事1 幼儿交换作品，互相欣赏，交流自己在过年的开心事。2 可以贴到墙上。3 教师引导幼儿注意画面的颜色，比较不同色彩带来的效果。三、幼儿翻看幼儿用书过新年的活动，猜猜爸爸妈妈过新年时的开心事。 庆新年 活动目标1 练习助跑双脚纵跳，训练幼儿的弹跳力。2 感受鼓乐齐鸣的过年气氛，培养集体荣誉感。 活动准备1鼓一面。2场地布置：每队前悬挂铃和鼓个一个，高度依儿童跳跃能力而定。活动过程1做热身体操，慢跑两圈。2复习立定跳远和跳跃动作：教师击鼓指挥，击得重跳得高跳得远，击得轻跳得低跳得近，教师根据情况适当调整幼儿的运动强度。3幼儿自由练习。二、游戏：铃鼓齐鸣过新年1教师介绍游戏的名称和玩法：幼儿分两对，各对均成一路纵队站起跑线后，在每纵队前两米处悬挂铃、鼓各一个，高度应根据幼儿跳跃能力而定。听到启动信号后，各队队员依次跑去，跳起，双手同时击铃和鼓。后面队员需要等前面的队员回击手掌后才能启动。各队最后一名队员跳起击铃鼓者为获胜者。2幼儿必须双手同时击铃和鼓。双脚必须同时跳起。3. 幼儿游戏若干次。三、放松、整理活动幼儿听音乐，做放松、整理活动，回教室。 过了冬天是春天 活动目标1 欣赏并理解故事喊春天。2 感受由于春天到来而发生的变化。 活动准备1. 幼儿用书喊春天。2. 幼儿绘画工具和纸。3. 已经到幼儿园里寻找过春天。活动过程一、说一说：春天来了吗？1.教师：小朋友，现在是什么季节？你们发现外面都有哪些变化呢？春天来了吗？引导幼儿就周围事物及天气的变化进行讨论。2教师：冬天过去了，春天来了，你们的心情怎么样？其实，动植物们也非常盼望春天的到来，这下，他们都在喊春天呢！二、听讲故事喊春天教师讲述故事，幼儿边阅读幼儿用书喊春天边倾听。三、 欣赏故事喊春天1教师：都有谁在喊春天呢？他们是怎么喊春天的？2教师：春天真的还没有来吗？小朋友是怎么说的？春天到底到哪里了？3. 教师：除了故事里说的，春天还到了什么地方？比如池塘里的小蝌蚪、醒过来的冬眠动物等。四、画春天教师：原来春天已经来了，种子发芽了，桃花开了，小草绿了等，春天带来了新的景象、新的气息，让我们一起来画一画这美丽的春天，好不好？教师可以让幼儿自由想象画春天，也可以将幼儿分成几组，合作画想象画春天。 迎接春姑娘 活动目标1. 欣赏、理解散文诗春天来了，感受春回大地的喜悦。2. 认读“春天”等字词和“春天真美丽”等短句，能在了解春天特征的基础上就动植物的变化仿编句子。活动准备1散文诗春天来了录音磁带、幼儿用书春天来了。2词卡：春天来了，春天真美丽。活动过程一、欣赏散文诗春天来了1.让幼儿倾听散文诗春天来了录音磁带，感受春天的气息。2.在欣赏散文诗的过程中，引导幼儿感受由于春天的到来而发生的变化。二、跟读散文诗春天来了1.让幼儿边阅读幼儿用书春天来了，边倾听散文诗春天来了录音磁带，应跟随念散文诗。2出示词卡“春天来了”“春天真美丽”，让幼儿认真读。三、根据散文诗春天来了编造句子让幼儿根据散文诗春天来了，创编与“春天来了”有关的句子。比如：在洞里休息的蚂蚁被吵醒了，他们一个个爬出了洞口，并说：“春天来了，我们有可以寻找吃的东西了。” 春天的歌 活动目标1.掌握切分音和休止符的唱法。2.感受歌曲中迎接新春的喜悦和情绪，激发幼儿对春天的热爱之情。3.认真读汉字“雨”“鸟”“青蛙”活动准备1.幼儿用书春天的歌。2.歌曲春天来了录音磁带。3.字卡“雨”“鸟”“青蛙”。活动过程一、谈话教师：春天来了，你们喜欢春天吗？为什么？鼓励幼儿根据生活经验自由发言。二、理解歌曲内容1.教师播放歌曲春天来了录音磁带。2.教师：这首歌听起来怎么样？歌里唱了什么？3.幼儿翻阅幼儿用书春天来了，教师请幼儿一边观看一边回忆歌词，引导幼儿认真读汉字“雨”“鸟”“青蛙”。4.教师带领幼儿按节奏朗读歌词。三、学唱歌曲春天来了1.教师再次播放歌曲春天来了录音磁带，请幼儿进一步熟悉歌词，并在歌曲间揍处自由做动作。2.教师带幼儿演唱歌曲两次。3难点练习。（1）教师：歌曲中的小青蛙在干什么？小雨点是怎么样敲打门的呢？引导幼儿用轻巧的声音演唱第4、5句。（2）教师：春天来了，小朋友门的心理会是怎么样的？道幼儿用自然、舒展的声音演唱第6句，重点练习最后一句的节奏，注意切分音和休止符的唱法。四、表演歌曲春天来了教师播放歌曲，引导幼儿根据歌词自编动作，如小鸟怎么样唱歌、花儿怎么样微笑、小青蛙在干什么等，最后幼儿集体表演唱。 五官找春天 活动目标1.运用身体的个中感官全方位感受春天。2.用准确的动词表达个中感官的分工，分类画出个中感官感受到的春天。3.认真读汉字“看”“听”“闻”“尝”活动准备1.在4张白纸上分别画上一只大眼睛、一个大耳朵、一个大鼻子和一张大嘴巴。2.字卡“看”“听”“闻”“尝”。3绘画工具。活动过程一、讨论：五官找到的春天是什么1.出示眼、耳、口、鼻图，请幼儿说说它们的本领。出示对应的字卡并认真读。2.教师：春天来了，五官感受到的春天是怎么样的？你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？新朋友 活动目标1.欣赏和理解故事一百个新同学，能用完整的语言续编故事。2.乐于向别人介绍自己认识的新朋友，敢于在同学面前做自我介绍。活动准备幼儿用书一百个新同学、故事一百个新同学录音磁带。 活动过程一. 欣赏和理解故事一百个新同学1.教师播放故事一百个新同学的录音磁带，幼儿阅读幼儿用说一百个新同学。2.教师：开学了，小青蛙们高兴吗？为什么？3.教师：老爷爷为什么送他们上学校？小青蛙是怎么坐老爷爷的车上？4.教师：青蛙老师为什么吓一跳？第一百个同学是谁？老爷爷为什么要上课？5.教师教认词语“学校”。二、续编故事1. 教师：说说你听这个故事的感受。2. 教师：老爷爷拿到了小小书，他能看懂吗？他跟小青蛙一起上课会发生什么故事呢？引导幼儿开展想象，个别或分组续编故事。3. 教师：把你的故事讲出来跟大家分享吧！三、说一说：新朋友1. 教师：新的一年，幼儿园开学了，班里有什么变化吗？你认识了什么新朋友？2. 教师：说说班里（你认识）的新朋友。他叫什么，从哪里来，喜欢什么？你准备怎么样跟新朋友做好朋友呢？3. 鼓励幼儿与新朋友交流，说说自己新的一年的变化。 油菜花开 活动目标1. 欣赏并学唱歌曲油菜花开。2. 知道油菜花的外形特征、花季及用途。活动准备1. 歌曲油菜花开录音磁带、幼儿绘画油菜花开。2. 油菜花的图片或实物。活动过程一、欣赏歌曲油菜花开1. 教师播放歌曲油菜花开录音磁带。2. 教师：歌曲唱的是什么时候的事情？油菜花是什么颜色的？为什么它能引来蜜蜂采花酿蜜呢？二、说一说：油菜花1. 教师出示油菜花的图片，请幼儿观察。2. 简单向幼儿介绍油菜花的外形特征，如颜色，形状等。3. 简单向幼儿介绍油菜花开花的时间和油菜的用途。引导幼儿理解：油菜三月开花，油菜的花能观赏，菜籽能榨油，菜杆能做肥料。三、学唱歌曲油菜花开1. 教师再次播放歌曲给幼儿欣赏。2. 幼儿学唱歌曲。四、画一画：油菜花开1. 幼儿操作绘画油菜花开。2.作品的交流与欣赏。 小熊，你长大了吗 活动目标1.理解故事小熊，你长大了吗，知道能体现身体生长的一些特征。2.能按不同的角色进行表演，体验表演游戏的乐趣。活动准备1.故事小熊，你长大了吗录音磁带、教学挂图小熊，你长大了吗。2.小马、小兔、小象、小熊的头饰。活动过程一、欣赏故事小熊，你长大了吗1. 教师出示教学挂图，并播放故事小熊，你长大了吗录音磁带，幼儿欣赏。2. 教师：寒假过去了，发生了什么事情？小马、小兔、小象都说他们都有了什么变化，又学会了哪些本领呢？3. 教师：小熊觉得长大了吗？发生了什么事情？小马、小兔、小象都说他们自己有了什么变化，有学会了哪些本领呢？4. 教师：最后小熊怎么知道自己已经长大了呢？二、表演故事小熊，你长大了吗1.教师出示小动物的头饰，请幼儿扮演小动物。2. 各组幼儿表演。三、画一画：我长大了1. 教师：新的有年毫秒年 ，小朋友们，你们长大了吗？2. 请幼儿在纸上画出自己新的一年的变化。 主题二 新的一年变化多 小桃仁活动目标1. 初步了解种子长成小树苗的过程，了解植物生长所需要的条件。2. 感受小桃仁成长的喜悦。活动准备1. 幼儿用书小桃仁、歌曲春雨沙沙录音磁带。2桃核的实物（或图片）。活动过程一、谈话：种子是怎么样长成小树苗的教师：种子是怎么样长成小树苗的？它需要什么？二、欣赏歌曲春雨沙沙1. 教师向幼儿播放歌曲春雨沙沙录音磁带，让幼儿欣赏。2. 教师：歌曲说了一件什么事情？3. 请幼儿在歌曲背景下律动，用动作表现种子发芽长成小树苗的过程。三、听故事小桃仁1. 教师有感情的朗读故事小桃仁，幼儿翻看幼儿用书小桃仁。2教师：小桃仁醒来后她听见了哪些声音？他们都对小桃仁说了什么？小桃仁是怎么回答的？冬天过去了，春天来了，小桃仁的心情是怎么样的？3. 教师：小桃仁是怎么样钻出泥土的？她钻出泥土后都看见了谁？她的心情又是怎么样的？小桃仁最后变成了什么摸样了？4教师教认词语“桃仁”“春雨”和“太阳”。5. 请幼儿再一次完整的欣赏故事。 树林里真热闹 活动目标1. 学习6以内的加法，进一步感知数与量的关系，理解“一共”的含义。2. 能够用“又一共”的句子讲述加法算式所表达的图意。 活动准备1. 幼儿用书春天里的大树林。2. 自制组图3幅（见附录），数字、“+”“”符号。3. 实物教具：每个人6颗豆子（大的豆子）、1个小纸盒（上挖出一个比豆子略大的孔）。活动过程一. 观察图片1.教师：春天到了，冬眠的小动物们都醒了，怕冷的小动物也回来了，树林里又开始热闹起来了。小动物们聚在一起真开心啊！你们看，小鸟在干什么呢？教师出示组图。2.幼儿观察三幅图后，分别想一句话来描述图意。二. 通过练习理解加法1. 教师：这三幅图讲了一件事，谁能将每幅图用一句话讲清楚？引导幼儿讲述画意：树林里有2只小鸟，有来了4只，树林里一共有6只小鸟。2. 教师指着第二幅图，教师：为什么要说“又来了”？3. 教师指着第三幅图，教师：为什么要说“一共有”，“一共”表示什么意思？4. 教师：谁能够用一道算式记下这件事？5. 教师简单小结三幅图的图意，即第一幅上表示“已经有了”，第二幅图表示“又来了”，第三幅图表示将第一和第二幅上的东西结合起来，表示“一共”。 换新装 活动目标1.欣赏故事小兔子的新装，理解故事内容。2.初步了解一些动物在春天里换毛、蜕皮的常识。 活动过程一、欣赏故事小兔子的新装1. 教师：春天来了，天气边暖了，小朋友都脱下了厚厚的冬衣，你知道小动物在春天是怎么做的吗？2. 教师讲故事小兔子的新装录音磁带，从开头至“一溜烟跑到树林里去玩了”。教师：冬天里，小兔子的衣服是怎么样的呢？春天到了，兔妈妈怎么对小兔子说的？小兔子说了什么呢？3教师继续播放故事从“鹧鸪鸟穿了一套花衣服正要出门”至“妈妈说，穿这种颜色的衣服很合适”。教师：小兔子一路上都碰到了哪些小动物呢？他们有什么变化？他们的新衣服都是怎么样的呢？你觉得小兔子会怎么做呢？4. 教师继续播放故事从“小兔子连忙回家”至结尾。教师：小兔子最后有没有穿上春装呢？他的春装是怎么样的呢？二、说一说：动物的新装1.教师：除了故事里提到的小动物，你们知道还有什么动物到了春天也会换毛、蜕皮吗？比如雷鸟、羊、蛇等。2.教师小结：到了春天，气候变暖了，花草树木也都发芽了，世界又变得五颜六色了，许多动物身上也开始起变化了。有些动物会换毛，。还有些动物。像蚱蜢之类的，因为周围生活环境的颜色变化了，它们也要换成相应的颜色来保护自己。三、看一看：我们的周围1.教师：春天到了，小动物们换上了新装，小朋友身上又发生了什么变化呢？还有其它的新变化吗？2.幼儿自由头论、交流。 大雁回家 活动目标1.知道大雁到了春天会排队飞会北方，初步了解鸟迁移的习性。2.练习在连接的队列中集体单脚连跳，体验合作游戏的乐趣，培养竞争意识和团队精神。活动准备教学挂图大雁飞。 活动过程一、欣赏和学念儿歌大雁回家1.教师：新的一年来到了，飞到南方过冬的大雁也要回家了。你听，它们说什么呢？2.教师：秋天，大雁飞到南方，准备过冬，因为南方温暖，春天为什么飞回来呢？3.教师出示教学挂图大雁飞，简单向幼儿介绍大雁飞行时的特点。4.教师小结：新的一年来临了，万物复苏，大雁也想看看家里的新变化，所以大雁飞回家了。二、玩一玩：大雁飞回家1.教师介绍游戏规则：幼儿分组，扮演大雁。各队均排一路纵队，左手搭在前面小朋友的肩膀上，站在起跳线后面。游戏开始后齐说儿歌：“春天到，暖洋洋，大雁排队回北方/北方是我们的出生地，北方是我们的故乡。大家排队来比赛，看谁先飞回故乡！”2. 幼儿分组排队练习，找出能使整组合作协调的方法。1 玩游戏12次。2 教师请各组幼儿说说游戏的体会。 主题三 新计划新打算 我要去春游 活动目标1.了解春游时的一些注意事项2.能助跑跨跳过宽度越=约55厘米的平行线，培养幼儿胆大心细的好习惯及竞赛意识，体验游戏的快乐。活动准备1.幼儿用书春游去。2.场地布置图活动过程一、说一说：春游1. 教师：我们要组织一次春游活动，你们应该做点什么准备呢？2.教师知道幼儿操作幼儿书春游去我该准备什么，引导幼儿要从自己的兴趣出发选择自己的物品。3. 教师：春游时还应该注意什么呢？4. 教师请幼儿开幼儿用书春游去这样做可以吗。二、春游去啦1. 教师：我们春游去啦，先做点准备活动吧！2.教师：我们去春游的路上有条很宽的小沟，我们必须跨过去才能到达目的地。你们有没有信心。3.教师可以先请动作正确的幼儿示范动作。4. 教师带领幼儿“春游”去三、比一比：谁先到1. 教师：小朋友们，我们来一次比赛，看谁最先到春游场地。2. 教师对幼儿的活动进行评价，总结。 心愿盒 活动目标1.了解长方形和正方形的特征，能正确区分立体图形。2.感受平面图形与立体图形的不同。活动准备1. 幼儿用书正方形和长方形。2. 心愿盒制作图若干；长方形、正方形纸个一张，大小与长方体、正方体的一个面相等。活动过程一、做一做：心愿盒1. 教师以新年心愿为话题，引出“心愿盒”。2. 教师示范并介绍心愿盒的制作方法3. 幼儿制作心愿盒，完成后签上自己名。二、认识长方体和正方体1. 心愿盒转转转。2. 比较长方体和正方体3.幼儿观察自己制作的心愿盒，数一数它有几个面，说一说每个面的形状，巩固长方体和正方体的认识。4. 请幼儿按照长方体和正方体分别堆放心愿盒。三、找一找：生活中的长方体和正方体1.幼儿找出长方体、正方体的物品，一起辨别。2. 说说家中有哪些长方体和正方体的物品。 送快乐 活动目标1.初步尝试制定计划，合作筹备组织活动，样成做事有计划的好习惯。2.培养幼儿的同情心3.尝试运用绘画、语言简单的文件（或符号）等表达自己的计划。活动准备1.幼儿用书“送快乐行动”计划表。2.教师根据实际情况联系社会福利院等社会福利机构。活动过程 一、谈话活动1.教师：在新年里，你们都有哪些开心的事？我们可以为哪些人送去快乐和爱心。2. 教师：如果我们要去敬老院，我们可以做什么呢？二、制订计划1教师请幼儿翻开幼儿用书送快乐行动。2.幼儿分组讨论幼儿用书送快乐行动中的各个项目。三、交流讨论1. 每个小组派一个代表展示、介绍本组的行动计划。2.教师提醒幼儿注意活动的注意事项。 新计划 活动目标1.尝试制订自己的一日计划并用语言表达出来。2.欣赏故事，感受故事的幽默感。活动准备1.幼儿用书一张单字、故事一张单子的录音磁带。2.白纸、彩笔。活动过程一、引出话题1. 教师：今年和去年相比，你在哪些方面发生了变化？2.教师小结：在这一年里，每个小朋友都比去年长高了，体重增加了，变得更健康了，而且还学会了很多新本领。二、讨论：新计划1.教师：再过半年，你们都将高高兴兴的离开学前班，成为一名光荣的小学生了。2.教师：你准备怎么安排煤田的学习、休息和游戏呢？3.幼儿讨论用完整的语言描述自己的计划。三、欣赏故事一张单子1.教师播放录音磁带2.教师：听完故事有什么感觉。 化装舞会 活动目标1.复习学过的歌曲、舞蹈、节奏乐，能够根据音乐进行律动。2.欣赏并理解故事化装舞会，感受故事中人月动物和谐相处的融洽气氛。活动准备1.选择幼儿以前学过的欢快的歌曲的录音磁带。2.各种小动物面具。活动过程一、引导幼儿理解什么是化装舞会1.教师播放学过的欢快歌曲的录音磁带，幼儿在欢快的音乐中跟唱。2.教师：新的学期开心了， 我决定给大家办一场化装舞会。谁知道什么叫化装舞会？化装舞会和平常的联欢会有什么不一样的地方吗？3.教师总结：原俩化装舞会是要带上面具，穿上各种各样奇怪的衣服，让别人认识不出来你。真有趣！4教师：你们知道吗有一个星星幼儿园已经举办过一次化装舞会了！我们一起来听听他们是怎么办的吧！一、欣赏故事化装舞会1.教师讲述故事化装舞会，幼儿欣赏。2.教师根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。三、快乐的舞会1.请幼儿自愿选择动物面具。教师：现在，我们的化装舞会开始了！2.教师播放音乐，让幼儿带着面具模仿所装扮的动物的动作，随音乐律动。四、游戏：猜猜我是谁1.请每个幼儿戴着面具学所装扮的动物的动作或叫声，其它幼儿根据他的声音动作和服饰等信息猜测他是谁。2.猜对的幼儿脱下