城厢中学校本培训示范学校申报材料.doc

城厢中学校本培训示范学校申报材料校本培训是教师教育教学的重要资源，是提高教师综合素质的有力途径。在近几年的校本培训工作中，我们立足本校实际，脚踏实地、锐意创新，把教师的发展放在首位，以训促研、以研促教，努力寻求有我校特色的校本培训之路。目前，我校拟定申报江西省农村中小学校本培训示范校，现将我校近年校本培训工作做以下汇报。一、加强领导，保障得力我校现有教师129人，教学班30个，在校学生2000余人。为了使校本培训顺利开展，我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织、落实责任。由贺金华校长任组长，夏烈主任任副组长，主管校本培训工作，科研处负责制订计划、设计活动、辅导教学研究等具体工作。学校领导身体力行，每人分管一门学科，每门学科都有专人分管。近年来，学校不断加大对校本培训经费投入力度，每年投入2万多元资金用于教师外出考察、学习、培训；依托五校协作体邀请省市教研员、专家等来我校听课指导；购置了教育教学研究书籍、刊物和音像资料，增添了先进的现代化办公设备电脑、多媒体等，为教师的专业化成长不断创造优质条件，为校本培训的正常开展奠定了坚实的基础。二、健全制度，规范管理为了使校本培训落到实处，为了扩大教学研究的深度和广度，提高研究质量，把教学研究工作和日常教学任务紧密地联系在一起，科研处根据学校的统一规划出台了一系列校本培训制度：业务学习制度、教研周活动制度，教师个体成长制度等。立足学校实际，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原则，制订切实可行的校本培训计划，并严格按照计划展开培训工作，每次培训有点名、有记录。同时要求教师们在活动中不断反思、及时更新教学，提高校本培训的质量。为了使教师培训落到实处，大大激发教师的参培热情。学校出台了城厢中学教师发展性目标评估办法，实施教师继续教育“四挂钩”，即与年度考核挂钩、与评优评模挂钩、与教师评聘挂钩、与绩效工资挂钩。三、求实创新，注重实效随着新课程标准改革的不断深入，校本培训需要关注的焦点、热点、难点问题也在不断地变化，单纯地参加因培训而培训的活动越来越显示出一些弊病，如何利用本校现有资源，开展行之有效的校本培训显得十分重要。我们学校总的引领思想是依托学校现代化建设，以专题式教研为切口，注重教研训一体化，开展丰富多彩的校本培训，从而全面提升教师素质。1.在校长、科研处引领下，以专题式教研为切口，围绕新课程教学设计，开展以网络合作为载体的六步教学主题培训、学习活动，确定了教师沙龙的主题：“动态生成、预约美丽”“说课的艺术”等。基本模式为：确定专题：按学期或学年确定若干个沙龙主题。理论搜集：在确定一个研讨主题后，由科研处或教研组长通过网络等途径搜集相关的理论，组织教师学习。个体内化：教师通过网络或文本学习搜集到的核心理念，并对照自己的教学进行比较和内化。教学实践：教师将学习到的核心思想在教学中尝试、运用，并积累一定的素材。教研沙龙：教师在上述的理论学习和初步实践的基础上发表自己的观点和建议。教研沙龙的主要过程有：主持人讲话小组交流个体反馈活动小结。教学再实践：教师通过同伴讨论，对主题的核心理念进一步形成，并将所学所悟运用到教学实践中。可以通过摘记、案例、教学叙事等形式相互展示。2.在校长室引领下，由科研处组织，开展六步衔接式教师培养模式，全面提高教师的课堂教学水平。先后组织了三次语数集体备课上课等活动。基本模式：课堂展示、互动点评、专家引领、课堂展示、完善与创新、集体互动与反思、精品展示。3.依托网络，组织教师进行网上磨课、网上教学录像观摩学习，网上教学论坛交流等培训，同时进一步完善“教学录像vod点播系统”，全体教师按计划观看录像，并将听后反思发布到博客网上。4.以新课程为契机，开展新课程背景下的教学论坛、教学比武活动。通过教学比武，教师们的思想得到了碰撞、观念得到了更新，教师的业务能力得到了提升。到目前为止，我校先后组织了语文、数学、英语、物理、化学、政史、体艺、综合实践、班级读书课等评比，大大激发了教师的竞争意识。5.依托五校协作体平台，组织教师开展校际教研活动，共同邀请专家、名师讲学、指导，能使教师们直接与专家、名师对话，为我们的教学之路导航。我们先后邀请了亲近母语课题组负责人徐东梅老师和课题组核心人员岳乃红老师、儿童作家秦文君老师、全国特级教师钱金铎老师和市教科研中心於藏国老师来我校指导。四、取得的成绩近两年来，通过校本培训的开展，全校教师积极撰写教学设计、教学反思、案例、论文等，取得了可喜的成绩。30篇论文在全国、省、市、县级获奖，20篇案例、设计在省、市、县级获奖和发表。10人次在市、县级优质课评比中获奖。8人次在市、县级获得先进个人荣誉称号。学校先后被评为“中国教育科研先进单位”“市校本培训基地学校”“市先进科研处”“市九五教育教学科研先进学校”