[小学作文]《小学生如何在写作中运用细节描写》东台市梁垛镇小学丁华.ppt

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？,猜一猜,第一个主题,有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。,细节描写,牛眼睛里藏秘密米芾（fu）是宋朝著名的大画家。他在涟水做官时，有一天正走在街上，忽然听到连续的叫卖声：“卖画啊，谁要买名画，快来买啊”“卖画？”米芾是个书画迷，每次遇到前代名画，总是千方百计地想弄到手。米芾来到卖画人面前，说：“拿来瞧瞧。”他从卖画人手中接过画卷，抖开一看，不禁愣住了。原来这是唐代著名画家戴嵩的牛图啊！他说：“好吧，先借给我鉴赏几天，若是真品，我就想法买下来。”卖画人知道米芾是涟水的大官，虽不情愿，也只好答应了。米芾回到衙里，细细鉴赏一番，越看越爱，但画的价钱高，他付不起，便临摹了一幅。米芾临摹技术相当高明，他临摹出的画连行家也分不出真假。当卖画人来要画时，米芾便把自己临摹的那张给了人家。他把牛图的真品挂在床头，坐卧赏玩不倦。可第二天，卖画人却找来了，说：“请把真品还我。”米芾大吃一惊，问道：“你是怎么分辨出来的呢？”“这真品上的牛眼睛里隐隐约约能看到牧童的影子。”卖画人指着摹本说：“这幅摹本像极了，可以乱真，但牛眼睛里没有童子影。”米芾听罢，这才叫苦不迭，羞愧难当，只好把真品还给人家。,什么是细节描写？细节描写就是对人物的外貌、行为、心理、语言或周围事物某一细微特征（如一个动作、一种表情、一个特点），用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。,很多时候，让我们心动的往往不是整条河流,而是江上的一叶风帆；震撼我们的往往不是整个秋天，而是一片飘零的黄叶。,作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用”,“一滴水里见世界，半瓣花上说人情。”,只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（t）拉着一双卧室里穿的拖鞋。爱因斯坦和小女孩,从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。黄河的主人,明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。蕃茄太阳,此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”,一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。,似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”,“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”,她，又矮又胖，跑起步来表情很痛苦。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力地跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“不要紧的，我还行！”,她，短小肥胖的身材，一张背负着过多肉的脸，跑起步来表情很痛苦。她就是我的小学同学“胖妞”，她那特有的灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力地跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”却急忙挥挥手，乐呵呵地说：“不要紧的，我还行！”,笑容也是一种美,细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。,在关键处驻足流连，让情感的文字慢慢流淌，漫过我们的心田。,细节描写方法,在关键处驻足，“慢”说细微之处,在关键处驻足,1.确定中心2.选择角度（代表性、概括性、能反映深刻主题）写人叙事文章中，一般以人物肖像、语言、行动、服饰或表情等方面为主要切入点，选择一种或多种角度作细节描写。,“慢”说细微处,“慢”说：抓住最传神的点，运用多种手法，作细致描写。,一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。,方法一：修饰词句，备加鲜明,一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。,方法二：细化动作、延长过程,一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民”,方法三：运用修辞，画其神韵,一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民”,一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民”,这小小捐款箱前的感动，我们在拥挤的献血车前感受过，那是生命之泉的慷慨赠与；我们在紧张的救灾画面前感受过，那是与死神宣战的全力以赴；我们在肃穆的国旗下感受过，那是骨肉同胞的真心祈祷,方法四：类比联想，升华内涵,一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一张怎样的脸啊！千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民”,细节描写的作用如闻其声如见其形鲜明生动感染力强,细节描写能使文章生动起来,她骂他混蛋。,1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,牛刀小试,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“肖像描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”,你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。,这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细致的描写，看看有怎样的效果。,你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？,牛刀小试,枪声响了，他们就像离弦的箭，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，（）。小梅同学虽然落在最后面，）。同学们（）。在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。,牛刀小试,枪声响了，他们就像离弦的箭，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，但他一点也不松劲，仍然飞速前进。小梅同学虽然落在最后面，但她也不泄气，继续飞奔向前。同学们不住地为他们喊：加油！加油！“在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。,（为了突出比赛的激烈，作者变换角度，增加层次来描写，使文章更精彩）,教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我（）朝闹得最欢的马大虾吼起来“（）”他阴阳怪气地说：“（）”与他一伙的冯小星（）我心想，（）。他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们，你们站起来！”组长吴俊杰这时候也（）。,请你试着在片段中的括号加上人物的神态、语言、动作、心理活动等，把片段写精彩。,牛刀小试,教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我瞪着眼睛，怒气冲冲地朝闹得最欢的马大虾吼起来：“马大虾，你站起来！你把课室闹翻了天了！”他阴阳怪气地说：“好嘛，吃黄河水长大的管得倒宽。”与他一伙的冯小星不紧不慢地说：“这样训人，我看不惯！”我心想，这不是存心跟我作对吗？不行，我得想个办法来制止他们，不然班里所有的同学就会被他影响到了。我三步并作两步，来到他们面前说：“上课了，你们还在闹，把整个班的同学的都影响了。”他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们，你们站起来！”组长吴俊杰这时候也站起来了说，“再捣乱，就扣你们的分，告诉老师让你们受罚。”同学们一起说：“好！”,第一幅：没有宽敞明亮的教室，没有平整的课桌椅，也没有整洁的衣衫然而,那专注的眼神告诉我，那低头认真书